1、高考作文写作提升课堂：拈花一指明心见性 主持人语主持人语 心灵是无比丰富的世界，而文学是表现人的心灵的艺术，在文学的世界里，人与人的 心灵是相通的。心理描写要做到：细致、具体、真挚、细腻。 作者塑造人物形象，可供运用的方法有很多，其目的都是为了展示人物的精神世界和 性格特征。心理描写的目的也是如此。与肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够 直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感 受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。 所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人 物的思想性格，展示人物的内心世
2、界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征， 反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。 美文引路美文引路 林黛玉进贾府 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林 黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度， 已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步 路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华， 人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门， 门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。
3、正门之上有一 匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行， 不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进 去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。 另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前 落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花 门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏， 小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢 房，挂着各色鹦鹉、画眉
4、等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了， 便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面 听得人回话：“林姑娘到了。” 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖 母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之 人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母; 这是你二舅母;这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们 来。今日远客才来，可以不必上学
5、去了。”众人答应了一声，便去了两个。 不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰， 合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭 蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗 环裙袄，三人皆是一样的妆饰。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟 们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤 感起来，因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见， 今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略 止住
6、。 众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风 流态度，便知他有不足之症。因问：“常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：“我自来是如 此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。那一年我三 岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：既舍不得 他， 但只怕他的病一生也不能好的。 若要好时，除非从此以后总不许见哭声;除了父母之外， 凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。瘋疯癫癫，说了这些不经之谈，也没 人理他。如今还是吃人参养荣丸。”贾母道：“正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就 是了。” 一语未了，只听后
7、院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这 些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群 媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙 子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆 绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄， 外罩五彩刻丝石青银鼠褂; 下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含 春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里 有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你
8、只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何 称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾 赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。 各抒己见 老师：林黛玉进贾府刻画塑造人物形象时，运用了心理描写手法。不同性格的人， 心理活动是不一样的，有的人果断，有的人优柔，因此，对人物内心活动的描写，要符合 人物性格特点。文章中刻画了哪些人物呢？这些人物又有怎样的心理活动，表现出了什么 样的性格特点？ 陈东：这段文字极其生动地刻画了林黛玉的心理。作为至亲的林黛玉，入住时候对贾 府的初感觉是“翰墨诗书之族，钟鸣鼎食之家”，荣盛之极。 麦延：林黛玉
9、想问题心细如发，我们在领悟时，要用心去体会，如文章第一段：“他近 日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。”。 郭静：第一段的描写，对林黛玉心理基调的确定十分重要，既能点出林黛玉“步步留心， 时时在意”的谨慎，又投射出林黛玉丧母无依“惟恐被人耻笑了他去”的处境，还暗示着林黛 玉因敏感性格带来的悲情命运。 老师：以上同学的分析，能抓住文段的重点句子，展开思考，分析具体又细腻。 田庄：我觉得文章第五段，王熙凤出场，未见其人，先闻其声。非同寻常的举动正显 示了琏二奶奶特殊的身份、倍受尊宠的地位，同时也表现了她极为泼辣的性格。 吴鑫：田庄说的这一点特别重要，林黛玉初来乍到，不了解府
10、内个中详情而感到纳闷， 自在情理之中。也正是这纳闷反衬出了王熙凤在贾府中的炙手可热。 赵斌：文段中充分显示了林黛玉“上无父母教养，下无兄弟姊妹扶持”，此来寄人篱下， 自然要谨小慎微，不能贻人口实，授人以柄。 谷安：以上这些心理描写不但细致入微地刻画了林黛玉“步步留心，时时在意”的心理， 使得林黛玉的形象日趋丰满，而且从侧面衬托了王熙凤，使其个性更为张扬，从而成为“万 绿丛中一点红”。 老师：同学们的分析非常到位，可以毫不夸张地说，这几段中的心理描写收到了一箭 双雕、一石三鸟的艺术效果。 有的放矢 运用心理描写时要做到： 抓住本质特征：符合人物性格发展逻辑; 做到实事求是：恰如其分，真实自然; 巧妙地有机结合：与其他写作手段，产生和鸣效果。
