1、诗歌单元复习专题一诗歌单元复习专题一 古诗词中修辞手法的运用古诗词中修辞手法的运用 1993年六省市高考题对修辞手法的考查年六省市高考题对修辞手法的考查 9、对下列古诗词中加点的词语解说错误的一项是（、对下列古诗词中加点的词语解说错误的一项是（ ） A、“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” “合”“斜”是“合”“斜”是拟人拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。写法，把绿树、青山写得有人的感情。 、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 用”知“”潜“把春雨用”知
2、“”潜“把春雨人格化人格化，或写成有知觉有灵性的东西。，或写成有知觉有灵性的东西。 C、“八月湖水平，涵虚混太清。汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“八月湖水平，涵虚混太清。汽蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “汽蒸”“波撼”使用“汽蒸”“波撼”使用夸张夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 D、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳。”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳。” “羌笛何须怨杨柳”用了“羌笛何须怨杨柳”用了拟人拟人的手法。的手法。 诗歌中修辞手法的运用诗歌中修辞手法的运用 常见修辞常见修辞 相关练习相关练习 命题变化命题变化 解题思路解题思路
3、 小结本课小结本课 比喻比喻 比拟比拟 古诗词中常见的修辞方法：古诗词中常见的修辞方法： 起兴起兴 借代借代 夸张夸张 对仗对仗 设问设问 互文互文 用典用典 反问反问 排比排比 反复反复 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。 1、硕鼠，硕鼠，无食我黍。（、硕鼠，硕鼠，无食我黍。（诗经诗经） 2、看万山红遍，层林尽染；满江碧透，百舸争流。 7、“总角之宴，言笑晏晏。”（、“总角之宴，言笑晏晏。”（诗经诗经） 4、“君不见， 黄河之水天上来，奔流到海不复回？ 君不见， 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪？” （李白强进酒） 5、“、“百川东到海，何时复西归？”百川东到海，何时复西归？”乐府
4、诗乐府诗长歌行长歌行 6、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭） 9、却看妻子愁何在？、却看妻子愁何在？ 漫卷诗书喜欲狂。（杜甫漫卷诗书喜欲狂。（杜甫闻官兵收河南河北闻官兵收河南河北） 10、终日不成章，泣涕零如雨。（迢迢牵牛星） 8、三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 （杜甫蜀相） 3、“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡、“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡石头城石头城） 练习练习 指出下列诗句中各用了什么修辞手法？指出下列诗句中各用了什么修辞手法？ 借喻借喻 排比排比 比拟比拟 夸张夸张 反问反问 比喻比喻 反问反问 比喻比喻 借代借代 对仗对仗 设问设问 比
5、喻比喻 高考命题动态：高考命题动态： 命题变化：命题变化：古诗词鉴赏由选择题变为主观题。古诗词鉴赏由选择题变为主观题。 主观题包括填空和简答。主观题包括填空和简答。 应对办法：应对办法：训练要循序渐进认真学习历训练要循序渐进认真学习历 届高考诗歌鉴赏题题干。先做填空题，再练习把填届高考诗歌鉴赏题题干。先做填空题，再练习把填 空改成简答，最后进行填空、简答综合训练。空改成简答，最后进行填空、简答综合训练。 解题思路：解题思路： 1、判断修辞手法。、判断修辞手法。 2、结合修辞手法的作用进行分析。、结合修辞手法的作用进行分析。 一般来讲：修辞的运用一般来讲：修辞的运用-可以增强诗歌的可以增强诗歌的
6、 表现力和艺术性，使诗歌的语言凝练、含表现力和艺术性，使诗歌的语言凝练、含 蓄、意境优美。用典还可以收到言简意丰蓄、意境优美。用典还可以收到言简意丰 耐人寻味的效果。耐人寻味的效果。 3、运用、运用修辞，使景物修辞，使景物特点更加特点更加， 烘托了烘托了的气氛，表达作者的气氛，表达作者的感情。的感情。 1995年全国高考题对修辞手法的考查：年全国高考题对修辞手法的考查： 11、对李清照、对李清照如梦令如梦令一词分析不当一词分析不当 的一项是的一项是（ ） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？ 知否？应是绿肥红
7、瘦。知否？应是绿肥红瘦。 A、“不消”表面上是指酒意未消，实际上指的是、“不消”表面上是指酒意未消，实际上指的是 消不尽的伤感和烦闷情绪。消不尽的伤感和烦闷情绪。 B、“绿肥红瘦”中，“绿”和“红”分别、“绿肥红瘦”中，“绿”和“红”分别代指代指叶和花，叶和花， “肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 C、这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后、这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后 是设问和慨叹，层层拓展、深入。是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D、作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋、作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋 和惜别一种伤感情绪。
8、和惜别一种伤感情绪。 知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。运用了运用了_修辞修辞 手法。“绿”和“红”分别代指手法。“绿”和“红”分别代指_和和_，“肥”和，“肥”和 “瘦”分别写“瘦”分别写_和和_。表达了一种。表达了一种 _情绪。情绪。 借代借代 叶叶 花花 叶的茂盛叶的茂盛 花的凋零。花的凋零。 伤感伤感 透视透视2001年上海高考语文试题的年上海高考语文试题的17-1小题小题 摸鱼儿摸鱼儿 辛弃疾辛弃疾 更能消几番风雨更能消几番风雨？匆匆春又归去匆匆春又归去。惜春长恨花开早惜春长恨花开早，何况落红无何况落红无 数数。春且住春且住 ,见说道见说道，天涯芳草无归路天涯芳草无
9、归路。怨春不语怨春不语。算只有殷勤算只有殷勤， 画檐蛛网画檐蛛网，尽日惹飞絮尽日惹飞絮。 长门事长门事，准拟佳期又误准拟佳期又误。娥眉曾有人妒娥眉曾有人妒，千金纵买相如赋千金纵买相如赋，脉脉 脉此情谁诉脉此情谁诉。君莫舞君莫舞。君不见君不见，玉环飞燕皆尘土玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦闲愁最苦。休去休去 倚危楼倚危楼，斜阳正在斜阳正在，烟柳断肠处烟柳断肠处。 17词的上阕词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是：作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是： A.设问设问 借代借代 B.设问设问 比拟比拟 C.夸张夸张 比拟比拟 D.夸张夸张 借代借代 （考查：考查：_） 18杨玉环杨玉环
10、、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸汉成帝宠幸，但都死于非命但都死于非命，所以所以 此词中此词中“玉环飞燕皆尘土玉环飞燕皆尘土”的寓意是的寓意是_。 （考查：考查：_） 主和派（或奸臣小人）没有好下场主和派（或奸臣小人）没有好下场 修辞手法修辞手法 用典的作用用典的作用 B 3、读刘禹锡的石头城，选出分析不正确的一项： 山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 A、第一、第二句的意思是山川依旧，但石头城往昔的繁 荣已空无所有。 B、第二句用拟人的手法写“潮水”，它拍打着城郭，仿 佛也感觉到了古城的荒凉冷落，也默默地退去。 C、第三、四句中的“旧时月”、“还过”，点出明月也 已失去往日的光辉，但它仍留恋故都过去的豪奢繁华。 D、全诗句句写景，但景物中处处流露作者对繁华易逝、 世事沧桑的感慨，含蓄蕴藉。 ( ) C 小结本课：小结本课： 古诗词中常用的修辞手法 解题思路
