（精）统编版七年级上册语文名著导读：《朝花夕拾》3课时课件ppt课件（含教案+检测卷（原卷+解析版）.zip

朝花夕拾名著导读检测卷 （满分：100 分 时间：60 分钟） 一、单选题（一、单选题（36 分）分） 1.除“小引”和“后记”外，朝花夕拾正文共有多少篇（ ） A. 12 B. 10 C. 14 D. 8 2.朝花夕拾正文前的“小引”讲的是朝花夕拾的（ ） A. 写作过程 B. 编纂过程 C. 修改过程 D. 构思过程 3.朝花夕拾正文后的“后记”讲的是（ ） A. 本书的写作过程 B. 本书的编纂过程 C. 本书的修改过程 D. 与二十四孝图相关的内容 4.下列文章不属于朝花夕拾的是（ ） A. 风筝 B. 无常 C. 父亲的病 D. 藤野先生 5.朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（ ） A. 迷信 B. 不拘小节 C. 马虎 D. 朴实 6.朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇 文章？（ ） A. 琐记 B. 无常 C. 二十四孝图 D. 狗猫鼠 7.“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ ） A.形象好看 B.活泼诙谐 C.能勾摄恶人魂魄 D.公正的裁判是在阴间 8.从百草园到三味书屋中的“百草园”在（ ） A. “我家的”后面 B. “我家的”前面 C. “我家的”左面 D. “我家的”右面 9.寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师（ ） A. 本城书塾 B. 南京水师学堂 C. 东京“清国留学生速成班” D. 仙台医专 10.陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是（ ） A. 一对蚂蚁 B. 一对蟋蟀 （ “要原配，即本在一窠中者。”） C. 一包苦菜 D. 都不是 11.朝花夕拾中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（ ） A. 五猖会 B. 琐记 C. 父亲的病 D. 无常 12.琐记一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ ） A. 一件 B. 两件 C. 三件 D. 四件 13.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A. 狗猫鼠 B. 五猖会 C. 二十四孝图 D. 琐记 14.藤野先生回忆作者早年学医时的生活经历，地点不是在（ ） A. 日本 B. 仙台 C. 北京 D. 仙台医专 15.藤野先生中作者弃医从文的原因是（ ） A. 受到日本同学歧视 B. 先生不重视自己 C. 要拯救国民的精神 D. 学医太难 16.范爱农和鲁迅初次相识的地点是（ ） A.东京 B.北平 C.横滨 D.绍兴 17.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（ ） A. 孔乙己 B. 范爱农 C. 藤野先生 D. 寿镜吾老先生 18.选择一个正确答案（ ） A. 鲁迅写范爱农只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。 B. 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。 C. 鲁迅记忆中的范爱农很坏。 D. 范爱农记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。 二、填空题（二、填空题（23 分）分） 1.朝花夕拾最初在莽原发表时，题为_，是鲁迅先生 1926 年所作的回忆性_集，是 一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 2.鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是_展现自己走出故乡，希 望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章有_和_。 3.鲁迅在二十四孝图里，针对“ 、 、 ”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道 的虚伪和残酷。 4.“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的_。 5.读朝花夕拾我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在_玩耍，在_上他最喜欢看的是无常 。 童年 时的鲁迅有两个爱好，一是_，二是_。 6.父亲的病中父亲患的病是_。 7.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在_中提及。 8.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书”这句话描写的是(全名) _。 9.“我”得知范爱农的死讯时，怀疑他是 的。文章表达了对范爱农的 之情。 10.“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。”这写的是 _。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是_、_、_。 三、阅读（三、阅读（41 分）分） 1.阅读下面一段文字，回答问题。（5 分） 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人 间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛 兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的 时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作 文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说 着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上， 那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破 颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便 也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。 （1）这段文字选自朝花夕拾中的_。（1 分） （2）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？（2 分） （3）这段文字表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 2. 阅读名著选段，按要求回答问题。（6 分） 一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼 前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间， 他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁 了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好， 八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？ 不听我的话。我叫你不要旋，不要旋” 文段中的“她”是 。（1 分）除该篇作品外，“她”还在朝花夕拾中的 （篇名）里出现过。 （1 分） 结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（4 分） 学校 班级 姓名 学号 。 不 要 在 密 封 线 内 答 题 3.看漫画，回答问题。（9 分） （1）下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图 。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。（3 分） 篇名分别是 _ _ _ 有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作 者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（6 分） 4.阅读下列文字，回答文后问题。（17 分） 五猖会五猖会 鲁迅 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的 地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异18 所记，室女守节，死后 成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了， 名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗 19 之状； 后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的， 但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船 20，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶 炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷， 四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的， 所以这使我记住我其时是七岁。 我（ ）着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地 读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记 得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好 的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成（ ）了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长， 都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都（ ）着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走 在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我 似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）在文中的括号内依次填入词语，最恰当的一项是【 】（3 分） A. 恐惧 寂静 守候 B.忐忑 静肃 等候 C. 恐惧 静肃 等候 D.忐忑 寂静 守候 （2）选文题目的作用是什么?（2 分） （3）说说你对选文结尾处画横线句子含义的理解。（4 分） 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （4）结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3 分） 自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （5）选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（5 分） 5. 名著阅读交流（4 分） 班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读从百草 园到三味书屋，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请 你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。 捕鸟旧时的孩子们玩吹嘟 嘟 活无常 朝花夕拾名著导读检测卷 （满分：100 分 时间：60 分钟） 一、单选题（一、单选题（36 分）分） 1.除“小引”和“后记”外，朝花夕拾正文共有多少篇（ B ） A. 12 B. 10 C. 14 D. 8 2.朝花夕拾正文前的“小引”讲的是朝花夕拾的（ B ） A. 写作过程 B. 编纂过程 C. 修改过程 D. 构思过程 3.朝花夕拾正文后的“后记”讲的是（ D ） A. 本书的写作过程 B. 本书的编纂过程 C. 本书的修改过程 D. 与二十四孝图相关的内容 4.下列文章不属于朝花夕拾的是（ A ） A. 风筝 B. 无常 C. 父亲的病 D. 藤野先生 5.朝花夕拾中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（ C ） A. 迷信 B. 不拘小节 C. 马虎 D. 朴实 6.朝花夕拾中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇 文章？（ B ） A. 琐记 B. 无常 C. 二十四孝图 D. 狗猫鼠 7.“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ D ） A.形象好看 B.活泼诙谐 C.能勾摄恶人魂魄 D.公正的裁判是在阴间 8.从百草园到三味书屋中的“百草园”在（ A ） A. “我家的”后面 B. “我家的”前面 C. “我家的”左面 D. “我家的”右面 9.寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师（ A ） A. 本城书塾 B. 南京水师学堂 C. 东京“清国留学生速成班” D. 仙台医专 10.陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是（ B ） A. 一对蚂蚁 B. 一对蟋蟀 （ “要原配，即本在一窠中者。”） C. 一包苦菜 D. 都不是 11.朝花夕拾中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（B ） A. 五猖会 B. 琐记 C. 父亲的病 D. 无常 12.琐记一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（ C ） A. 一件 B. 两件 C. 三件 D. 四件 13.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ D ） A. 狗猫鼠 B. 五猖会 C. 二十四孝图 D. 琐记 14.藤野先生回忆作者早年学医时的生活经历，地点不是在（C ） A. 日本 B. 仙台 C. 北京 D. 仙台医专 15.藤野先生中作者弃医从文的原因是（ C ） A. 受到日本同学歧视 B. 先生不重视自己 C. 要拯救国民的精神 D. 学医太难 16.范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（ C ） A.东京 B.北平 C.横滨 D.绍兴 17.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（ B ） A. 孔乙己 B. 范爱农 C. 藤野先生 D. 寿镜吾老先生 18.选择一个正确答案（ D ） A. 鲁迅写范爱农只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。 B. 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。 C. 鲁迅记忆中的范爱农很坏。 D. 范爱农记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。 二、填空题（二、填空题（23 分）分） 1.朝花夕拾最初在莽原发表时，题为 旧事重提 ，是鲁迅先生 1926 年所作的回忆性散文集，是一部蕴 含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 2.鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是 狗猫鼠展现自己走出故乡，希望 通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章有 琐记和藤野先生范爱农。 3.鲁迅在二十四孝图里，针对“卧冰求鲤”、老莱娱亲、郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚 伪和残酷。 4.“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的无常。 5.读朝花夕拾我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常 。 童年时的鲁 迅有两个爱好，一是 收集图书 ，二是 描绣像。 6.父亲的病中父亲患的病是水肿。 7.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在琐记_中提及。 8.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书”这句话描写的是(全名)藤野严九 郎。 9.“我”得知范爱农的死讯时，怀疑他是自杀的。文章表达了对范爱农的思念之情。 10.“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。”这写的是 衍太太 。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是 阿长、藤野先生 、范爱农 。 三、阅读（三、阅读（41 分）分） 1.阅读下面一段文字，回答问题。（5 分） 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人 间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛 兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的 时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作 文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说 着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上， 那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破 颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便 也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。 （1）这段文字选自朝花夕拾中的狗猫鼠。（1 分） （2）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？（2 分） 答：目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。 （3）这段文字表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 答：作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情。 2. 阅读名著选段，按要求回答问题。（6 分） 一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼 前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间， 他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁 了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好， 八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？ 不听我的话。我叫你不要旋，不要旋” 文段中的“她”是衍太太。除该篇作品外，“她”还在朝花夕拾中的父亲的病（篇名）里出现过。（2 分） 结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（4 分） 示例：心术不正：给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖；自私自利：对自己的孩子很严厉，却总 是盼着别人家的孩子干坏事；虚伪：怂恿阿祥打旋，却又事后装好人；迷信：让“我”在父亲临终前呼喊； 热心：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药。（任答 4 点即可） 3.看漫画，回答问题。（9 分） （1）下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图 。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。（3 分） 篇名分别是 _ _ _ 有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作 者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（6 分） 【答案】（1）从百草园到三味书屋 五猖会 无常 （2）温馨的回忆：【示例一】从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 【示例二】五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快 乐。 【示例三】无常一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判：【示例一】从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 【示例二】五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 【示例三】无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 4.阅读下列文字，回答文后问题。（17 分） 五猖会五猖会 鲁迅 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的 地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异18 所记，室女守节，死后 成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了， 名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗 19 之状； 后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的， 但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船 20，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶 炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷， 四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的， 所以这使我记住我其时是七岁。 我（ ）着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地 读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记 得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好 的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成（ ）了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长， 都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都（ ）着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走 在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我 似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）在文中的括号内依次填入词语，最恰当的一项是【 B 】（3 分） A. 恐惧 寂静 守候 B.忐忑 静肃 等候 C. 恐惧 静肃 等候 D.忐忑 寂静 守候 【解析】恐惧的意思是惊慌害怕;忐忑的意思是心神不定;寂静指没有声音，很静;静肃指宁静肃穆;守候指等 待，看护;等候指等待。第一空，根据前文中去拿你的书来的意思，是说我们即将要去看五猖会，父亲却让我 拿书来，我的内心很不安，七上八下的，故应填忐忑。第二空，根据前面语句的意思，即家里由忙乱突然间转 成宁静肃穆，故应填静肃。第三空，根据前文的意思，即大家都等待着我背完书，去看五猖会，故应填等候 。故选 B 项。 （2）选文题目的作用是什么?（2 分） 行文线索。 （3）说说你对选文结尾处画横线句子含义的理解。（4 分） 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 时至今日，我依旧对父亲这一行为感到诧异、难以接受，表达了我对父亲在我看五猖会前逼我背书的不解与 不满。 （4）结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3 分） 自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 示例一运用了反复的修辞方法，强调了我背书时的痛苦无奈。 示例二运用读强记背等词语，表达了我背书时的痛苦无奈。 （5）选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。（5 分） 示例我在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批判了强制教育对儿童天性 的压制和摧残。 5. 名著阅读交流（4 分） 班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读从百草 园到三味书屋，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请 你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。 示例：阅读阿长与山海经，我真切的感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地 捕鸟旧时的孩子们玩吹嘟 嘟 活无常 善良，热心帮助孩子解决难题。阅读藤野先生，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地 感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。看完五猖会，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇 的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。 朝花夕拾：消除与经典的隔膜 教学设计 导读目标：导读目标： 1.学会用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，提高读整本书的能力。 2.熟悉精彩片断，学习分析人物的方法，把握作品的思想内涵。 3.通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。 课时安排课时安排：3 课时 教学过程教学过程： 第一课时第一课时 1、导入新课导入新课 同学们，在我们学习从百草堂到三味书屋时，我们从中了解到了关于鲁迅小时候的许多童年趣事， 而我也交给同学们一项在课外阅读朝花夕拾的小任务，今天我们就一起聊一聊这本朝花夕拾，大 家一起分享一下关于这本书的阅读感受。 二、阅读方法二、阅读方法 “读名著起码要读三遍。第一遍最好很快把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林全景；第二遍要慢慢地 读，细细地咀嚼，注意各章节段落的结构；第三遍就要一段一段地读，领会运用，这时要注意记忆精炼的 字句。”茅盾 （一）先读前言、后记和目录。 （二）略读与精读相结合。 （三）做点读书笔记。 概括大意 划出关键字词 入情入景 品味语言(批注摘抄等) 读书心得 （四）利用工具书和有关参考资料。 三、总体把握三、总体把握 （一）读目录（一）读目录 思考： 1.十篇文章，仅看篇名，哪一篇文章最吸引你？为什么？ 2.按照不同的成长阶段，试将这 10 篇散文分类。 明确： 童年在故乡的生活片段：狗猫鼠阿长与二十四孝图五猖会无常从百 草园到三味书屋父亲的病琐记 长大后四处求学的见闻：藤野先生范爱农 （二）读小引（二）读小引 1.了解写作背景及成书过程。 1926 年“三一八”惨案后,鲁迅写了纪念刘和珍君等文章,愤怒声讨反动政府的无耻行径,遭到反动 政府的迫害,不得不过起颠沛流离的生活。他先后写了二十四孝图五猖会无常三篇散文。1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大学的聘请,南下教书,但他发现厦门大学的空气和北京一样,也是污浊的。鲁迅在这 里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸, 鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品,这其中就包括从百草园 到三味书屋父亲的病琐记藤野先生和范爱农五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另 外五篇散文就构成了朝花夕拾的全部。后来与鲁迅在惨案发生之前,在北京寓所的东壁下创作的 狗猫鼠阿长与山海经一起收入了散文集朝花夕拾。 2.初探写作原因。 这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。 朝花夕拾原名为旧事重提。改名原因：原本的名字只能表现回忆往事这一主题，而“朝”与 “夕”既表现了童年和中年两个时间点，也清楚的表现了人到中年后将童年往事细细回忆的万般感慨，花 还比喻曾经美好的童年生活，更耐人寻味。 请思考： （1）从“小引 ” 中可以看出，作者更喜欢朝花夕拾这个书名，你从哪个字可以看出？ 明确：从“还”字中可看出鲁迅的得意之情。 （2）选段出自朝花夕拾“小引”部分，请根据你的理解，说说什么是小引。 明确：小引，即写在诗、文前面的简短说明；叙述著作缘起并引起下文。 （3）作者在“小引”中叙述他的“著作缘由”了吗？请勾画相关语句。 明确：我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜 美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来 的意味存留。 （4）作者的写作缘由？ 明确：寻找一份宁静。对儿时的回忆。 （三）读后记（三）读后记 1.以“后记”为结，深挖写作缘由。 思考：在“小引”部分，作者还说“带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。”大家如何解读这句 话。 明确：因为年幼，对当时的社会现状认识不清，难以记录，只好“朝花夕拾”，借此表达自己的观点。同 时，也可以看出来，不是所有的回忆都是美好的。 2 .研读后记选文，勾画阐述作者观点的议论句，并说说自己的发现。 原文一：这位肃州胡老先生的勇决，委实令我佩服了。但这种意见，恐怕是怀抱者不乏其人，而且由来已 久的，不过大抵不敢毅然删改，笔之于书。 原文二：好！在礼义之邦里，连一个年幼呜呼，“娥年十四”而已的死孝女要和死父亲一同浮出， 也有这么艰难！ 发现：原文一，认为郭巨埋儿的故事过于残忍的不乏其人，且由来已久。但无人敢改。胡老先生毅然删改， 使得鲁迅由衷佩服。 原文二，在礼义之邦里，人们将死时只有十二岁的孝女和父亲拉到“男女”上去，并在“抱”字上做文 章，作者讽刺了人们思想的虚伪与肮脏。 资料 曹娥，东汉时期会稽上虞人，其父曹盱在五月五日迎伍神（伍子胥）的祭祀活动中溺于舜江（今曹娥 江）中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月二十二日也投江， 五日后曹娥的尸体抱父尸浮出水面。 3.结合勾画出的议论句，说说它们所体现出的作者的“著作缘由”。 明确：对虚伪，假道等黑暗现状进行抨击。 四、单篇梗概四、单篇梗概 小引 狗猫鼠通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人。阐述作者仇猫的原因。 二十四孝图批评封建孝道的虚伪和残酷 五猖会描绘封建家长对儿童的压制和摧残 无常描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。 阿长与本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗 俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达 了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。 从百草园到三味书屋描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱，写出了对 百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。 父亲的病揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。 琐记介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事。 藤野先生写让鲁迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生（主要）和弃医从文思想转变的重要 原因。 范爱农写一个潦倒一生的同乡好友的故事。 后记 五、本课小结五、本课小结 1.朝花夕拾通过对“一些人”“一些事”的生动记叙，写出“朝花”之美，“夕拾”之痛。 2.写作缘由：寻找一份宁静；对儿时的回忆；对虚伪、假道等黑暗现状进行抨击。 第二课时第二课时 本课主要任务：明内容本课主要任务：明内容+知思想知思想+会赏析会赏析 一、一、狗狗 猫猫 鼠鼠 1.主要内容及表达的思想情感。 明确：狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行： 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去； 第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态； 第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦； 第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。 虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫” 这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 2.狗猫鼠精彩片段及赏析。 片段一： 现在说起我仇猫的原因来，我便要用长竹竿去攻击它们。 赏析： 这一段主要分析了自己仇猫的原因。一是由于猫要吃比它弱小的动物，比如雀、鼠，既要吃它，又不 一下子吃它，先得反复盘弄、戏谑，“直待自己玩厌了，这才吃下去”。二是猫有一副媚态，它看见比它 厉害的动物会害怕甚至献殷勤。鲁迅在其他文章里也讽刺了猫的貌似折中、公允。鲁迅实际上还分析了仇 猫的第三个原因，即讨厌猫在人需要安静时它却吵吵嚷嚷。今人拍摄的电视连续剧鲁迅与许广平中还 特地加了鲁迅夜间看书心境被猫搅得不安宁时，特地出来用长竹竿赶猫的镜头。 片段二： 老鼠的大敌其实并不是猫。虽然它舔吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。 赏析： 开春以后，夜里往往可以听到老鼠发出“咋咋咋咋”的叫声，好像人数铜钱的声音，绍兴人称之为 “老鼠数铜钱”。其实，这往往是蛇在追它了，它才发出这种惊恐绝望的叫声。鲁迅有一次看见一只受伤 的隐鼠，起初以为是伏在横梁上的那条蛇咬的，后来才知道是长妈妈踏的。鲁迅此间同情小隐鼠（鲁迅当 时不知道，隐鼠，即鼷鼠，又称甘口鼠。虽是一种很小的家鼠，但啮人有毒），还是为了反衬他的仇猫。 这一段写得最有趣的是墨猴。上海辞书出版社出版的大型工具书辞海中未见“墨猴”条。鲁迅所 知道的关于墨猴的趣闻是听他父亲说的。鲁迅未见过墨猴，见隐鼠舐吃墨汁，就权当它墨猴了。 二、二、阿长与阿长与山海经山海经 1.主要内容及表达的思想情感。 明确：阿长与山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈 善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海 经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 2.阿长与山海经精彩片段及赏析。 片段一： 一到夏天， “长妈妈生得那么胖，” 母亲听到我多回诉苦之后，我想，这实在是无法可想了。 赏析： 夏天睡觉的时候，人往往不盖被褥，所以睡觉的姿态在近边的人可以一览无余。长妈妈作为一个来自 农村的妇女，不太检点自己睡觉的姿势。也可能由于太疲劳或有利于散发体热的原故，她两脚两手伸开， “在床中间摆成一个大字”。这个描写真是太形象生动了，以至看过这篇散文的人最难忘的一个细节 大概就是这个了。长妈妈既然“在床中间摆成一个大字”，这就势必“挤得我没有余地翻身”。“推 她呢，不动；叫她呢，也不闻。”这一大一小、一“主”一仆的夜间细节也太有趣了，虽然未见任何对话， 但长妈妈的性格已从床上见出一斑了。 片段二： 但当我哀悼隐鼠，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 赏析： 鲁迅童年时渴慕绘图的山海经，“是从一个远房的叔祖惹起的”。这位叔祖指周兆蓝。字玉田 （有的资料上说字玉泉），别字琴逸。清末秀才。鲁迅叫他蓝爷爷。他与鲁迅祖父周介孚是同曾祖的兄弟。 他爱种花木，又喜看书、填词赋诗。他的书房里有不少配上画图的书。“他说给我听，曾经有过一部绘图 的山海经，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，- -可惜现在不知道放在那里了。”这一说就更加增添了童年鲁迅的好奇感、神秘感、向往感。山海经 是古代地理著作，共 18 篇。作者不详。内容主要为民间传说中的地理知识，其中保存了不少远古的神话 故事，比如没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天的故事。长妈妈颇费周折买来 她误听为“三哼经”的这本书后，童年的鲁迅就更爱搜集绘图的书了。这有利于他培养多方面的爱好。 三、三、二十四孝图二十四孝图 1.主要内容及表达的思想情感。 明确：二十四孝图所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主 要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中 国儿童的可怜。 2.二十四孝图精彩片段及赏析。 片段一： 我所看到的那些阴间的图画，完全绝望了。 “人之初，性本善”么？实在不明白这些。 赏析： 鲁迅先生为什么说，童年时请人讲了二十四孝图中的二十四个故事后，“才知道孝有如此之 难，对于先前痴心妄想，想作孝子的计划，完全绝望了。”因为二十四孝中有些故事实在荒谬。比如尝 粪心忧说：“南齐庾黔娄，为孱陵令。到县未旬日，忽心惊汗流，即弃官归，其父疾始二日。医曰： 欲知瘥（cu 病）剧，但尝粪苦则佳。黔娄尝之甜，心甚忧之。至夕，稽颡（qsng 古代一种跪拜礼,屈 膝下拜,以额触地,表示极度的虔诚）北辰求以身代父死。”医学上只听说有观粪便看病情的，而没听说过 尝粪便的。父亲病重，儿子尝粪便