第8课 丰收歌舞-演唱 如今家乡山连山-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版(五线谱)三年级上册音乐(编号:60253).zip

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  • 人音2011课标版(五线谱)(吴斌主编)_三年级上册(2014年7月第1版)_小学音乐_第8课 丰收歌舞_演唱 如今家乡山连山_ppt课件_(含教案+素材)_市级优课_(编号:60253)
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哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 顿音记号顿音记号 1=F 2/4 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈 22 22 22 20|33 33 33 30 妈 妈 孩孩 子子 1=F 2/4 1=F 2/4 1=F 2/4 1=F 2/4 1=F 2/4 前倚音前倚音 1=F 2/4 1=F 2/4 1=F 2/4 1=F 2/4 如今家乡山连山如今家乡山连山课标分析课标分析 结合新课程标准要求,我对本课进行了如下分析: 新课标强调“以音乐审美为核心” ,要求“在教学中,强调音乐的情感体验, 引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。 ”因此,音乐课程标准提出了本 学段培养学生的音乐表现的要求是:能自然的、有表情的演唱,参加其他音乐 表现活动,我在教学中以教学为主,因为孩子们从小就要扎实将基础 打好,如果一遍遍跟唱效果肯定不好,通过模唱,唱谱等学法,更能激发学生 的学习兴趣,并引导学生用欢快、活泼的声音去演唱歌曲。 在设计本课时,以“爱家乡”为主题,注重培养学生运用自主探究式学习方法, 进行学习、创造,并通过聆听、感受、表现、创造等多种形式,进行情感体验, 情感交流,情感相融,借以达到以情感人,以美育人的目的。通过创设情境、 入境悟情、启发想象、合作创编,自主表现等多种形式激发学生学习的兴趣以 及表现音乐的欲望,用真情实感激发学生情感的升华。多媒体演示的教学方法 是更直观的让学生感受歌曲,演唱歌曲;体会整首歌曲所要表达的情感,为后 面的歌曲教学做了渲染和铺垫。谈话式教学方法有利于启发学生的思维,培养 学生独立思考的能力和语言表达能力,能唤起和保持学生的兴趣和注意力;对 比法的运用让学生更好、更准确的演唱歌曲。在教师的诱导下,谈话探究式的 学习模式以及叙事的的形式进行歌曲演绎表达,一,吸引学生,给学生以神秘 感;二,可以直接在学唱中进行歌曲情感处理,非常有助于提高歌唱教学质量 中间音乐小交警的游戏也是为了学生更好的熟悉歌曲,活跃了课堂的氛围,最 后的拓展延伸环节,能够激发学生爱家乡的情感,整节课都围绕爱家乡这一主 题展开,有助于孩子的情感教学。 第八课第八课 如今家乡山连山如今家乡山连山 教学内容:教学内容:小学音乐三年级上册第八课如今家乡山连山 教材分析教材分析:如今家乡山连山这首歌用第一人称的手法,描写了 农村儿童天真纯朴的感情,抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的 儿童心理活动,把谷垛比作山,生动、形象地表现了农村一派大丰 收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色,形象生动,具有儿童语 言特征,是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 学情分析:学情分析:三年级的学生好奇好动,好奇心强,并且具有强烈的求 知兴趣,他们以具体形象思维为主,对于二声部的学习还是有一定 的难度,需要多加练习。 教学目标:教学目标: 1.用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱如今家乡山连山 , 表现孩子的天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。 2.通过聆听、模唱等方法,引导学生用多种形式参与体验音乐, 培养学生创新思维能力及想象力。 3.能够正确运用顿音记号,前倚音并会正确演唱 教学重点:教学重点:用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱如今家乡山连 山 。 教学难点教学难点:二声部的演唱,歌曲中出现的顿音、前倚音的运用。 教学用具教学用具:钢琴、多媒体、自制的沙锤、碰铃。 教学过程教学过程: : (一)情景导入(一)情景导入 师:同学们,先欣赏几组图片,欣赏过后告诉老师你们都看到 了些什么? 生:自由回答 师:看到了,今年家乡大丰收,农民伯伯收获了那么的粮食, 高兴的哈哈大笑,你们特别开心的时候怎么笑的呀? 1.发声练习发声练习:让我们用歌声来模仿一下笑声,身体坐直,先让我 们看一下谱子,66 66 63 30 55 55 52 20|为了让我们笑的更开心, 有一个好朋友来帮忙了,他在音乐殿堂中叫顿音记号,每次遇到他我 们都要唱的一顿一跳的,还要调皮起来呢,让我们试试看 ,现在让我 们手掐着腰,唱的时候感觉自己的肚皮都在动. 2.2.二声部的演唱二声部的演唱: :你们笑得真好听,妈妈看到了家乡丰收也高兴, 33 33 33 30 22 22 22 20|,孩子和妈妈一起笑我们试试看,你们 真是聪明的孩子 有一天我和妈妈来到了农民伯伯的家乡,听听他的家乡有哪些 可喜的变化? (二)学习歌曲(二)学习歌曲 1 1 初听歌曲初听歌曲: 那同学们这首歌曲的情绪是怎样的呀?刚才我们听到的这首歌曲 名字叫做如今家乡山连山 2 2 复听歌曲复听歌曲:让我们再仔细聆听一次,听的时候考虑一个问题, 歌曲中提到的山是什么样的山?聆听的同时身体可跟着律动,并小 声哼唱 师:歌曲当中提到的山是什么样的山呀? 生:谷垛 师:农民伯伯把谷子堆的高高的,远远看上去就像是一座座的 山 3 3 范唱范唱 下面同学们听老师唱一遍,歌曲中出现了两个小间奏,需要同 学们为老师拍手伴奏, ,并引导学生打出 4 2 拍的强弱规律,学会 3616 13 2 (1613 22 )| 3616 13 2 (1613 22) ,唱到哈哈笑的 时候呢,同学们也要跟着老师一起唱,这首歌曲让我感受到了丰收 的喜悦,有了大家的帮助,让欢乐的情绪更好的表现出来了 4.4.唱谱唱谱 同学们表现的真好,在老师范唱的过程中,有没有听出第一句 和第二句哪里不一样呀?我们单独拿出来听听看,33 32 3.5 66 15 6| 33 32 3.5 16 15 3,引导学生说出旋律的上行和下行,我 们接着往下唱,引导学生唱完谱子 5.5.跟琴慢唱跟琴慢唱:同学们真聪明,这么快就学会了,现在跟着老师 的琴,用快乐的心情完整的唱一遍,身体坐直,注意我们的表情美 美的。 6.6.跟琴原速度唱跟琴原速度唱 师:刚才老师弹得速度都不是很快,这首歌曲是表达丰收时快 乐的心情的,那我们应该欢快一点唱还是慢一点呢?唱的过程当中, 可以拍手打着节奏。 7.音乐小交警游戏音乐小交警游戏 师:(1)今天同学们表现的这么棒,老师要和你们做一个音乐 小交警的游戏,这是什么呀?在生活中,我们要遵守交通规则,这 个游戏中也是一样的,老师出示绿灯的时候我们就大声唱出来,老 师出示红灯的时候你们就可以张嘴唱,但不能出声音,老师先来当 一次小交警。 (2)这次我要请一名同学来当我们的小交警,这次对小交警也 有要求,一句一句有节奏的出示红绿灯 (三)情感处理(三)情感处理 (1 1)同学们,我们如何把这首歌舞唱的更完美一些呢?最开始 妈妈告诉我家乡没有山,我呀摇摇头拉着妈妈看,这是妈妈和我之 间的对话,看什么呢?家家谷垛堆得高,如今家乡山连山,这么开 心,哈哈笑的时候我们要大声的笑出来,我们把音唱的强一点,妈 妈笑弯腰,还亲我小脸蛋了,笑弯腰的时候老师加了一个动作,我 们做做试试看,师:同学们,妈妈亲你们的时候,什么感觉呀?生: 甜蜜的 师:我们就要保持这种甜蜜的,害羞的感觉,最后变得弱下来, 都甜到心里了。为了表达的更加甜蜜,又来了一个好朋友帮忙,你 们认识他么?他叫做前倚音,有前倚音的时候是这样唱的(示范) , 有前倚音的时候是这样唱的,是不是更甜蜜,更加不好意思了呢? (2)完整演唱 我们用家乡丰收时的喜悦心情以及我和妈妈之 间的甜蜜的心情完整的唱一遍,老师给你们指挥,身体坐直 (3)编创舞蹈 同学们,我们除了用歌声来表达对家乡的热爱,还可以用什么 样的形式来表达? 老师播放音乐,你们可以互相讨论一下为歌曲配上什么样的舞 蹈动作? 我看有的同学做的舞蹈动作特别好看,例如,老师也创作了几 个动作,和同学们的结合在一起,我们一起做做看 (4)打击伴奏 同学们,我们除了用歌声和舞蹈来表达对家乡的热爱,还可以 用什么样的形式来表达? 生:自由回答 今天老师拿来了很多粮食,用这些粮食也可以做成打击乐器, 师用玉米,大米等粮食放进瓶子里做成沙锤,用核桃做成了碰铃。 我请四名同学为我们打击伴奏我们在下面为他们歌伴舞,讲解打击 乐器的使用 师:打击乐器的同学非常棒,同学们不光唱的好听,舞蹈动作 也很美 (四)拓展延伸(四)拓展延伸 师:同学们今年家乡收获了那么多的粮食,我们也学到了好多 知识伴随着彭丽媛演唱的在希望的田野上 ,看看我们新农村的变 化吧。 新农村变化真大,如今家乡发展的越来越好,国家也变得越来 越富强,我们从小要好好学习把家乡变得更美,这节课就上到这里, 下课,我们随着如今家乡山连山这首歌曲走出教室
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