1、课题课题1.2 光的传播(2)复备人复备人授课时间授课时间/ 教学教学 目标目标 1.在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。 2.了解小孔成像原理，会制作简易的小孔成像仪。 3.通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。 教学教学 重难点重难点 【重点】【重点】会用光的直线行进解释一些生活问题。 【难点】【难点】会制作简易的小孔成像仪 教学教学 准备准备 【教师教师】课件、视频资料。 【学生学生】半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡 烛等。 课时课时2/2 师生活动师生活动思考与改善思考与改善 一、导入一、导入 1.观看视频：月食的全过程。 2.学生通过学习了解日食的形成、月食的形成都是光的 直
2、线行进的结果。 二、小孔成像二、小孔成像 1 阅读教材：墨子发现的一个有趣现象。 2.光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面 景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原 理是光是沿直线传播。 3.在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。 4.通过视频讲解进一步了解小孔成像原理。 5.蜡烛的火焰向四面八方发出无数条光线，除了恰好穿 过小孔的光线外，都被纸屏挡住了，而穿过小孔的光 线由于沿直线行进，火焰顶端的光线投到了纸屏的下 方，火焰底部的光线投到了纸屏的上方。所以在纸屏 上就出现了蜡烛火焰的倒像。不仅如此，像的左右也 是相反的，因为左边发出的光线经过小孔直射在纸屏 的右方，右边发出的光线直射
3、在纸屏的左方。 6.我们也来试一试小孔成像。 7.学生制作、实验、观察现象。 （1）准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。 （2）将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。 （3）用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 （4）将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸 杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。 8.在纸杯底部扎出的小孔的直径要小于 3 毫米。注意蜡 烛和纸杯的高度，使蜡烛火焰、小孔和纸杯塑料膜中 心大致在一条直线上。蜡烛和小孔的距离不宜过大。 仔细调整蜡烛或纸杯的位置，可以在塑料膜上看到蜡 烛火焰倒立的像。 9.学生交流讨论，总结汇报。 10.完成活动手册第二页，分别从蜡烛火焰顶端 A 和
4、底 端 B 画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是 倒立的。 11.拓展：当物体到小孔的距离小于小孔到屏的距离时， 成放大的倒像:当物体到小孔的距离大于小孔到屏 的距离时，成缩小的倒像;当物体到小孔的距离等于 小孔到屏的距离时，成与物体等大的倒像。 三、课堂小结三、课堂小结 这节课你知道了哪些知识？能分享给老师和同学 吗？ 【板书设计【板书设计】 1.2 光的传播(2) 小孔成像的原理：光沿直线传播 【当堂检测】【当堂检测】 1.（）发现了一个有趣的现象光从窗户上的小孔射进来，会在对面的 墙上形成外面景物的倒像。 A.墨子B.孔子C.孟子D.老子 2.在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当灯位置不 变，手向灯靠近时，在墙上的手影将（） A.变小B.变大C.不变 3.光线从窗户的小孔射进来， 会在对面墙上形成 （） 。 这 种 现 象 被 称 为 “ （） ” 。 它 的 原 理 是 （）。 【教学反思】【教学反思】
