1、第二节 题文比对 识破设题陷阱 建立思维模板 ， 传授应试技能 专项对点练 专题提升练 栏目导航 课时 2 课时 1 附论述类阅读两道教师备选题 课时 1 识破命题人的 10 大设题陷阱 明确高考怎么考 ( 对应学生用书第 4 页 ) 在做一般论述类文本阅读 题时 ， 我们不仅要读懂所给的材料 ， 还要明白命题意图 ， 清楚题目所设的陷阱有哪些 ， 这样就有助于我们识破陷阱 ， 选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下 10 种类型： 命题陷阱 1 以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生 ， 主要包括以部分代整体 ( 或相反 ) 、以
2、个别代一般 ( 或相反 ) 、以特殊代普遍等。从而使考生做出错误的判断。 判定技巧 要判断 “ 以偏概全 ” 干扰项 ， 在阅读文章时 ， 一要特别注意重要词语前边的修饰与限制词 ， 看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异。二要注意原文表述是涵盖全部还是有 所针对 ， 是特称还是全称。 边练边悟 1 请把下面的选项与原文进行比对 ， 分析该选项表述是否正确。 选项： ( 2017 全国卷 T1 B ) 乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体 ， 在城镇化过程中 ， 必须完好保存下来。 原文信息 ：这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化过程中留
3、住它们 ， 才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留 ， 这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估 ， 另一方面可以广泛 听取民意 ， 然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中 ， 需要做好这方面的前期规划。 比对分析： 通过比对发现 ， 选项以偏概全。原文中 “ 在城镇化过程中留住它们 ，才能留住乡愁 ”“ 至于哪些乡村记忆真正值得保留 ? 综合甄选 ” 等句 子说明乡村记忆要有选择地保留 ， 并非要求 “ 必须完好保存下来 ” 。 命题陷阱 2 混淆时态 命题者故意把 “ 未然 ” ( 尚未确定或还未实现的设想或推测 ) 说成 “ 已然 ” ( 既成事实
4、 ) ， 或者把 “ 或然 ” ( 可能发生的情况 ) 转述为 “ 必然 ” ( 必定发生的情况 ) 。也可能相反 ， 将 “ 已然 ” 说成 “ 未然 ” ， 将 “ 必然 ” 说成 “ 或然 ” 。 判定技巧 要判断 “ 混淆时态 ” 干扰项 ， 在阅读文章或选项句时 ， 要特别注意表示时间的词语。 边练边悟 2 请把下面的选项与原文进行比对 ， 分析该选项表述是否正确。 选项： ( 2013 全国卷 T2 A ) 在商代晚期的青铜器纹饰中 ， 华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。 原文信息 ：在商代早期和中期的青铜器纹饰中 ， 只有鸟纹而没有凤纹 ， 真正的凤形直到殷商晚期才出现 ， 而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时 出现 ， 可见 “ 凤 ” 是由鸟演变而来的。 比对分析： 由原文 “ 真正的凤形直到殷商晚期才出现 ， 而且此时是华冠短尾 鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现 ” 可知 ， 华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹在商代晚期已经出现 ， 选项混淆了时间。
