1、一、教材分析 3a 的阅读任务介绍了人类捕捉鲨鱼获取鱼翅，破坏生态平衡 的情况，文章内容紧扣单元话题，呼吁人们保护鲨鱼，渗透 了的学生的情感教育。3a 的阅读任务是要求学生阅读文章， 根据文章回答一些问题，目的是考查学生对文章的细节的掌 握。 二、学情分析 学生通过上两节课的学习， 学生对环境污染有一个认识，本 文进一步学习和环境保护相关的词汇，本文重在培养学生的 阅读能力，学会对文章细节的掌握。 三、教学目标 1) language points:cut off, throwback into,not onlybut also , be harmful to, food chain, eco
2、system, at the top of. 2）train studentsability of reading with reading comprehension 3）protect the wild animals 四、教学重点 难点 重点 train studentsreading comprehension 难点 Improve studentsability of reading comprehension. Improve Ss ability of summing up by using mind-map 五、教学流程设计 Teachers activitiesStudent
3、sactivitiesDesign ideas Warm-up Do you like sea world? Lets watch a video, enjoy the beautiful sea world. Studentswatchthe video. They think the sea world is beautiful. 播放视频让学生 感受到海底世界 的美好，与之后 的“猎翅”形成鲜 明的对比。 Leading-in Thisisanocean ecosystem, this is the food chain.Sharks are at the top of the Teac
4、her lead students to the passage. 引出主题，激发 学 生 的 学 习 欲 望。 step activity food chain, but they are endangered. Lets save the sharks. Pre- reading Ask the studentsread the topic. Studentsreadthe topic and guess the passage. 使用 PPT 直接呈 现题目和图片， 使其更加直观； 便于学生观察。 While- reading 1 skimming 1 ） Skim the passag
5、e and find out the main idea of each paragraph. (maybethefirst sentenceorthelast sentence.) 2）how do people kill the sharks? Lets watch a video. 3）ask students to scan paragraph1,2and answer the questions. 3)Accordingto paragraph1,2,fillin the blanks. 4)read paragraph3 and answer the questions. 5）Ma
6、ke a summary Skimming students read quickly and find the main idea of paragraph Studentsthinkthe killers are cruel. Scanning Studentsreadthe passageandanswer the questions. 1 根据学习，完成本节课 的思维导图； 2有能力的学生根据思维 导图复述文章 根 据 学 生 的 回 答，匹配每一段 的主要思想 “猎翅“的视频与 文章结合，使学 生们进一步理解 了文章的内容。 利用 PPT 呈现问 题及答案。 同时， 把文章中的语言
7、点进行了突出强 调。 利用 PPT 中逐条 显示的功能，增 强学生注意力。 利用黑板板书思 维导图，简洁明 了的展示文章结 构和内容 Post-reading （consolidation and extension） 1.Is the shark the only animalthatis endangered? 2.播放关于各种被猎杀的 动物的图片，激发学生行 学 生 积 极 思 考 如 ： elephants, Tigers Students are shocked 引导学生思考 播放关于各种被 猎杀的动物的图 动的欲望 3.Discussion 1)Whyarethey endange
8、red? 2)What will happen if their numbers drop too low? 3)Howshouldwe protect them? Studentsdiscussin groups. 片，让学生们想 要去保护动物。 幻灯片中给了一 些关键词，以及 黑板上的思维导 图，学生能够说 出很多的句子， 很 有 自 己 的 想 法。使学生自然 地将英语学习直 接与现实生活中 的 事 物 建 立 联 系，有助于培养 学生用英语思维 的能力。 Moral objects No sale no killing. Protectingwild animalsisjust protecting ourselves. Students read aloud情感教育 Home-work Make a poster to call on people to protect wild animals Students make posters after class. 我 以 本 课 为 延 伸，鼓励学生在 课后运用已学知 识与他人进行交 流,呼吁大家保 护动物。同时， 达到学以致用的 目的。
