1、主题活动三公园探秘 教学目标： 1、引导学生了解公园是供大家游览的公共场所，激发学生热爱自然，热爱 生活的美好情感。 2、发展学生明辨是非的能力和口语表达能力。 重难点 培养学生遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。 教学准备： 1、创设良好的精神氛围，使学生处于宽松、愉快的心理状态。 2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、 卡纸、牌子）教学过程： 一、导入以谈话的形势引入课题，激发学生的兴趣。 二、展开：引导学生学习规则 1、以“逛公园”的方式让学生初步了解公园 里的规则。 使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助学生初步了解公园里的规则。 玲玲：小朋友你们好，欢迎你
2、们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时 因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能 继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。 （走进公园）小 问号：你好玲玲，欢迎你来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张 绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么？ 玲玲：这个问题太简单了！我知道答案。小朋友你们知道吗？ 老师：小朋友你们能回答这个问题吗？ （引导学生回答问题。 ）老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有 了美好的环境，才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。 老师：小问号我们的小朋友说得对吗？
3、问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！ 玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！ 问号： 我知道玲玲最喜欢游乐场了， 请你来告诉我， 这些小朋友的做法对吗？ 会发生什么危险？ 玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！ 老师：这个问题好像把玲玲难住了，小朋友你们能回答这个问题吗？（引导 学生回答问题。 ）老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自 我保护。 玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！让我们 再来问问小问号吧！ 问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。 玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么问题。 问号：
4、我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？ 玲玲： 当然不对！ 这些小朋友太不文明了！ 小朋友你们知道他们错在哪里吗？ （引导学生回答问题）教师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮 的漂漂亮亮，清理的干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。 问号：大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢， 快去看看吧！ 玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！(进入图六)问号：动 物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？ 玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢？ （引导学生寻找答案，说出理由）老师小结：动物们都有自己的生活习性和 饮食习惯，如果喂了
5、他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还 会有生命危险呢！ 玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动 物喂东西吃。 问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！ 再见！ 2、引导学生制定公园的规则提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守 哪些规则吗？ （1）学生分组讨论。 （2）鼓励学生制定规则，老师以儿歌的形势总结。 美丽公园人人爱，保护环境一起来。 果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。 爱护动物要文明，花儿好看我不摘。 公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。 公园规则请遵守，美丽公园更可爱。 3、启发学生制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？ （鼓励学生自由发言想办法）鼓励学生制作规则标志，老师讲解标志的具体 做法。 （学生制作标志，老师巡回指导）三、老师带领学生组成小小宣传队，去公 园宣传规则。
