1、第 1 页 共 9 页 部编版七年级上册语文第四单元综合性学习少年正是读书时精选练习题 1. 【感悟交流】“少年正是读书时”主题班会上有一个环节是“读书益处我来谈”，现在请你谈一谈读书带给 了你哪些益处？ 2. 综合性学习活动。 每年的 4 月 23 日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。读书不仅 可以使我们贫瘠的心灵变得丰富，干瘪的灵魂变得丰盈，还可以使我们苍白的世界变得绚烂。热爱读书吧！ 少年正是读书时，让书陪伴你的一生！ 为此，学校将要开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）为宣传读书的重要性，促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。 （
2、2）请你仿照活动一，再为学校设计两个活动。 活动一：“少年正是读书时”演讲比赛 活动二：_ 活动三：_ （3）请简要叙述一则名人争分夺秒、勤奋好读的故事。 3. 综合性学习。 少年正是读书时，学校准备在七年级开展“我爱文学”读书周活动，你积极参与了活动，请完成下列任务。 请你为“我爱文学”读书周活动设计两个主题活动。 （除办手抄报活动外） 4. 少年正是读书时，我校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的班级为分享读书心得，准 备组织开展“读书汇报会”。 （1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。 4. （2）主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。
3、5. 少年正是读书时，自贡市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼，你所在的班级准备开展“古 诗苑漫步”活动，请你为此活动设计一段开场白。 第 2 页 共 9 页 6. 2021 年 4 月 23 日是第 26 个“世界读书日”，学校为此开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你 踊跃参加。 （1）为了营造良好的读书氛围，学校要悬挂一副宣传对联，现已拟好上联，请你从以下几个选项中选出 最恰当的一项作为下联（） 上联：勤学铺就人生路 A.一心只读圣贤书B.读书养成好习惯 C.白首方悔读书迟D.苦读铸成高尚魂 （2）编辑“名人读书名言”栏目组的同学们搜集了一些关于读书之法的名言，以下名言
4、不属于读书之法的一 项是（） A.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹 B.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。陶渊明 C.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿 D.学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 7. 你所在班级开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）请你写出一句你所积累的与读书有关的名人名言。 （2）作为活动的策划者，请你为此次活动设计两种活动形式。 （3）活动中，大家交流读书体会，你有哪些好的阅读方法与大家分享呢？请写出两条。 （4）你的同学小明以“学习压力这么大，哪有时间读课外书”为由，不想参加读书活动，你将如何劝说他？ 8. 综合性学习
5、。 活动主题：少年正是读书时。 每年 4 月 23 日，“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： （1） 【宣传读书活动】 下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 第 3 页 共 9 页 好读书，读书让生活变得充实；读好书，_。 （2） 【调查读书现状】 读书现状调查表 调查项目/学段七年级八年级九年级 每日可供自由阅读的时间1.5 小时1.2 小时0.5 小时 经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6% 分析上表，你得出的结论是：_ （3） 【讲讲读书故事】 请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。 （4） 【探讨读书方法】 甲同
6、学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 向校长提建议：_ 向同学提建议：_ 9. 读书活动。 读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平 淡的人生变得精彩。为此，班级要举办以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下 列任务。 （1） 【诵经典之作】本次活动准备开展一次“经典诵读”比赛，请你从主持
7、人的角度，为本次诵读比赛设计 一段开场白。 （不少于 40 字） （2）请写一句与读书有关的名言警句作为自己的座右铭。 第 4 页 共 9 页 （3） 【享读书妙趣】班上要求每个同学选择一部自己最喜欢的书，请结合书本内容谈一谈这本书给自己带 来的乐趣。 10. 近期学校开展“少年正是读书时”综合实践活动，请你完成以下任务。 假如你是阅读社团聘任的图书室管理员，室内藏书以论语 孟子 诗经 道德经 资治通鉴 李 太白集 东坡集等为代表，请用一句话概括藏书内容，向前来借阅的同学介绍。 11. 综合性学习。我校七年级某班准备组织一次“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与。 （1）组委会拟设三项活
8、动，请你策划另外两项活动。 活动一：推荐经典读物 活动二：_ 活动三：_ （2）为了号召更多的同学多读书，请你为本次活动设计一则宣传标语。 （3）有人说，现在已经进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还 是文本阅读？请简要地说说理由。 12. 亳州学院附属学校以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与解决以下问题。 （1） 【宣传读书活动】 学校准备举行读书报告会，要写一则宣传语，宣传语的上句已拟好，请你补写出下句，使之与上句保持整 齐。 上句：亲近书籍开阔视野 下句：_ （2） 【讲述读书故事】 古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与
9、人物不相符的一项是（） A.韦编三绝孔子B.囊萤映雪车胤、孙康 C.悬梁刺股孙敬、苏秦D.凿壁偷光张衡 （3） 【畅谈读书感受】 活动中，同学们纷纷对“读书”这一主题，发表了自己的感想。下面是小明同学发言稿的部分内容，请你按 第 5 页 共 9 页 要求帮他修改。 随着学校读书活动的开展， 【A】同学们的纸质媒介阅读量和数字媒介阅读量都呈上升趋势，阅读水平有了 很大的改善。 【B】读书，让我们体验生活的乐趣，读书，让我们感悟人生的真谛。 【C】一个人能否成为真 正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 画线句【A】有搭配不当的语病，可将“_”一词改为“_”。 画线句【B】有一处标
10、点符号使用不当，修改方法：_。 画线句【C】有语病，可修改为：_ （4） 【调查读书现状】 阅读下面的读书现状调查表，用简洁的语言作答。 （不得出现数字） 分析上表，你得出的结论是：_ 13. 综合性学习。 某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： 【材料一】课外阅读。 读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例 浓厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0% 一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24% 无兴趣39%没计划57%写了什么76%从不做76% 【材料二】语文学困生情况。 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，5%对作品
11、的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。 写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋， 语言枯燥。 （1）研读以上两则材料，概括材料二中问题出现的原因。 第 6 页 共 9 页 （2）该校某班拟于“世界读书日”期间开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习，请你有针对性地设计 一项活动。 14. 少年正是读书时，学校准备在七年级开展“我爱文学”读书周活动，你积极参与了活动，请完成下列任务。 （1）请你为“我爱文学”读书周活动设计两个主题活动。 （除办手抄报活动外） （2）你的同学为本次活动办了一份手抄报，创刊词写了一半卡住了，请你仿照他的格式
12、帮他补充完整。 我爱文学，爱她那隽永优美的语言；我爱文学，爱她那_；我爱文学，爱她那_；我爱文学， 爱她那深刻的思想主旨与文学相伴，一路花开！ （3）为了让读书活动深入人心，7 年 1 班准备以“我爱文学”为主题办一份手抄报。为了使手抄报的版面更 加美观，同学们一致推荐你去邀请美术老师王老师来指导设计版面。见到王老师，你会怎么说？ 第 7 页 共 9 页 参考答案参考答案 1. 示例：亲爱的老师们、同学们：读书让我们开阔了眼界，增长了知识，启迪了思维，陶冶了情操，拥有了 良好的精神气质，所以我们要好读书、读好书！ 2. （1）示例：感受文字之美，尽享读书之乐。 （2）举行“少年正是读书时”朗诵
13、比赛,举行“少年正是读书时”黑板报比赛 （3）示例：西汉的匡衡幼时家贫，没钱买蜡烛，晚上他就在墙壁上凿了个洞，借着邻居家的光亮读书。 由于匡衡勤奋读书，终于成了大学问家。 3. 示例：演讲比赛； 征文比赛。 4. （1）示例：品读百家经典，品悟百味人生。 与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。 （2）示例：敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”。一本好书，不仅 会带给我们美好的阅 读感受，还会在不知不觉中滋润我们的心灵，塑造我们的人格。今天，让我们齐聚一堂，亲近文学，走进 经典。 5. 示例：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的
14、文学奇葩。今天，就让我们漫步 在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟。 6.DC 7. （1）示例一：书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基） 示例二：读书破万卷，下笔如有冲 （2）示例：举行“我与名著之间的故事”交流会；举行“我爱读书”征文比赛。 （3）示例：好词好句摘抄；学会精读与跳读。 （4）示例：小明，每天拿出一定的时间读一点儿好书、增长知识，还可以塑造良好的精神气质。你还是 和大家一道积极参与到读书活动中吧！ 第 8 页 共 9 页 8. （1）示例一：读书让学识变得渊博 示例二：读书让思维变得缜密 （2）初中生随着年级的增长，每日可供自由
15、阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越 大。 （3）示例：韦编三绝。孔丘第一遍读易基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。 接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨 断了好几次，不得不多次换上新的再使用。 （4）示例：校长，您好，我们学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？,示例：同学们， 俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入手。 9. （1）示例：同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶 梯。”俄国作家列夫托尔斯泰曾说过：
16、“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时 给你鼓励，在伤心时给你安慰。今天，就让我们共同走进书籍吧！ （2）示例：书籍是人类进步的阶梯。高尔基 立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 为中华崛起而读书。周恩来 （3）示例：我觉得最有趣的书是朝花夕拾 ，我喜欢书中善良又可爱的阿长，她讲的故事特别吸引我。 我还喜欢看书中的童年鲁迅捕捉小鸟，这是我从未玩过的游戏。我还想要一个吹嘟嘟，呲呲地吹上两天。 这本书中有趣的地方太多了，希望同学们能够阅读它，喜欢它。 10. 示例：本室藏书均是传统文化（古代经典）的精华（精品、结晶。 11. （1） 【示例】活动二：品评精彩故事,活动三：讨
17、论阅读方法 （2）示例：以书为友，与古今贤者对话；以书为伴，与世界友人同行。 （3）示例一：我喜欢图画阅读。画面直观形象，色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为时尚。 示例二：我喜欢文本阅读。对于中学生来说，需要提高的是驾驭语言文字的能力，把大量的时间消耗在读 图上，将会导致阅读水平的下降，得不偿失。 12. （1）示例一：阅读经典润泽心灵 示例二：品赏美文陶冶情操 第 9 页 共 9 页 （2）D （3）改善,提高,“让我们体验生活的乐趣”后面的“，”改为“；”,一个人能否成为真正的读书人，关 键在于是否有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 （4）随着年级升高，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典在阅读中所占比重越来越大。 13. （1）缺乏浓厚兴趣；缺乏读书的整体性计划；缺乏正确的读书方法（或积累思考的习惯） 。 （2）示例：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动；举办“名人与书”故事会；举办“学会阅读”读书经验与方 法交流会 14. （1）开展一次关于“我爱读书我爱文学”的演讲比赛活动；办一次以“我爱文学”黑板报。 （2）鲜明的人物形象；精彩的故事情节。 （3）王老师，您好！我们班准备办一份以“我爱文学”的手抄报。我受全班同学的委托邀请您，请您到班级 指导我们手抄板版面 设计，期待您的到来。
