1、授课题目1.1 中学序曲课型新授 教 学 目 标 知识与技能 1.了解中学时代的重要性； 2.知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新 的目标和挑战。 3.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义； 4.能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造 全新的自我。 过程与方法自主学习法、小组讨论法 情感态度 与价值观 热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会 教学重点中学时代为人的一生奠定重要基础。 教学难点把握中学时代提供的机会，重新塑造一个新的自我。 课前准备根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 课时安排1 课时 教 学 过 程 教师活动学生活动设计意图 一、导入新课 师导入：
2、正如诗中所言：中学，我们来了！ 今天就让我们带着这样诗意的激情一起来 开启中学序曲 。 （板书课题） 二、自主学习 阅读教材，完成同步练习知识梳理。 三、交流分享 探究一：教材 P23 运用你的经验 (1)上了中学，你觉得自己长大了没有？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 探究二：教材 P3 探究与分享 请用不同的词语， 和同学分享你对中学生活 的初步感受。 （小组讨论，小组代表交流讨 论结果） 探究三：教材 P4 探究与分享 (1)你在校园里还有哪些发现？ 齐读教材序言中的诗中学 时代 。 自主预习 学生据实回答，说出自己的 真实想法，答案不统一。 词语不统一，可让学生自由 发言。如：新奇、兴
3、奋、紧 张、害怕、快乐、孤独、多 彩、 新鲜、 挑战等词语均可。 学生根据自己近几天的观 开门见山 直入主题 自主学习 生成知识 展示学生的 个性及才能 设疑布阵 引起悬念 积极探索 (2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 探究四：教材 P4 阅读感悟，P5 探究与分享 从钱学森的话语中，你领悟到了什么？ 知识模块二成长的礼物 探究五：教材 P5 探究与分享 (1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装 的是什么样的礼物？ (2)它会给你的生活带来什么变化？ 探究六：教材 P6 探究与分享 小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你 打算如何弥补？ 交流展示生成新知 1分组分别展示自主预习的内容，此
4、部分 可以一组展示，另一组负责评价，学生展示 完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本 知识点。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、 评比。 四、课堂小结 五、巩固提升 1 初中生活把我们带入到一个崭新的天地， 面对这个全新的环境，我们要(B) A做自己喜欢的事情，放任自流 B珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战 C用大人的标准要求自己，不需要别人监 督 D确立的奋斗目标要高，否则说明自己的 决心不大 2中学生活，对我们来说是新的开始。这 里“新”意味着(D) 新的机会新的可能新的乐趣 新的规则和要求新的挑战 ABC D 3钱学森说：“6 年的师大附中学习生活 对我的教育很深，对我的一生，对我的
5、知识 和人生观起了很大的作用。 ”他在晚年曾写 下一段话，称 17 个人对自己的一生影响深 远，12 个人是求学期间的老师，其中中学 老师就占了 7 位。 察据实回答。 从钱学森的话语中，我领悟 到了，中学时代是人生发展 的一个新阶段，它为我们的 一生奠定重要基础，为我们 的人生长卷打上更加丰富 而厚实的底色。 可让学生根据自己的情况 据实回答 据实谈自己的遗憾及今后 的打算。 学生展示自主预习内容 巩固知识点 学生谈收获 4进入中学，我们会收到 许多生命馈赠给我们的礼 物。 (1)在你的中学生活中，你 会收到哪些生命馈赠给你 的礼物？ 答案提示：新的目标，新的 机会和可能，新的挑战，新 的要
6、求等。 (2)这些礼物会给你的生活 带来什么变化？ 答案提示：中学生活提供 了发展自我的多种机会。 进入中学，新的目标和要 求激发着我们的潜能，激励 着我们不断实现自我超越。 在新的环境中，我们有机 会改变在父母、老师和同学 心目中那些不够完美的形 象，重新塑造一个“我”。 采取抢答方 式，激发学习 热情 引导学生带 着欲望进入 学习任务，使 学生成为知 识主动构建 者。 培养学生分 析、归纳的能 力。 从钱学森的话语中，你认识到了什么？ 答案提示：(1)中学时代是人生发展的一个 新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我 们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的 生命进阶
7、， 这将为我们的人生长卷打上更加 丰富而厚实的底色。 作业： 板 书 设 计 教 学 反 思 中学教案集备 年级 初 一 科 目 道德 与法治 课 题 中学序曲 课 型 新 授 课 节 数 1 时 间 9/8 主 备 人 教学 目标 知识与技能：了解自己在升入初中后面临的变化； 能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程； 过程与方法：自主学习法、小组讨论法 情感、态度与价值观： 热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会 教学重点中学时代的重要性； 教学难点把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我； 教学过程师生活动 一、创设情景 导入新课 以歌曲导入新课： 1、播放歌曲中学时代 。 2、齐
8、读教材序言中的诗中学时代 。 3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着 这样诗意的激情一起来开启中学序曲 。 二、自主学习 请大家认真默读课本 P2-P8 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的 重点内容用铅笔勾画。 三、合作探究 展示提升 （1）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词， 你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的事： 开学第一天我是这样度过的 当我拿到新课本时 我认识 的第一个新同学 给我印象最深刻的第一位老师 我第一 天上课时的心情 2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？ 3、探究与分享： 上了中
9、学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4、探究与分享 （教师进行 知识串联， 对知识进行 综合整理， 加深学生对 问题的整体 把握。 ） 学生结合教 材思考交流 回答 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化 6、探究与分享： 阅读钱学森对中学时代的评价 请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活 的回忆，并写下自己的发现和思考。 根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？ 答：1.中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定 重要基础。 2.中学时代见证着一个人从少年到
10、青年的生命进阶。 随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇 地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主 动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们 对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们 开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人 生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 （2）成长的礼物 1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着 新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？ 它会给你的生活带来什么变化？ 2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？
11、 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如 何弥补？ 4、阅读教材回答： 21 世纪，我们需要学会什么？ 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。 四、质疑释疑，精讲点拨 老师指导补 充 学生结合自 身的实际畅 所欲言 （学生讨论 后 教 师 总 结） 学生谈生活 （1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件 事。 （2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的 事
12、情。 （3）请思考： 哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生 去做？ 五、课堂小结 学习了本课以后你有了哪些新的收获和认识？ 六、达标测评 一、单选题 1进入初中，对同学们采说意味着一个新的起点，“新起点”主 要指（ C ） A新同学 B新老师 C自身成长的新起点 D新 学校 2 下面属于我们中学生活新变化的是 （ B ） 学习科目增多了 课程学习难度增大学校的生活丰富了，有各种各样的活动等 待着我们参与 对自主管理的要求高老师不再像小学里那样 关心我们了 A B C D 3爱因斯坦的中学时光是在阿劳州立中学度过的。那里良好的校 风和负责任的教师点燃了他好奇心的火花，他从一个
13、不爱说话的 孤僻的笨学生，变成一个活泼开朗、求上进的好学生。后来， 他以优异成绩被瑞士联邦工业大学破格录取。26 岁时发表了轰动 世界的关于相对论的论文。这说明（ C ） 良好的校风能提升 智慧、塑造性格 中学时代是爱因斯坦生命历程中的重要支点 我们只要经历了中学时代就能取得成功 中学生活能帮助我们发 现一个异性的世界 A B C D 4 中学时代是人生发展的一个新阶段，中学生活提供了发展自 我的多种机会。下列对此认识正确的是（C ） 集体生活，丰 富我们的个性 新的课程，增加我们学习的压力 社团活动，给 我们提供发展兴趣的平台 社 会实践，为我们打开认识社会之 门 A B C D 5进入中学
14、后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些 经历（指导 学生阅读材 料） 学生思考交 流回答 老师精讲点 拨 不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列同学对“新自我” 的塑造不恰当的是（ C ） A 小青： 阳光灿烂， 积极进取 B 小华： 学会学习， 包容他人 C 小 强：坚持己见，特立独行 D小红：意志坚强，勇于探索 二、简答题 6 孙中山是我国伟大的革命先行者。他的中学时代是在檀香山 和香港度过的。在这段时间里，他努力学习和研究中国的传统文 化。他常说：“学问、学问、不学不问怎能知!”“学 而后知，知 而后能仃，否则；怎么能够为国家所用呢！他还接触到不少资产 阶级民主思想，看到了中国
15、的落后，便立志要改造中国。孙中山 在回忆自己的中学生活目说：“每课暇，辄与同国同学诸人， 相谈衷曲， 而改良祖国， 拯救同群之愿， 于是乎生。 ”中学 足 迹对孙中山的一生具有怎样的影响？ 答案：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重 要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。孙中 山随着自我意识的觉醒，主动发现和认识自己；随着思维水平提 高，对世界的认识越发具体而深入。 三、能力提升 7.走进美丽的校园，坐在明亮的教室，见到新老师和新同学，我们 的内心都会有一种新的期待和憧憬。新环境、新生活、新机会、 新目标、新挑战，都会让我们激动和兴奋，都会带给我们不同的 感受和体验
16、。中学是我们人生的一段记忆，中学是我们人生的一 个新阶段，中学是我们人生的一次馈赠，中学是我们人生的一种 自求（1）这个新阶段对我们的成长有什么独特的价值和意 义？ （2 ）你认为中学生活给我们的成长带来哪些馈赠？ 答案： (1)中学时代是人生发展的一个新阶段， 可以为我们的=生。 奠定重要基础。中学时代 见证着一个 人从少年到青年的生命进 阶，我们开始深入探寻生命的奥秘，主动发现和认识自己。(2) 中学生活提供了发展自我的多种机会；新的目标和要求激发着我 们的潜能，激励着我们不断实现自我超越；在新的环境中，我们 有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重 新塑造一个“我”。 教 学 反 思：
