1、第 1 页2021-9-19 二年级二年级 UNIT FOUR THEREARE MANYANIMALS 英语英语绘本绘本Pam and Dan教学设计教学设计 School 学校学校 Date 日期日期 2019.4 Designer 设计者设计者 研究主题研究主题 方向方向 低年段自然拼读低年段自然拼读SPP 阅读入门教学阅读入门教学 Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识：语言知识： (1)能够运用自然拼读规则正确拼读以下单词：cat/fat/rat/mat/bad/sad/ Dan/ran/ham/Pam/ (2)能够快速认读已学和
2、新授的常见词：he/she/it/ go/ you/ is/a/the/on/sit/新授常见词： soandhas (3)能够运用自然拼读规则读出绘本中的句子，并理解句子的意思。 2.Language skill 语言技能：语言技能： （1）能听会说本课的词汇和句型； （2）能正确理解故事意思； （3）能有感情地表演故事。 3.Affect 情感态度情感态度：通过学习故事，懂得不能随意拿别人的东西。 4.Learning Strategies 学习策略：学习策略： （1）借助情景，理解新知识。 （2）积极参加活动，大胆表现自己。 （3）小组团结合作。 Main Point Analysis
3、教材分析：教材分析： 在之前的学习里，学生已经掌握了 20 个辅音字母的发音。本教学内容是以短元音 a 为主的绘本故事Pam and Dan，故事中的 单词大部分是含有短元音 a 并符合发音规则的 CVC 单词。 第 2 页2021-9-19 Language difficult point 教学难点：教学难点： 正确拼读含有短元音 a 的 CVC 单词，并且流利读出故事中的句子。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 PPT 课件、单词图片、头饰、实物道具、绘本故事书 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teac
4、hing activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I. Pre-reading Activity1：Treasure Hunt 呈现新朋友 Pam，告诉学生 Pam 肚子很饿，请 学生完成学习任务帮助 Pam 获得食物。 Activity1：Treasure Hunt 认识新朋友 Pam，和 Pam 打招 呼，然后完成学习任务帮助 Pam 获 得食物。 创设帮助 Pam 获得食物的情景，以完成 学习任务就能使 Pa
5、m 得到食物为主线， 激发学生浓厚的学习兴趣。 Activity2：Lets sing 播放已学过的歌曲（字母手指操），让学生齐 唱。 Activity2：Lets sing 一边唱歌，一边做手指动作，复 习学过的字母发音。 通过唱歌，复习字母及字母发音，激发 学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 Activity3：Wooden man 逐个呈现辅音字母让学生读出闪动的字母及其 发音。 Activity3：Wooden man 学生快速读出闪动的辅音字母 及其发音。 学生流利地读出辅音字母及其发 音，为 blending 做好铺垫。 Activity4: Sight words time 1 -
6、Jumping frog 呈现青蛙和荷叶（上面是 sight words），让学 生随着青蛙跳动快速读出荷叶上的 sight words。 Activity4：Sight words time 1 - Jumping frog 学生随着青蛙跳动， 快速读出荷 通过游戏的形式复习已学高频词， 并学习新的高频词，为下面的故事阅读 第 3 页2021-9-19 呈现 Pam 及食物地图，告诉学生因为完成了之 前的学习任务，所以帮助 Pam 找到了苹果和香蕉两 种食物。 T: So Pam has an apple and a banana.由此呈现新 的高频词 sohasand. 叶上的高频词。 看
7、 Pam 的食物地图，知道在大 家的帮助下 Pam 获得了食物。 理解并操练新的 sight word : so hasand 做好铺垫，提高学生的阅读能力。 Activity5: Sight words time 2 呈现由高频词和已学的单词组成的短语或 partial sentences，让学生读。 Activity5: Sight words time 2 认读高频词和已学单词组成的 短语或 partial sentences 通过认读短语或 partial sentences， 检 测学生是否掌握已学的高频词，为故事 阅读做好铺垫。 Activity6:Phonics time 1 -
8、 Learn short vowel a 播放 Phonic kids 视频， 让学生学习短元音 a 的发 音。播放第一遍时让学生只听不读，播放第二遍时 再大声跟读。 Activity6: Phonics time 1 - Learn short vowel a 第一遍在视频播放时只听不读， 播放第二遍时大声跟读。 通过看视频，学习短元音 a 的发音， 并且培养学生认真听的习惯，提高学生 的听力能力。 Activity7: Phonics time 2 - Pick the apples 老师提问“What does asay?”让学生回答， 然后老师示范 a 的发音嘴型，让学生模仿，接着呈
9、现短元音 a 与辅音的组合，让学生练习拼读。 Activity7: Phonics time 2- Pick the apples 回答老师的问题， 并且认真观察 老师的嘴型并进行模仿， 接着练习拼 读短元音 a 与各个辅音字母的组合。 培养学生认真观察的习惯，锻炼他 们拼读短元音与辅音字母的能力，为下 一步学生拼读单词降低难度。 Activity8: Phonics time 3 - Blending PPT 呈现 c-a-t，让学生了解拼读顺序，并示范 拍手拼读单词 cat，让学生模仿 呈现故事中出现的单词 fat/rat/mat/Dan/ran/sad/bad/ham/Pam 及其图片，
10、让学 Activity8: Phonics time 3 Blending 认真看 PPT， 观察 CVC 单词是如 何组合的， 然后模仿老师一边拍手一 边拼读单词 cat。 读出 PPT 中呈现的单词，并且通 培养学生认真观察的习惯，然后通 过拍手动作增强学生对拼读规则的运 用。让学生通过图片理解单词意思，扫 除理解障碍。 第 4 页2021-9-19 生理解单词意思，并让学生边拍手边拼读。过图片理解单词意思， 然后一边拍手 一边拼读单词。 Activity9: Phonics time 4 - Train, train, train, go go go. 呈现故事中所有符合发音规则的单词，
11、给各小 组一分钟时间拼读，然后请小组进行拼读展示。 Activity9: Phonics time 4 - Train, train, train, go go go. 小组内拼读故事中所有符合 发音规则的单词， 然后小组进行拼读 展示。 培养了学生合作学习的习惯，进一 步加强学生的拼读能力 Activity10: Phonics time 5 - listen and order 逐 个 呈 现 rat/fat/mat/ran/Dan/Pam/ham/bad/sad 的图片以及各个单词含有的字母（打乱顺序），让 学生听老师读单词后按顺序排列字母。 Activity10: Phonics ti
12、me 5 - listen and order 观 察 PPT 上 逐 个 呈 现 的 rat/fat/mat/ran/Dan/Pam/ham/bad/sad 图片以及各个单词含有的字母， 听老 师读单词后按顺序排列字母。 锻炼学生的听力能力，并且检测学 生对于 CVC 单词的拼读规则的掌握，为 接下来的短语或句子朗读做好铺垫。 Activity11: Try to read 呈现故事中的短语或短句，让学生读。 Activity11: Try to read 尝 试 利 用 自 然 拼 读 及 sight words 去朗读短语。 增强学生朗读的信心，培养他们读 短语或者短句的能力。 Acti
13、vity12: Get the ham 呈现 Pam 在学生的帮助下（完成学习任务）获 得了 ham， 让学生用 So Pam has a sausage and a ham. 操练新单词及 sight words. Activity12: Get the ham 看 PPT， 在老师的引导下说句子 So Pam has a sausage and a ham， 练习 新单词及 sight words. 通过老师引导学生说句子，操练新 学 sight words，引出 Pam 获得了 ham， 为下一步故事阅读做铺垫。 II. While-reading Activity13：Present
14、the story 呈现故事主角 Pam 图片，介绍他在大家的帮助 下获得了很多食物，虽然变得很胖但是他很开心， 但是老鼠 Dan 来了后 Pam 就变得不开心了， 问学生 想不想知道为什么。得到肯定答案后呈现本节课的 Activity13：Present the story 听老师介绍 Pam 和 Dan，好奇 Pam 为什么不开心。 简单介绍 Pam 和 Dan，激发学生的 好奇心。 第 5 页2021-9-19 故事主题Pam and Dan。 Activity14：Read the story 1 在正式阅读前呈现问题：1. Is Dan good or bad?(Good./Bad.
15、) 2. Are Pam and Dan good friends? ( Yes./No.) 然后让学生带着问题先自由朗读故事， 并通过图片大概了解故事大意。 Activity14：Read the story 1 打开故事书，自由朗读故事。通过 图片了解故事大意。 放手让学生自由朗读，提高他们利 用自然拼读法读单词、句子的能力。 Activity15：Read the story 2 逐页呈现故事书，让学生读（“小老师”读、小 组读、全班读） Activity15：Read the story 2 看 PPT， 读故事书 （“小老师” 读、 小组读、全班读） 再读故事，进一步加强朗读能力。
16、Activity16：Read the story 3 呈现整本故事书，全班齐读故事。同时指导学生 进行朗读指导。 Activity16：Read the story 3 看故事书，全班齐读故事。根据老 师的指导有感情地朗读故事。 第三遍有感情读故事，配上相应动 作，提高学生的朗读水平。 Activity17：Look and match 呈现故事书中的图片，让学生进行单词和句子配 对。 呈现之前的问题，让学生回答（选择）。 Activity17：Look and match 看图，进行单词和句子配对。 回答问题。 通过配对句子、图片及回答问题， 检测学生对句子、故事的理解，为下一 步表演故事
17、做准备。 III. Post-reading Activity 18：Role play 给每个四人小组准备一个信封（里面装着 4 张 小纸条，分别写着“扮演 Pam”，“扮演 Dan”， “P 旁白”，“旁白”）。让学生随机抽取字条， 然后按相应的角色进行朗读或表演练习，3 分钟时 间准备。 请个别小组上台表演。 颁奖：“最佳语音奖”、“最佳主角”、“最佳 表演小组” Activity18：Role play 随机抽取字条，按抽到的角色进 行朗读或表演练习 部分小组上台表演故事。 总结本次表演， 获奖者上台领奖。 创设一个展示的平台，让学生初步 使用语言。 培养学生回忆并总结知识的能力。 IV. Conclusion & Homework 总结本节课内容。 布置作业：给父母朗读并表演本节课所学的故 事。 总结本节课所学内容。 给父母朗读并表演本节课所学 的故事。 1.让学生回顾本节课内容，培养总结 知识的能力； 2.课后能向家长汇报学习内容。 第 6 页2021-9-19 Designing on the board 板书板书 屏 幕 ， 展 示 CAI 课件。 Pam and Dan评分栏 fat sad hambad rat 图片 图片 图片ran mat 图片 Pam 图片 图片 图片 Dan 图片 so has and
