1、高考作文写作专题指导：附例详解如何写好高考新材料作文 新材料作文是指提供材料或图画，要求考生根据自己对材料或图画的感悟、理解，自 定立意，自选文体，自拟标题的一种作文形式。 从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不 给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。 新材料作文材料来源：寓言故事、历史事实、诗歌、漫画、名人名言、新发生的事件、 报刊上的新闻、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语等。 材料形式：材料可分为单则材料和多则材料。 下面就从审题、拟题、布局以及材料运用等方面谈谈新材料作文的写作策略。 一、审题立意策略 原则：全面的
2、观点、联系的观点、发展的观点 方法：抓关键句法、因果分析法、多角度切入法 1.抓关键句法。 关键句主要指开头句、结尾句、对话句和结语句。 例 1：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 立意：永不满足，再接再厉 追求无止境 例 2：中国移动通信有一则广告词，它引用了一位业余攀登爱好者的话：“每个人都是 一座山，其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己， 我能！” 立意：挑战自己、超越自我、不断树立新目标、不要忽视一小步、勇于登上自己的高 峰、做最好的自己 关键词语往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的
3、突破口。 2.因果分析法。 例 3：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但 其中一个对大家说：“何不尝一点点呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯 喝。它们实在抵抗不了甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。 原因：它们实在抵抗不了甜酒的诱惑 结果：村人趁机追捕，无一幸免 立意：戒贪婪 懂得放弃 例 4：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条 鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？ 结果：鲤鱼鲫鱼米虾一无所获 原因：井里捞鱼，空间不宽；水域狭窄 藏鱼不多 例 5：枭逢鸠。鸠曰
4、：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆 恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 结果：枭搬到东边，村里人照样讨厌它 原因：没有从根本上解决问题 （不能更鸣） 立意：與其改变环境，不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当方法 赢得社会认同，在于完善自己 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因 果联系，从原因或结果切入立意，是行之有效的方法。 3.多角度切入法。 例 6：有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林去吗？”画眉说：“为什么呢？ 我住在笼子里，吃喝不愁，每天还
5、可以唱唱歌，晒晒太阳。”主人说：“可是森林里有美丽的 花草、清新的空气，还有广阔的天地。”于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。一年以 后，主人在森林里遇见了画眉鸟。主人问：“森林里的生活怎么样？”画眉说：“好是挺好， 就是这笼子太大了，怎么也飞不到边儿。” 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文； 不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限。不少于 800 字。 立意： 从画眉鸟的角度： 内心的限制是最大的束缚；打破惯性思维；适应新环境；走出框框；心有 多大，舞台就有多大等。 从主人的角度：主观愿望与客观实际等。 从主人与画眉鸟的关系角度： 放手与导引等。 任何事物都
6、是相互联系的，而且从不同角度思考会有不同的答案。辨明事物间的关系， 有利于精巧构思作文。 二、拟题策略 文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗 户”，那么题目则是文章的“窗户”了。因此，应该认真对待“拟题”。题目比论点更需要准确、 鲜明、简洁。好的题目，或准确揭示文章主旨，或点明论述范围，或新颖别致，都能给读 者留下良好印象，吸引读者仔细阅读下文。 题目类型有論点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型等。下面以鸟的评 说为例谈谈题目类型。 例 7：根据材料鸟的评说，自选角度，自拟题目，写一篇联系生活实际的议论文。 麻雀说燕子是怕冷的懦夫；燕子说黄鹂徒有
7、一身美丽的装束；黄鹂说百灵声音悦耳、 动机不纯；百灵说最无原则的要算那鹦鹉；鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨；喜鹊说苍鹰好 高骛远；苍鹰说麻雀鼠目寸光。 拟题举隅：对鸟的评说的评说、我的评说（范围型）；让我们换一种 眼光看问题、如此“评说”要不得、嫉妒是进步的大敌、要正确对待别人（论 点型）；由鸟的评说想到的、读鸟的评说有感（感想型）；我们不能 做这样的“鸟”（比喻型）；评鸟与评人（关系型）；如此“评说”恰当吗？（问题 型）。 拟题原则：总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说，最好 拟成论点型题目，这样有利于突出文章的中心论点。在中心论点明确的情况下，只需把论 点句照搬或压缩、简
8、化即可。如果这样做有困难，那就拟成感想型，既简便又稳妥。 三、布局策略 “引”“析”“提”“聯”“结”五字成文法 “引”定向剪裁，概述材料 所谓“概述”，就是不能照搬材料原文，而是根据自己立论的指向剪裁材料，使材料为我 所用的。引述时应注意： 1.要有针对性，即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据中 心论点的需要，使引述详略得当。 2.要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最精要的语言进行高度概括。 “析”分析材料，突出“感点” “析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切 合事理，语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理
9、论依据。 “提”提出论点，纲举目张 “提”， 就是通过对材料的分析， 顺势提出中心论点。 根据内容的需要， 有时也可以将“析” 与“提”两部分“合二为一”。 中心论点是全文内容的“神”， 材料组合的“纲”， 起统帅作用。 因此， 论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 “联”联想联系，论证论点 “引”“析”后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活， 议论社会生活现象的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社 会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要有规矩；既要 重点突出，又要正反结合。 表述观点的角度：
10、1.原因：从为什么的角度思考 2.结果：从结果会怎么样的角度思考 3.态度：从应该以什么态度去对待的角度思考 4.方法：从如何去做的角度思考 “结”重申材料，深化论点 结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。 四、材料运用策略 1.文章忌一开头即用“读了这则材料”“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”作何云。 2.忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。 3.忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。 4.忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来生发联想， 不能置材料于不顾，天马行空。作文是以材料为基础的，因而对材料的处理最好是在文章 的开始，或者是第二部分，而后在文章的中间和结尾照应出现，使得文章形成一个完好的 整体 。 5.忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则， 由此及彼，生发开去，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实 而具有现实启示意义。
