第7课 冬雪-演唱 雪花带来冬天的梦-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）五年级上册音乐(编号：12415).zip

2 2 2 2 猜谜语 说象糖,它不甜, 说象盐,又不咸。 冬天有时一片, 夏天谁都不见。 温柔、甜美温柔、甜美 喜悦、梦幻喜悦、梦幻 期待、唤醒期待、唤醒 亲切、讲悄悄话亲切、讲悄悄话 xxxxxx 三角铁 木 鱼 双响筒 碰 铃 沙 锤 雪花带来冬天的梦教学反思 雪花带来冬天的梦是人音版第九册第八课冬雪里的一 节歌唱课。本堂课的设计以“雪花”为主线，让学生用歌声体现雪 花，用歌声感受冬天的意境，用歌声来体验冬天的梦。同时，也是 通过对雪花的描绘和想象引导学生在歌唱中的声音和状态。可以说， 在这样的意境创设下，学生的歌声表现还是不错的。可见，在歌唱 教学中学生的歌唱声音是极为重要的，它不光是一种理论知识的要 求，情境的创设更能引导学生对音乐的想象力和表现力，效果甚佳。 在课堂拓展中，我设置了情景剧表演，音乐表演。在表演中学 生兴致很高，音乐带有故事性的，能引起学生注意力。对于教学合 作学习的问题，小组合作得到了体现，探索与实践教学模块比较容 易体现合作学习，而实践过程过于放松效果则不乐观，今后应该根 据学科特点，灵活机动的运用教学方法。今后要特别注意激励与学 科整合问题。在课堂中对学生的学习过程及时给予鼓励与肯定，这 也是现代教育的要求。 教学目标 1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效 果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。 2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的 美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。 3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦 。并用 不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。 教学重点难点 以及措施 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲雪花带来冬天的梦 教学难点： 1、唱好歌曲中的变化音#2 2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中每个乐段的情绪 学习者分析 学习起点预测：有感情地表演歌雪花带来冬天的梦 学习困难预测：准确把握 4/4 拍的节拍规律的变化 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体、资源使用及分 析 组织教学1师生问好： 2发声练习：本课 难点：52 22 2 243 #22 |3 0 1师生问好： 2发声练习：本 课难点：52 22 2 243 #22 |3 0 通过此环节的 学习使难点循 序渐进深入教 学并让孩子们 自然的掌握难 点 多媒体教学有利于创 设情景，优化课堂： 成功的课堂不是强制， 而是要激发学生的兴 趣。兴趣是调动思维， 探索求知的内动力。 多媒体充满美感的音 乐、文字、图片、动 画等等，轻而易举的 就 吸引孩子们的眼球， 导入1、同学们一年四季 你们都喜欢哪个季 节？为什么？ 2、今天老师带来了 一个“谜语” ，你们 猜猜它说的谁？ 3、在冬天你最喜欢 的活动是什么呀？ （堆雪人、打雪仗、 滑雪） 4、那今天老师给你 们还带来了一首好 听的歌曲，你们想 不想听呀？那听完 之后要回到两个问 1、同学们一年四 季你们都喜欢哪 个季节？为什么？ 2、今天老师带来 了一个“谜语” ， 你们猜猜它说的 谁？ 说象糖,它不甜, 说象盐,又不咸。 冬天有时一片,夏 天谁都不见。 那你们喜欢雪花 吗?喜欢冬天吗？ 那今天让我们一 以“雪花”为 主线，让学生 用歌声体现雪 花，用歌声感 受冬天的意境， 声来体验冬天 的梦。同时， 也是通过对雪 花的描绘和想 象引导学生在 歌唱中的声音 和状态。 多媒体教学有利于突 破难点，入情入理 乐理知识的教学一直 是小学音乐课堂上难 点。 使重点突出，难点易 化，多媒体既可以起 到事半功倍的效果， 也可以起到培养学生 创造力的作用。 题！起到美丽冬天去 旅行，好不好呀？ 3、在冬天你最喜 欢的活动是什么 呀？（堆雪人、 打雪仗、滑雪） 4、那今天老师给 你们还带来了一 首好听的歌曲， 你们想不想听呀？ 那听完之后要回 到两个问题！ 1、歌曲中提到了 哪些小动物？他 们要去干吗？ 2、是谁提早告诉 它们这个消息的？ 教学过程1、听范唱后回答问 题 2、听师范唱说说动 物为什么要冬眠？ 3、朗读歌词说说动 物冬眠的有关常识| 4、教唱歌谱 5、用“lu”哼唱主 旋律 6、师弹一句生填一 句词 7、随琴连到一起唱 8、加入弱的起节奏 xx 练唱 9、师生接龙练唱、 生生接龙练唱、个 别演唱 10、师生接龙练唱 后引出四个乐句的 (情绪)： 1、听范唱后回答 问题 2、听师范唱说说 动物为什么要冬 眠？ 3、朗读歌词说说 动物冬眠的有关 常识| 4、教唱歌谱 5、用“lu”哼唱 主旋律 6、师弹一句生填 一句词 7、随琴连到一起 唱 8、加入弱的起节 奏 xx 练唱 9、师生接龙练唱、 生生接龙练唱、 个别演唱 10、师生接龙练 唱后引出四个乐 句的(情绪)： 第一乐句：对景 色的描绘，歌唱 感受歌曲中弱 起小节、附点 节奏、变化音 等运用所营造 的效果，并用 歌声加以表达。 同时了解其中 渗透的冬眠知 识。 2、情感目标： 在歌曲演唱中 表现出对小动 物的亲切和关 怀；体会大自 然的美丽神奇， 激发学生热爱 生活的情感。 多媒体教学有利于开 展想象，以情带声 如果说“听”是引导 学生对音乐形象的初 步联想，那么“视” 就是把这一联想进一 步深化到具体形象。 音乐离不开听，但又 不能仅仅停留在听觉 阶段。 了雪花飘飘而下 的情景 第二乐句：四个 “告诉”节奏平 稳，非常口语化， 我们要用柔和的 声音来演唱，四 个“告诉”要告 诉小动物什么呢？ 第三乐句：告诉 它们冬天来了， 小动物们该冬眠 了，要用“轻柔” 的声音来歌唱。 第四乐句：是谁 又叫醒他们的呢？ 对，是春风姑娘， 那要怎样的情绪 来表现春风姑娘 来了？（活泼、 调皮的情绪） 11、带着感情练 唱雪花带来冬 天的梦 拓展： 4/4 拍的指挥 小乐器的加入提 升课堂氛围 表演唱：指挥、 乐器、唱完美结 合 你们还知道 在冬天哪些动物 要冬眠？某些动 物在冬眠时生命 处于极度低的状 态，冬眠是变温 动物避开食物匮 乏的寒冷冬天的 一个“法保” 。 对于动物冬眠的 现象，科学家进 行了长期的探索， 但都未完全揭开 冬眠这一奥秘， 但是研究证明动 物“冬眠”现象 将在航天和医学 上有重大的实用 价值。 拓展拓展： 4/4 拍的指挥 小乐器的加入提升 课堂氛围 表演唱：指挥、乐 器、唱完美结合 拓展： 4/4 拍的指挥 小乐器的加入提 升课堂氛围 3、表演唱：指挥、 乐器、唱完美结 合 你们还知道 在冬天哪些动物 要冬眠？ 三、多媒体教学有利 于开展想象，以情带 声 如果说“听”是引导 学生对音乐形象的初 步联想，那么“视” 就是把这一联想进一 步 深化到具体形象。音 乐离不开听，但又不 能仅仅停留在听觉阶 段。 小结五、课堂总结：这 节课我们一起走进 了美丽的冬天感受 了在漫天飘舞 的雪花中各种小动 物快乐过冬准备迎 接美丽的春天的场 景，同时我们同学 们要热爱大自然， 爱护小动物与自然 界和谐相处。