1、章章节节 Unit 4.I used to be afraid of the dark. Section B (3a-Self Check) 第6 课时 课课题题 Unit 4.I used to be afraid of the dark. Section B (3a-Self Check) 课型:写作课 教学目标教学目标 1.1. 语言知识目标：语言知识目标： 1) 能通过人物外貌、性格、喜好谈论熟悉的人。 2) 能通过人物外貌、性格、喜好谈论熟悉的人的过去与现在，以及发生的 变化。 3) 学生通过训练明白文章的结构包含开头，正文以及结尾。 4）结合宁夏中考作文赋分标准评价学生作文，让学生
2、学会审题，列提纲、 动笔写、完善美化文章。 2.2. 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 1）了解自己及他人在外貌、性格、喜好等方面的变化。 2）生活中充满了变化，变化是成长的印记，让我们做最好的自己，青春无 悔。 重、难点重、难点 使用 is,has 谈论人的身高、外貌、体型等，使用 used to 谈论熟悉人的 过去，结合他的过去和现在写一篇短文。 教学方法教学方法合作探究、速记信息、合作对话、互相评价 多媒体应多媒体应 用用 应用 1应用 2应用 3应用 4应用 5 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次备课二次备课 自学检自学检 测
3、测 在在导学稿导学稿中设计中设计 环节一环节一 1. Warming- up and revision 1）. Daily greeting. 环节二环节二 2. Lead in (Show a picture ,let Students answer two questions. What does she look like ? Can you guess who she is ?引出新课 1）play games（She is. 谈论人的身高、体态， 学生将作业单 自主预习部分 分享， 说出课前 同学们搜集到 的描写外貌、 性 格、喜好的词 汇。 刘子婷同学在 班里人缘很 好，是个典型
4、代表。相信能 够引起学生的 浓厚兴趣。（设 悬孩子们 She has 谈论人的五 官、头发等）PK 赛两组 学生。 2）Add more words that you know to describe people .(paying attention to use the sentences patterns correctly)I am tall/short/of medium height/of medium build . I have short hair （1）外貌描写句式结 构：She is , She has She likes . （2）性格描写句式结 构：I am shy
5、. She is shy .（3）喜好描 写句式结构：I like singing the best . Because it is (interesting /exciting/fantastic/wond erful) I dont likebecause it is (boring/) My favorite (subject /color/food /sports/) is She likes.Her favorite (subject /color/food /sports/) is (3)通过刘子婷现在和过 去图片的对比引出 used to，让学生说关 于同学过去的一些 情况。 分
6、享词汇， 分类 整理， 扩大学生 词汇量 想探究竟是谁 小时候照片） 通过词汇分 享，再到句子 表达，让学生 学会使用 is,has。从词 到句，循序渐 进。 复习旧知、引 出新知。通过 学生的分享， 扩大学生的词 汇量。将学生 分享词汇分类 汇总。 环节三环节三 3、1）Write something about yourself now and in the past . 使用训练句 式结构。时间五分钟 2）play games （火眼金 睛）选出正确的句子点 击，错误的忽略。PK 赛 三组学生。 叫学生分享自 己文章 学生通过写对 目标句型很好 的掌握，同时 通过同伴评价 修改，能够更
7、好地完善习 作。通过游戏 活动让学生更 好地掌握目标 语言，从而达 到熟练应用。 环节四环节四 4、 How YourBest FriendHasChanged . 1）出示写作提示，八分 钟时间。 2）出示中考作文赋分 标准，学生互评互改。 3）出示参考范文。 4）语法填空训练 交流分享环节 学生写作、 交流 分享、 互相评价 学生小结本课 所学： 描写人物 外貌、性格、 喜 好的单词及句 子。 文章的框架 结构（好开头、 好结尾、美正 文） 引出文章包括 开头、正文、 结尾。结合中 考写作赋分标 准，学生互相 评价赋分。做 到有的放矢， 以写促考，练 考结合。今年 宁夏新题型课 堂链接。
8、当堂作业当堂作业在快乐基础作业单中设计在快乐基础作业单中设计（学生讲解核对答案） 板板 书书 设设 计计 Unit 4.I used to be afraid of the dark. Section B(3a-Self Check) Appearance(外貌）short straight hair .I am tall/short/of medium height/of medium build . personality（性格）I am shy .She is shy . hobbies（喜好）I like singing the best . Because it is (intere
9、sting /exciting/fantastic/wonderful).My favorite (subject /color/food /sports/) is .used to do sth . 教学反思教学反思 信息技术有效应用信息技术有效应用 反思反思 本节课用到了白板的游戏活动功能， 很好的攻克了教学难 点，使学生对知识的掌握更直观。基本上上做到了应用尽 用，尽善尽美。以后要深入挖掘电子白板的使用，使其更 好服务于教学。 课堂教学活动组织课堂教学活动组织 有效性反思有效性反思 课堂教学活动组织有序，训练全面，能够做到教学民主， 让不同的学生参与到教学活动中来。 同时给予学习困难学 生以鼓励，让他们成为课堂教学的主体，积极参与配合老 师的教学。 整堂课教学效果反整堂课教学效果反 思思 通过写作分享情况看，学生对本节课的知识掌握的不错。 学生都能从人物外貌、性格、喜好等方面描述熟悉的人， 并能通过过去和现在对比发现人物变化，谈论人物变化。 改进措施改进措施 研读大纲，深挖教材。通过大量阅读写作课教学方法类的 书籍和观看优秀写作课视频学习，提高写作课教学技能， 增强课堂教学效果。
