1、Unit 2 Lets make a fruit salad 学校 课题Lets make a fruit salad教师姓名李爽 学科（版本）小学英语四年级上册章节15-16 页 学时第二课时年级小学四年级 教学目标 1能运用水果类单词：pineapple， mango， banana， grape 和已知 句型 Do you like?改编 Song time 中歌曲，并在实际生活中恰当运用。 2. 能运用 Do you have a /an /any? Yes, I do. / No, I dont. 介绍谈论水果。 3能培养学生在结对活动和小组交流的过程中学会与人合作，提高学 生语言综
2、合能力。 解决教学重点难 点的措施 教学重点：阅读 Cartoon time 的故事，通过阅读巩固本单元的新句型 I have， 及三会单词cool， wonderful.渗透下一单元的新句型How manydo you have?复习再现本课主要句型 Do you have a /an /any? Yes, I do. / No, I dont. 教学难点： Cartoon time 故事的改编，能用上以前学习的句型。Song time 的改唱，复习运用本单元的重点词汇填写合适的新歌词。 学习者分析 1.对于创设的水果派对的情境，孩子有一定的喜好。班级里大多的学生 能够保持认真的倾听同伴的发
3、言，并及时给予评价的习惯，并且能够从老师 的简短提示中自行获得答案，能从他人的话语中进行知识的梳理。班里的孩 子对英语充满了兴趣和自信，都能以饱满的状态进入英语课的学习。 2. 为符合学生这一特定时期的心理特点，在教学时教师应充分抓住学生 的心理特点,灵活操练,注意归纳复习。通过利用电子白板现代化教学手段， 全新教学方式界面,更突破了原有教学模式,大大提高了课堂教学效果，满足 了不同类型不同层次学生需求，动手、动脑、动耳，全方位地调动了学生学 习的积极性，大大帮助教师打造了丰富、活力、高效的课堂。 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、课前热 身（Lets say） Play
4、 a game. Ask and Play a game. Say something about the fruit. 情境导入，激 活旧知， 为引入 新知做好铺垫。 拓展思维，揭 示课题。 1.媒体使用： 使用鼠标模式， 拖动图片， 引入本课主要话题并复习 本单元水果类单词。 2.功能评析：图片拖拽功 能是学生非常感兴趣的一 个功能，教材上所提供的 图片较少我在课前就搜集 answer. What can we do with fruit? We can Make a fruit salad. Sing a fruit song. 了水果类的大量图片资 源，课堂上利用白板进行 拖动，丰富了
5、学生的直观 感受，强化了学生的感性 认识，学生们主动参，进 一步培养学生的审美观。 二、指导阅 读 artoon time （Fruit magic） Sams show Task1: Bright eyes What is the show? Task2: Keen ears Is Sam a good magician? Task3: Deft fingers Does Bobby like the magic show? Task4: Perfect reading Task5: Smart mind Look at the pictures of the characters in t
6、he cartoon carefully. Try to choose the right answer: Listen and watch the cartoon. Try to answer the question. Watch the cartoon again. Try to underline the key sentences. Try to read. Say some other words. Try to read the cartoon. Make a new story Tokeepthings lively. 阅读能力指导 阶段： 第一阶段： 引导学生观察 图片， 由
7、细节到 整体； 使学生逐 步从图片观察 到文章大意把 握。 第二阶段： 初次阅读， 感知 课文大意。 第三阶段： 精读 课文， 理解部分 词句的意思。 第四阶段： 朗读 课文。 第五阶段： 故事 新编。 1.媒体使用： 利用电子白板的放大镜工 具，帮助学生仔细观察图 片的细节， 通过浏览图片， 回答问题。 视频播放功能， 在句子引 入过程中，使用了拖移， 放大等功能。 2.功能评析： 多变的形式调动学生学习 英语的兴趣和主动性。 培养学生细心观察事物的 能力。 1.媒体使用： 使用白板的幕布功能， 音频播放功能。 2功能评析: 利用拉幕功能与音频播 放功能相结合，让学生逐 字逐句跟读、模仿课文
8、录 音，不仅有利于提高学生 的注意力，更能有效的提 高学生的对英语发音的准 确性。 三 、 Song time （Fruit song） 1. I can sing afruit song. Do you likepurple Sing the song. Do you like purple 语言综合能力 形成阶段： 第一 阶段： 以歌曲为 载体来进行听 1.媒体使用： 屏幕批注，放大镜，图片 拖拽，视频播放等功能。 grapes? 2.Singa song. Reviewthe word: grape, green, purple. Makeanew sentence. Thesweets
9、 are sweet. 3. Make a new song. grapes? Trytospell: grape. Trytoknowthe word: sweet. Change thelyrics. 力训练。 第二阶段： 通过 提示， 再现本单 元知识难点 第三阶段： 通过 歌曲改编， 让学 生熟练运用水 果类单词及形 容词进行歌词 替换。 2.功能评析：利用电子白 板的书写功能，让学生上 来写一写，生动了学生对 于单词和句型的认知；在 边讲解的过程中，利用白 板的屏幕批注功能，及时 的加入重点词语的批注 （下划线、 圈注） ， 运用电 子白板增强了学生对重要 信息的关注度，提高了课 堂
10、学习的效率。 四、旧知重 组(Fruit party) Guessing game: Whatfruit do I have? Yes, I do. / No,I dont.I have a/ an/ some Workin pairs： Do you have a/ an/ any? A: Do you have a/ an/ any? B: Yes, I do. / No, I dont. I have a/ an/ some A: Do you like? B: Yes, I do. / No, I dont. I like 让学生用上一 课时已学句型 进行提问， 再现 本单元知识难 点
11、 通过游戏的形 式进一步巩固 所学句型和单 词。 1.媒体使用： 遮挡隐藏图片功能 2.功能评析： 将图片分层摆放，制作从 盒子内取出水果的效果， 将本来静态单调的图片以 立体、多维的方式呈现， 在很大程度上增强了学生 对重要信息的关注度，提 高了课堂的学习效率。 五、拓展延 伸(Fruit proverb) I like apples best. Share a sentence: One apple a day, keeps doctors away. Read the sentence: One apple a day, keeps doctors away. 分享谚语。 1. 媒体使用
12、：屏幕拖拽。 2 功能评析： 谚语欣赏， 感受本节课所学内容的价 值，深化转换思想，更好 飞促进小学生情感健康发 展。 六、作业 (School assignment ) 1. Act your fruit magic with your friend. 2. Sing your fruit song to your parents. 3. Share the fruit with each other. 七、板书设 计： (Design) Unit 2 Lets make a fruit salad A: Do you have any? B: Yes, I do. / No, I dont. I have A: How manydo you have? B: I have
