1、Unit4 There are many animals Lesson 14 教学设计 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 英语课程标准2011 版提倡鼓励学生在教师的指导下，通过体验，实践， 参与等方式，逐步掌握语言知识和技能。学生要实现主动发展，参与是基本的保 证条件。因此，本节课主要从学生的学习兴趣、生活经验出发，通过歌曲、角色 扮演、观看视频、小调查等多种活动形式，调动学生的学习积极性，促进学生思 维、情感和行为参与。 教材分析教材分析 本课是义务教育教科书（北京版）小学英语二年级上册（一年级起点）Unit4 There are many animals Lesson14 的教学。对
2、话部分涉及 Do you like ? Yes, I do. I like ,too.学生已经接触过类似的句型，理解不难。为了让课堂更生动，更有趣， 更利于学生理解英语，模仿英语，我利用多媒体课件、图片、韵文等多种手段辅 助英语教学，拓展学生视野。 学情分析学情分析 二年级共有 30 名学生，他们从一年级开始学习英语。大部分学生有良好的 英语学习习惯，学习积极性很高，喜欢英语活动，乐于表现，但也有一小部分学 生不主动表达。本课是关于动物的内容，学生已经多次接触过动物话题，积累了 很多动物单词：cat, duck, dog, fox, lion, monkey, panda, rabbit, t
3、iger，并能在图片 的帮助下认读单词。Do you like? Yes，I do.已经接触过。但是学生对单词的复数 形式理解有难度。 教学目标教学目标 1. 学生能正确地听懂、认读动物的相关单词，并能在相应的情景中使用。 2学生能理解课文内容，听懂、会说- Do you like cats?- Yes, I do. I like dogs, too. 并能在情景中运用。 3. 学生能够正确朗读课文。 4. 学生能主动和朋友、同学谈论自己喜欢的动物，爱护动物。 教学重点：教学重点： 1. 理解并正确朗读课文内容。 2. 在情景中运用功能句型 教学难点：教学难点： 名词复数的概念及发音 教学准备
4、：教学准备：课件、学生活动卡 教学过程教学过程 一、Leading- in 1. Greetings 2. Warming-up Lets sing the songBrown bear 设计意图：低年级学生喜欢演唱欢快的英文歌曲，通过演唱朗朗上口的歌曲，孩 子们能迅速进入英语学习的气氛中，同样这首歌曲与本课内容密切相关，自然的 引入课文情境。 二、Presentation 1. Part 1: (1)Talk about the picture. Who are they? Where are they? What do you see in the picture? 设计意图：通过观察图片
5、引导学生猜测对话内容，促进学生思维发展。 (2)Listen and answer the questions. Learn the sentences: Yangyang, look at the four baby cats. Oh, they are thin. Do you like cats? Yes, I do. I like dogs,too. Key words: thin and fat. Show some pictures to learn the words. 设计意图：通过老师动作的提示以及图片的对比，理解掌握新单词；多种形式的 朗读帮助学生记忆重点句型，便于后面的操
6、练； （3）Read the sentences by yourself. Read the sentences one by one. Read the sentences in groups. 设计意图：整体输入语言，通过各种形式练习对话，注意学生的发音问题。 2. Part 2 (1)T: After watching the baby cats. What do they see then? What does Yangyang ask? How does Guoguo answer? How many birds does Guoguo have? 设计意图：培养学生获取信息的能力。
7、整体输入语言，通过谈论主题图，预测语 言。让学生有目的，有层次带着问题去听，在谈论对动物的喜爱中学习新单词。 (2) Fill in the blank and read. 设计意图：检测学生是否听懂对话内容。 3. Play the whole dialogue. Listen and repeat 设计意图：巩固对话内容，注意个别单词发音。 三、Practice 1. Read the dialogue with your partners, two in pairs. 2. Show time 3. Show the “bus”with many animals: 出示书中 bus 上的
8、动物，读单词（复数形 式） 。 4.Lets Chant 设计意图：本环节的机械操练，主要运用功能句型进行问答，为下面的语用环节 做准备。 四、Production ：Make a survey 1. Ask and tick 2. Show time. 设计意图： 培养学生学习的主动性。 采用小调查的方式， 激发学生学习的积极性， 让学生主动地运用本节课功能句。 五、Lets say 1. Show the picture：What can you see in the picture? Is it thin? 2. Play the video. 3. Say the chant toge
9、ther. 设计意图：通过说韵文，复习巩固所学词语，了解韵文中的押韵词，培养学生语 感和节奏感，帮助学生找准语音、语调，提高学生朗读小韵文的兴趣。 六、 Summary &Homework 1. Show the picture of pets. We play with them. We run together with them. Pets are our friends, our family members. We should love them. 设计意图：鼓励学生热爱动物，保护动物。 2. Homework： （1）Read the story （2）Say the chant 设计意图：及时巩固所学内容，运用所学句型，学习归纳总结。 板书设计： Unit 4 There are many animals Lesson 14 Do you like ? Yes, I do. I like ,too. No, I dont.
