1、少年有梦少年有梦 学习目标：学习目标： 知识与能力：知识与能力： 懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方 法。 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 过程与方法过程与方法 自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法 情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标 知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 重点：重点：有梦就有希望 难点：难点：努力就有改变 课前准备：课前准备：1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 第一课时第一课时 一、导入新课 1、出示漫画，播放视频你的梦想是什
2、么。 2、师导入：看了漫画和视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你 们有梦想吗？今天我们就一起来学习少年有梦（板书课题） 3、解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。 二、请大家认真默读课本 P8-P13 的内容，初步了解一下今天我们要学习的 内容，并思考下列问题： 1、什么是梦想？梦想有何重要性？ 2、少年的梦想具有哪些特点？ 3、你怎样看待梦想与现实的关系？ 4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）有梦就有希望（重点） 1、梦想的含义和重要性 （1）说一说：你的梦想是怎样的？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ （
3、2）如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活 的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是 青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。 2、播放视频朗诵我为少男少女们歌曲，思考：何其芳的这首诗，让你 想到了什么？ 答：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽 然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为 有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 3、理解少年的梦想具有的特点 （1）多媒体出示一组素材：母鸡和鹰的理想 海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞 的冲动时，他将再也不
4、会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大 学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为 20 世纪美国十大英雄偶像。 哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查调查 思考：上述素材告诉我们什么道理？ 答： 少年的梦想， 与个人的人生目标紧密相连。 明确的人生目标， 犹如灯塔， 能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 （2）多媒体出示素材 马云的梦想和习近平主席关于梦想的阐述 无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、 科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、 对国家有用的人， 我们祖国正需要各行各业的
5、人来共同努力建设，你的点点滴 滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是-中国梦！ 思考：这些素材告诉我们什么道理？ 答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个 时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同 祖国和时代一起成长与进步的机会。 （3）书上做笔记：少年的梦想具有的特点 第二课时第二课时 （二）努力就有改变（难点） 1、游戏：谁是卧底（游戏规则和内容见课件第 20、21 张幻灯片） 思考：从同学们对梦想的描述中，你怎样认识梦想呢？ 2、播放视频广告有梦想的孩子，思考：你觉得这些孩子的梦想能实现 吗？怎样才能把梦想变成现实？ 答
6、：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活， 改变自己。努力，是梦想现现实之间的桥梁。 3、阅读教材 11 页“探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨 析与澄清。（学生分析后，多媒体出示答案） 4、阅读教材 1112 页“莱特兄弟的飞翔之梦”，理解什么是努力 （1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（2）从莱 特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ 答： 梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇 气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。这种生活态度就是努力。 5、理解为实现梦想而努力 （1）努力，需要立志 你知道哪些
7、名人从小就立下了远大的志向吗？（学生回答后，多媒体出示 几个） 理解分析教材 12 页中的格言，格言解读：志向所趋，没有不能达到的地 方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精 兵坚甲，也不能抵抗。告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。 （2）努力，需要坚持 出示漫画这下面没有水，换个地方挖，这个漫画告诉我们什么？ （3）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？ 那么努力有哪些方法呢？ （学生先自己回答， 然后看教材 13 页的 “方法与技能” ） 6、 拓展空间： 生活中， 你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写 “我 的努力计划” 四、课堂小结，布置
8、作业。 少 年 有 梦 教 学 设 计少 年 有 梦 教 学 设 计 【教材内容分析】【教材内容分析】 本课是七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍中的课第二框题 少年有梦的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努 力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章， 本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编 织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与 现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。 【教学目标分析】【教学目标分析】 1、情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小
9、怀抱梦想，树立目标， 用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维 能力。 3知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦 想的方法。 【学情分析学情分析】 对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的 学习生活， 很多学生依然是茫然， 通过本课的学习， 很多学生可能会有顿悟之觉。 教学重难点教学重难点 重点：帮助学生树立梦想 难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。 教学策略选择与设计教学策略选择与设计 1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨
10、论、交流、合作的课堂氛围 3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学 内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验 和感悟中。 教学环境及资源准备教学环境及资源准备 人教版新教材七年级上册道德与法治第一课第二目 多媒体多功能教室 学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等） 教学课时教学课时 一课时一课时 教学过程教学过程 新课预习，完成 PPT 中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛） （设计意图）培养学生自主学习的意识。 新课教学：梦想导航织梦篇 1.听音乐怒放的生命 师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我
11、们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。你们知道“梦想”是什么吗？ 学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。 梦想是灯，点亮脚底的路、 师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。 2.师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。 PPT 展示：梦想起航 一、有梦就有希望 活动一：让我们分享下各自的梦想吧。 让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之 后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。 学生分享自己的美好梦想 生 1：我的梦想是当一名画家。 生 2：我的梦想是要帮助他人。 生 3：我的梦想有一辆豪车。 生 4：我的梦想是要统治世界。 生 5：我的
12、梦想是考上好的高中:。 生 6：我的梦想是有好多钱、 （通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并 且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。） 1、什么是梦想（板） 教师引导： 同学们的梦想真丰富， 老师想问大家， 当你们在编织自己的梦想， 在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？ 学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的。 师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌我为少男少女歌唱 活动二：诗歌朗诵我为少男少女歌唱 学生带着感情朗诵完诗歌，教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们 的成长有什么作用呢？ 生 1：梦想是一种动力，激发我前进； 生
13、 2：梦想是方向标，指引我前进的方向； 生 3：梦想可以。 （通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重要性和强大的动力，引领学生感受 诗人的渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。通 过学生自己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长） 2、梦想的作用（板） 教师归纳 P9 师：刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦 想是要成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看，大家看 看少年的梦想有什么特点呢？ 学生回答：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。 3、如何看待少年的梦想？少年梦想的特点？（板） 师：确实天真无邪，美丽可爱，那少
14、年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组 合作下，分享 P10 瑞恩的梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪 些启示？ 学生小组合作，代表回答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。 师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸， 大家写上自己的姓名然后写下以下几个问题：1、初中三年要完成的三件事；便 签收好等下还有用处。 （通过小组合作分享，得出小组的结论，是学生思维逻辑形成的重要过程， 让学生成为教学主体，通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己 的手上紧紧把握，对自己的初中生活有个比较清晰的规划和目标。） 视觉盛宴欣赏视频赵文卓春晚少年中国，并全班齐声朗读
15、梁启超先 生的少年中国说 师：好一句少年强则国强，你们知道我们的伟大总理，周恩来总理在他 12 岁的时候，立志为什么而读书？为中华之崛起而读书，少年有梦则中国有梦，所 以少年的梦想还有什么特点？ 学生回答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦紧密不可分。 学生用剪报的方式展示身边的少年中国的事例： 平潭一中高三学生陈静乐的 故事，感悟少年梦，中国梦，梦之蓝，平潭蓝，当代少年当肩负起为家乡添砖加 瓦，为壮大祖国的力量。 （设计意图：一个精彩的视频导入往往可以吸引学生的注意力，激发学生强 烈的求知欲，使得他们兴趣盎然地学习新的知识，利用学生耳熟能详的名人和身 边的平凡少年，使学生倍感情切，活
16、跃课堂气氛，享受到同祖国和时代一起成长 与进步的机会。） 师：少年有梦，则中国有梦，现在请大家小组合作，完成以下几个小问题： 1、什么是“中国梦”？2、“中国梦”的基本内涵？3、实现途径？ （设计意图：这个知识点与时俱进，紧跟时代脉搏，只需学生了解和识记便 好。） 活动三：探究与分享 师：当梦想与现实擦出火花的时候，如何思考与选择，请一起每一小组讨论 一个小问题，最后组长综合本组的讨论结果，得出本组的结题观点。 （设计意图：学生在整个思辨的过程形成自己的逻辑思维，教师稍加引导， 对于某些不正确的观点加以修正，不要轻易扼杀学生的思维。） 梦想导航追梦篇 师：梦想一定要有，如果梦想不能实现，梦想还
17、有意义吗？ 二、努力就有改变（板） 活动四：少年追梦我有“招”，现在请大家出招吧！ 老师事先和学生一起准备好相关材料。 我来讲故事一：刘伟的故事 学生分享：少年有梦不应止于心动，更应在于行动，努力，是梦想与现实之 间的桥梁。 我来讲故事二：莱特兄弟的故事 学生分享：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后站起来的勇 气。 我来讲故事三：斯库林和菲尔普斯的故事 学生分享：努力，需要立志。 我来讲故事四：漫画欣赏原来这下面没有水 学生分享：努力需要坚持 （设计意图：通过学生自己搜集故事，学生来讲故事，不但激发学生的学习 兴趣，还能培养学生组织整理材料的能力，提高学习效率，增进对知识点的认识
18、和巩固。） 师：感谢同学们的分享，梦想的实现需要努力，努力需要我们去付之行动， 但是努力的过程中，也需要一些的方法，有哪些同学愿意分享一下努力的方法 呢？ 学生自由回答 归纳：如何实现梦想 学生展示归纳笔记 梦想导航圆梦篇（我的未来不是梦） 活动五：心动不如行动 师： 请大家拿出刚才的便签纸， 写下为了梦想， 你目前可以开始的具体行动。 学生认真书写。 （设计意图：知识的生活需要验证，通过这个环节，让学生为自己的行动负 责，寻找梦想的过程中承担责任。） 教师寄语：“恰同学少年，风华正茂”中学时代，意气奋发，让我们扬帆起 航，怀揣梦想，奋勇前进吧。 课程结束：学生在欣赏歌曲我相信我的未来不是梦的过程中，将梦 想卡片和未来行动计划便签纸张贴到梦想墙上。 （设计意图：课程的结束是一大亮点，让学生自己亲自将自己的梦想和行动 计划张贴在梦想墙上， 不但激发他们的学习乐趣， 也激发学生为实现梦想的动力， 升华课堂教学。） 【板书设计】【板书设计】 态度 立志 少年有梦努力坚持 方法 织梦 追 梦 圆 梦
