1、1 Unit12 Section B 2a-2e 教学设计 一、指导思想：一、指导思想： 随着课程改革的推进,如何培养学生的英语阅读能力已经成为当下初中英语教学的首要任务和 目标，学生的任务型阅读能力是其英语综合性学习能力的具体体现。因此，培养学生的任务型阅读 能力是初中英语教学中的重点内容。在本节课的设计上，我将利用“一起作业”APP 让学生提前完 成本节课的生词和课文的预习，并和本节课任务型阅读的答题技巧结合起来，所设计的任务是线上 线下相结合，层层递进，引导学生在做中学会体会和思考，逐渐提高学生的阅读水平。 二、教材分析：二、教材分析： 本节课的授课内容为新目标九年级英语 Unit 12
2、 Life is full of the unexpected. Section B 2b，是一 节阅读课。本节课本上的阅读材料，设计相应的阅读任务，指导学生使用任务型阅读策略，训练其 答题技巧，并分析文章的结构和深入挖掘文本信息，完成从认知-理解-输出的过程。新目标人教版 Unit12 的中心话题是“谈论过去发生的事情” ，学习和了解人类社会生活中发生的重大事件及其影 响，并让学生学会使用目标语言谈论和描写自己所经历的事件。在本节任务型阅读课中，我选取了 Section B 2b 的阅读来开展教学，该阅读材料与节日话题相关，讲述愚人节的故事，贴近学生生活， 文本词汇量在 320 词左右，所含
3、的生词不多，比较适合开展任务型阅读教学。文章向学生介绍了的 几个小视频比较容易调动学生的情绪和情感，并有利于鼓励学生思考如何正确看待愚人节，学会诚 实做人。 三、学情分析：三、学情分析： 本次教学为本班上课，教学对象是我校九年级（2）班的 40 名同学，该班学生有一定的语言基 础，学习能力较强，且这个年龄段的青少年对愚人节有一定的背景常识，加之本文的生词不多，故 事内容多样化，能够激发他们的学习兴趣和阅读欲望，但多数学生的语言运用能力还较弱，对阅读 方法的了解不系统，需要教师更多的帮助和指导。 四、教学目标四、教学目标 1、知识与技能：、知识与技能： 1）学习和掌握阅读材料中所涉及的新单词和词
4、组。 2）进一步训练学生的自我阅读能力，并要求能通过快速阅读找出主题句，概括文章大意，理 清文章结构，通过分段细读抓住主要信息，完成阅读任务。并在教师的指导下通过掌握并运用任务 2 型阅读的答题方法和技巧（locating, transforming, concluding） 。 2、过程与方法：、过程与方法： 通过谈论愚人节问题和播放有趣的图片，导入愚人节的话题，激活相关背景知识，设置多个阅 读任务，让学生进行总体阅读和分段阅读，由易到难地完成任务，一步一步地学习任务型阅读的阅 读技巧。学生通过独立阅读、同伴互助和小组讨论逐层获取文本信息，归纳总结此类题型的阅读方 法和答题技巧，并通过当堂训
5、练，及时巩固和运用。 3、情感态度价值观：、情感态度价值观： 鼓励学生积极思考，学会与同伴分享自己的看法和观点，正确看待愚人节，培养诚实做人的道 德品质，渗透核心价值观。 4、教学重点与难点：、教学重点与难点： 重点： 1）将任务型阅读与日常英语课本阅读教学相结合。 2）将任务型阅读的阅读策略和答题技巧渗透整个中考解题过程中。 难点： 1）训练学生完成任务型阅读的能力及根据不同的题型选择恰当的阅读策略和答题技巧。 2）将 fast reading，careful reading 与 locating, transforming, concluding 相结合。 3）让学生总结归纳阅读方法，即学
6、即用，学会把方法迁移，举一反三。 五、教学方法和教学工具：五、教学方法和教学工具： 任务型教学法（Task-Based Language Teaching） ，PPT，working sheets (学案) 六、教学过程：六、教学过程： ProceduresTeachersActivityStudentsActivityPurposesTime Distribution Step1 Check homework and Lead-in Ask the English monitor to give a brief summary of the homeworkpreview the new w
7、ords、expressions and passage . Ask2 questions about the April Fools Day and showthree short videos Listen to the English monitors summary carefully. Answer the questions and watch the three short videos. 导入新课之前， 通过 科代表汇报家庭预习 作业完成情况， 通过播 放几名同学用 APP “一 起作业” 预习生词的音 频，激发学生兴趣，同 时能帮助同学纠正发 音， 老师也对整体情况 3 mi
8、n 3 on the screen.有一个总体把控。 在正式阅读文章前， 通过设置问题和播放 小视频激发学习兴趣， 题导入阅读内容, 引起 学生注意， 为下一步阅 读作准备。 Step 2 Fast reading Lets read a passage quickly and find out the main idea. Get Ss to tell why they choose B and where they found the answer. Work on Task1. Read quickly and choose the best answer. Speak out how
9、they got the answer. 快速阅读， 抓住整个文 本的中心意思， 概括文 章主题。3 min Step 3 Read &discuss Ask Ss to read through the passage again, underline the topic sentences and match the main idea with each paragraph. Get Ss to discuss the answers with their group members. Then check the answers one by one. Work on Task 2.
10、Discuss their answers together while reading. Think over the answers. Then check the answers with the teacher. Read aloud the topic sentences. 通过再读讨论帮助学 生理清文章结构、 抓住 主题句和了解大概的 故事内容， 把握每段的 主旨。 3min Step 4 Careful reading I Underline new words andexpressions in this passage. Youve known there are two s
11、tories in para 2, lets read carefully and find out detail information in . Task 3 ：Read the new words together.Look throughtask 4, understand what they are going to do, then play the recording， 学生将更多的注 意力放在了第二段和 搜索表格缺失信息上， 在之前的 fast reading 中学生已自上而下地 通读了文章， 现在则指 7min 4 Task 4. Scan the second paragr
12、aph, and try to fill in the blanks in2 minutes. Ask students to read the passage more carefully and fill in the blanks on their working sheets. After checking the answers, point out how to search information and students learn the skilllocating. students listen carefully and fill in it individually.
13、 Check the answers with the partners and prepare to speak out their answers. 导学生带着表格给出 的关键词和句有目的 的去阅读， 学习任务型 阅读的答题技巧 直接信息搜索。 Step 5 Careful reading II & pair work Scan the third paragraph, and try to complete the sentences in Task 5. Walk around the classroom and offer help if necessary. Scan the fo
14、urth paragraph and finish task 6,try to complete the sentences. Then ask two students to write their answers on the whiteboard. One tells the answers, if his/her answers are wrong, choose other students to correct them. Get other students to check their answers in pairs. After checking the Read sent
15、encesin Task5 ，play the recording,students listen and read paragraph 3 carefully and try to finish the sentences. Some students write their answers on the whiteboard, other student exchange their ideas and methods of doing the exercises in pairs. Think about how they can change information and what
16、通过分段阅读， 让学生 深入理解文段信息， 分 析阅读材料， 思考解题 方法。 通过题目难度的 升级， 激发学生思考自 己的阅读过程和语言 表达， 让学生学习任务 型阅读的答题技巧 信息转换。 10min 5 answers, point out how to change information and teach the skilltransforming. kinds of information they usually change. Learn the skilltransforming. Step6 Discussion Ask students to discuss and t
17、hink over how to complete the sentence. After checking the answers, point out what information students usually are asked to conclude and how they should sum up the information, teach Ss the skillconcluding. Discuss with others and get the best answer together. Learn the skill concluding 通过讨论， 让学生总结
18、 文本信息， 合作思考答 案， 并共同总结如何归 纳信息， 学习任务型阅 读的答题技巧信 息概括。2 min Step 7 Group work & summary What can we learn from the TV stars story in paragraph 3? Recall the story in para 3 and get Ss to know the importance of being honesty. Be an honest person and you will harvest friendship, love and happiness. Think t
19、he question and speak out their ideas. Read the proverb together “Honesty is the best policy!” 回顾第三段的故事， 启 发学生正确看待愚人 节，学会诚实。培养学 生良好的道德品质和 核心素养。 2 min Step 8 Practice What reading skills have you learned today? How do we deal with task-based Ss think over and write down their ideas on a piece of pape
20、r, 合作讨论，反复体会， 及时总结，加强记忆。 6 reading? Walk around and help Ss to sum up the skills and methods. Choose some groups to share their ideas. Show PPT and add more information. share their ideas with the whole class. Make a summary with the teacher. 4min Step 9 Thinking Practice makes perfect! Lets read sh
21、ort sentences and do the exercises. Ask Ss to read the short sentences and do the exercises individually. Guide Ss to finish the exercises with certain skills theyve learned today. Check the answer. Try to finish the reading exercises with skills of locating, transforming and concluding. Check answe
22、rs with the teacher. 经过任务型阅读方 法和技巧的训练后， 再 练习 2017 贵阳市英语 中考题、 2018 贵阳市英 语适应性考试的部分 文段， 鼓励学生灵活使 用本节课学习的阅读 方法，当堂练习，增强 信心 10min Step 10 Homework Finish the exercises on your working sheets: 1、Finish2c、2d onP95 of your textbook 2、Finish the exercises of theAPP“一起作业” 让学生回到今天所学 的文章中， 一方面帮助 学生语言输出， 另一方 面为之后的写作作铺 垫。 1 min
