1、教学内容教学内容中学序曲教学设计 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 了解自己在升入初中后面临的变化；2、能力目标：在认知基础上培养热爱 中学时代的过程； 过程与方法：过程与方法： 自主学习法、小组讨论法 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会 教学重点教学重点中学时代的重要性； 教学难点教学难点把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我； 教学准备教学准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、要求学生熟读课文，思考课后练习；教师设计问题与活动，制作 PPT。 课时安排课时安排1 第一课时 课时目标课时目标 教学过程教学过程 （一）以歌曲
2、导入新课： 1、播放歌曲中学时代。 2、齐读教材序言中的诗中学时代。 3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意 的激情一起来开启中学序曲。 （二）请大家认真默读课本 P2-P2 的内容，初步了解一下今天我们要学习 的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。 （三）学习新课（师生研讨案例，互动学习） （1）新的起点 1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用 什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的事： 开学第一天我是这样度过的 当我拿到新课本时 我认识的第一个 新同学 给我印象最深刻的第一位老师 我第一天上课时的心情 2、探究：你认为中学生和
3、小学生有什么不一样？ 3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4、探究与分享 请用不同的词语， 和同学分享你对中学生活的初步感受。一起来总结： 中学生活有哪些新感受？ 5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化 6、探究与分享： 阅读钱学森对中学时代的评价 请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆， 并写下自己的发现和思考。 根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？ 答：1.中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基 础。 2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 随着身心的不断发展， 我们开始深入探寻生活的奥秘，
4、满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意 识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不 断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们 开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。 （2）成长的礼物 1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着 新的目 标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？ 它会给你的 生活带来什么变化？ 2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？ 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们
5、探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 4、阅读教材回答：21 世纪，我们需要学会什么？ 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。 （四）拓展空间： （1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 （2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。 （3） 请思考： 哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要 一生去做？ 练习设计练习设计完成基础训练一至五题。 板书设计板书设计 第一节中学序曲 （1）
6、新的起点 （2）成长的礼物 中学时代提供了发展自我的哪些机会？ 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 （3）21 世纪，我们需要学会什么？ 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。 教学反思教学反思 中学序曲教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎 来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来 面对新学校和新生活。 能力目标：培养学生认识自我、制定目标
7、和规划生活的能力。 知识目标：知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生 活。 二、教学重难点 教学重点：学会积极的规划新生活 教学难点：学会积极的规划新生活 三、教学方法 情境体验，合作学习 四、教学过程 【导入】 “第一印象”主题经验分享 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧! 你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。 从现在开始，大家有了一个新的身份中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几 分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。那么，今天我们就来学习进入初中我们会面临哪些新的 变化，我们又应该如何应对这些新的变化，更好的度过
8、初中生活。 学生依据问题分享自己的入学感受。 （设计意图：用贴合学生实际的话题，引导学生分享入学来的感受及见闻，从而导入本 课课题。） 【讲授新课】 （一）新的起点 1.新的起点，新的开始 活动：找不同 中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧! 有同学说：初中的课程和小学不一样。 有同学说：老师讲课方式不一样。 有同学说：图书馆比小学的大，书也多。 提问：你觉得初中和小学有什么不同呢？ 学生看材料并思考问题。 （设计意图：通过同龄人话题的讨论，引导学生自主发现初中和小学的区别，从而认识 自己的新生活。） 新的起点，新的开始。富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的
9、社团；新的同学 和老师进入初中，我们即将拉开新生活的序幕。 2.新的起点，新的变化 出示图片。 成长中的每个阶段都有独特的意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不 是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 钱学森说：“6 年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人 生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都 会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦 理学、音乐、美术、从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下 了坚实的基础。 钱学森在晚年曾写下一段话，称有 17 个人
10、对自己的一生影响深远，12 个人求学期间的 老师，其中中学老师就占了 7 位，这足见中学教育在他的人生道路中的重要性。 提问：钱学森的故事带给你什么启示？ 学生阅读材料并思考问题。 （设计意图：学生通过名人的亲身经历，体会中学生活对自己的重要意义。） 活动：找不同 升入中学，我们自己也在悄悄发生变化，一起来期待我们可能会发生的变化吧! 提问：进入初中，我们可能会迎来哪些变化？ 身体方面： 心理方面： 思维方面： 新的起点，新的变化。中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。我们的身心、 思维、品格都会不断发展这将为我们的青春涂上艳丽的底色。 中学的新生活，自己的新变化，对我们来说意味着新的机
11、会和可能，也意味着新的目标 和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物，那我们应该如何对待成长的礼物呢？我们接 着来学习和探讨。 （设计意图：学生体会自己的成长变化，尝试初步认识自我。） （二）成长的礼物 出示图片。 我们要在中学时代做好哪些准备，才能为将来的生活奠定良好的基础？请结合自己的经 历来谈谈吧! 1.新的机会和平台 集体生活，涵养品格，丰富个性； 新的课程，探索新的知识领域； 社团活动，提供发现兴趣的平台； 社会实践，打开认识社会之门 活动：“礼物大放送” 第 1 份礼物：你有一次弥补过去的机会，弥补小学生活的遗憾，你打算如何做呢？ 第 2 份礼物：你有一次穿越时空的机会，完善自己在
12、父母、老师和同学心目中的形象， 你打算如何做到完美变身？ 学生思考并回答问题。 （设计意图：通过上述对初中生活的认识，引导学生规划自己的初中生活，培养自主能 动性。） 2.新的目标和要求 新的目标和要求会激发我们的潜能，激励着我们不断超越自我。改变自己在父母、老师 和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 活动：“礼物大放送” 第 3 份礼物：送给现在的自己一句话，你最想说什么？ 我想对自己说：理想的路总是为有信心的人预备着，我有信心! 我想对自己说： 我想对自己说： （设计意图：通过情景设置，弥补过去遗憾和打造未来形象，引导学生进行自我认识， 激发学生对于新生活新机会的规划意识和期待之情。） 3.新的起点和行动 不论弥补过去的遗憾，还是期待未来的完善，都需要从改变现在的自己开始。点滴行动， 从当下开始! （设计意图：在上述两个环节的基础上进行总结，引导学生深刻体会当下行动的重要性， 能将对未来的美好期待和规划落实在现在的实际行动中。） 【课堂小结】 同学们，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战，珍 视当下，把握机遇，从点滴做起，为明天而努力，加油! 五、板书设计
