1、朗诵朗诵目录 *什么是朗诵什么是朗诵 *朗诵前的准备朗诵前的准备 *朗诵的基本表达手段朗诵的基本表达手段 *朗诵技巧朗诵技巧 *配乐配乐一、什么是朗诵一、什么是朗诵 n 朗，即声音的清晰,响亮；n诵，即背诵。n朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵艺术的地位和作用朗诵艺术的地位和作用n地位：地位：朗诵是朗诵是口语交际口语交际的一种重要形式。的一种重要形式。n作用：作用：朗诵是陶冶情操、抒发情怀的重要方式朗诵是陶冶情操、抒发情怀的重要方式 1.1.提高阅读能力，增强艺术鉴赏，陶冶性情，提高阅读能力，增强艺术鉴赏，陶冶性情，开阔胸怀，增强对作品的
2、理解力；开阔胸怀，增强对作品的理解力；2.2.有效地培养对语言词汇细致入微的体味能有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。力。朗诵 朗诵不同于一般的读者，只是对一部作品看过，有自己的理解和感受就行了。朗诵不但需要有与作品创思相同或相近的理解和感受，形成定向的体验，还需要定向的体现，用一定的表达技巧将其外化，传递给听众。要准确地运用声音来表达作者的思想感情，使听众受到极大的震撼与感染。朗诵 外化的手段外化的手段表达的基本表现技巧：表达的基本表现技巧：重音重音 停连停连 语气语气 节奏节奏二、朗诵前的准备二、朗诵前的准
3、备 n朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不能脱离朗诵材料，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。朗诵前的准备朗诵前的准备（一）选择朗诵材料（一）选择朗诵材料（二）把握作品的内容（二）把握作品的内容（三）用普通话语音朗诵（三）用普通话语音朗诵（一）选择朗诵材料（一）选择朗诵材料 朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。n形象性而且适于上口 n根据朗诵的场合和听众的需要 n朗诵者自己的爱好和实际水平 再别康桥 徐志摩n轻轻的我走了，正如我
4、轻轻的来；轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。我轻轻的招手，作别西天的云彩。n那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。波光里的艳影，在我的心头荡漾。n软泥上的青荇，油油的在水底招摇；软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！在康河的柔波里，我甘心做一条水草！再别康桥再别康桥n那榆荫下的一潭，不是清泉，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。的梦。n寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉
5、斑斓里放歌。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。再别康桥再别康桥n但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。n悄悄的我走了，正如我悄悄的来；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。n全诗共七节，每节四行，每行两顿或三全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。n七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地
6、铺展行缓步地铺展 ,这优美的节奏象涟漪般这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。独特的审美快感。朗诵场合n朗诵会（古典诗词，名篇名著，*诗歌/散文作品）n庆典或节日演出（喜庆，庄重，温馨，豪壮）n特定场合（抗震救灾，毕业典礼）天上的草原天上的草原 在儿时依稀的记忆中，我出生在飘在儿时依稀的记忆中，我出生在飘着炊烟的白色毡房。茫茫的大草原，是着炊烟的白色毡房。茫茫的大草原，是我熟睡时的摇篮，是我学习时的殿堂我熟睡时的摇篮，是我学习时的殿堂,养养育我的这片土地，我
7、把你当作自己身躯育我的这片土地，我把你当作自己身躯一样爱惜。沐浴我的江河水啊，你为总一样爱惜。沐浴我的江河水啊，你为总何像母亲的乳汁一样醇香何像母亲的乳汁一样醇香.天上的草原天上的草原 腾格里塔拉，我天上的草原，直到现腾格里塔拉，我天上的草原，直到现在我才明白，为什么我的祖辈千回百转，在我才明白，为什么我的祖辈千回百转，历尽艰辛都要重回你的身旁，为什么我身历尽艰辛都要重回你的身旁，为什么我身在异乡，总觉得你在不住地把我盼望在异乡，总觉得你在不住地把我盼望蒙古人，是草原的儿子蒙古人，是草原的儿子,草原的儿子，草原的儿子，就是这样地恋乡！就是这样地恋乡！天上的草原天上的草原 腾格里塔拉，我天上的草
8、原，请你听我讲，我也是草原的儿子啊，我今日所做的一切，就是为了有朝一日能重回你的身旁，替你抚去脸上的皱纹，替你驱赶那肆虐的风暴，让你昔日的笑容重新绽放！等着我啊！我天上的草原，我长生天的故乡，我的亲娘！个人爱好与作品的选择个人爱好与作品的选择短歌行短歌行 曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。个人爱好与作品的选择个人爱好与作品的选择雪花的快乐雪花的快乐 假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里
9、潇洒，我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！（二）把握作品的内容（二）把握作品的内容 准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。1.正确、深入的理解 2深刻、细致的感受 3丰富、逼真的想象雨巷雨巷 戴望舒戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。雨巷 她是有 丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；雨巷 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞 像我一样，像我一样地 默默彳亍着
10、，冷漠，凄清，又惆怅。雨巷 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光，她飘过 像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。雨巷 像梦中飘过 一枝丁香，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圯的篱墙，走尽这雨巷。雨巷 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光，她丁香般的惆怅。雨巷 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望飘过，一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。戴望舒 戴望舒戴望舒(1905(19053 35-5-195019502 228)28)笔名有戴梦鸥、笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。州。
11、是中国现代著名的诗人。雨巷 雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于这首诗写于19271927年夏天年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。雨巷雨巷一诗就是他的这种心情的表现，一诗就是他的这种心情的表现，其中交织交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。正确、深入的理解n了解作者创作该作品时的社会背景n了解作者生平及写该作品时的生存状况n领悟作品中的意象所表达的特定意
12、境n通过作品一系列的意象所表达出来的特定意境来理解作品索要表达的目的深刻、细致的感受n表达方式：抒情，描写，议论n表现手法：渲染，烘托，映衬n修辞格：对比，拟人，比喻，夸张，叠词丰富、逼真的想象n感觉、听觉、视觉、味觉n远景、近景、动景、静景（三）用普通话语音朗诵（三）用普通话语音朗诵 朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人理解，接受。普通话普通话 普通话是以“北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”
13、方言方言 语言学家根据方言的不同特征，划分了七大方 言区：1.北方方言：北方地区 73%2.吴方言：江、浙、沪 7.2%3.湘方言：湖南长沙话为代表 3.2%4.赣方言：江西大部 3.3%5.客家方言：两广、闽、台湾、江西、湖南、四川等,以梅州话为代表 3.6%6.粤方言 ：两广、港、澳，以广州话为代表 4%7.闽方言：闽、琼、广东潮汕、雷州半岛、浙江温州部分、广西部分、台湾 5.7%普通话普通话z,zh 在职 杂志 栽种 增长 自重 宗旨 zh,z 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽 振作 c,ch 财产 草场 猜出 采茶 彩绸 餐车 ch,c 车次 场次 蠢才 纯粹 差错 陈词 s,sh 三十 丧生 扫射 私塾 四十 四声 sh,s 哨所 山色 深思 神速 上诉 深邃
