第2课 悠扬民歌-演唱 妈妈格桑拉-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人音版（五线谱）六年级上册音乐(编号：d0779).zip

妈妈的格桑拉音乐教学设计 一、教学目标标 1.通过学习歌曲妈妈格桑拉 ，唤起情感的共鸣，体会母爱的伟大 与亲情的珍贵，引导学生更好地感受和声的美妙，歌曲的意境；进 而表达对妈妈的热爱之情。 2.通过“内心听觉训练”提高学生的二声部旋律；体会乐器的“听 觉引领”提高学生的合唱能力。 3.以“和声”为主线，引导学生能够用亲切的情绪，饱满而深情的 声音演唱歌曲妈妈格桑拉 ；体验二声部作品的音响效果。 二、教材分析 歌曲妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌 曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承 载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分 是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依 恋之情。 三、教学重点 用亲切的情绪，饱满而深情的声音，准确演唱二声部作品妈妈 格桑拉 。 四、教学难点 音准训练及二声部旋律的准确合唱。 五、教具准备 钢琴、口风琴及多媒体课件 六、教学过程 一、模唱旋律片段，感受藏族音乐 1随音乐感受藏族舞蹈动作 师：亲爱的同学们又来到美妙的音乐课堂，老师带来一段欢快的音 乐，让我们一起来活动一下吧！全体起立！ 师生随音乐舞蹈 师：同学们跳的真不错，老师都被你们的舞蹈动作感染了。 师：嘘！你们在跳的过程中有没有发现这是哪个少数民族的歌曲？ 生：藏族. 师：它有哪些特色的动作？ 生：在甩水袖。 师：你最喜欢哪一个动作，可以给我们表演一下吗？ 生表演 师：同学们我们一起来做一做 2视唱北京金山上的主题旋律 师：藏族民歌音调悠长，音域宽广。同学们随着老师的琴声来模唱 刚刚的藏族音调 。 生：演唱 4认识西藏，并简单了解西藏风土人情 师：藏族不但歌美，风景也美！同学们你心中的西藏是什么样的？ 生：自由回答 师：同学们老师心里也有一个美丽的西藏。蓝蓝的天，白白的云， 高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高 峰。雄伟的建筑布达拉宫，这是令无数人感到神秘又向往的地 方。 二、新课学习 1.初听歌曲，感受情绪师：今天，我们就来学习一首好听的藏族歌 曲妈妈格桑拉（先出示课题，后放歌曲） 师：让我们边听用身体的语言来感受歌曲的旋律。 2介绍课题的含义妈妈格桑拉 （1）找出学生喜欢的乐句 师：歌曲听完了，哪位同学能说说你最喜欢哪个乐句？ 生：妈妈格桑拉 （2）学生模唱妈妈格桑拉这个乐句 （3）简介妈妈格桑拉的含义师：那你们知道妈妈格桑拉是什么意思 吗？ 师：让我们听一听藏族小朋友是怎么说的。 师：妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。表达了对妈妈的美好祝愿。 3.演唱歌曲第二乐段 （1）聆听歌曲第二乐段 师：下面在来听一听藏族小朋友是怎么唱的？ 师：这一乐段的情绪是什么样的？ 师：让我们随钢琴来演唱歌曲的旋律。 （3）解决难点乐句 （4）复听歌曲第二乐段，找出低声部旋律 师：接下来我想请同学们在次聆听歌曲，这一次我想考考你们的耳 朵？ （4）随口风琴、钢琴模唱低声部旋律 师：我们一起随着老师的口风琴琴演唱低声部的歌谱。注意乐句的 连贯 师：让我们学着钢琴演唱歌谱，我们的声音要更加深情你能做到吗？ （5）填词演唱歌曲第二声部并找出相同的乐句 师：让我们加入歌词来歌曲的低声部。 （6）跟随伴奏有声加无声的配合演唱 师：下面老师把同学们分成两个声部，这边为高声部，这边为低声 部。 （6）跟随伴奏进行二声部合唱 （7）师生配合，找出问题，引导学生唱满长音 过渡语：第一次合作就可以这样，同学们真棒。我也想和同学们配 合一下，你们听，哪 一种更能表现出歌曲的情感？ 4.演唱歌曲第一乐段 （1）聆听第一乐段旋律范唱 师：妈妈是我们最亲的人，平常我们和妈妈之间都有哪些小故事呢？ 让我们一起来听一听 （2）朗诵歌词 （3）唱歌谱边划旋律线条 师：拿出你们的右手一边划旋律线一边模唱歌曲的旋律，并找出出 现最多的乐句。 （3）找出同头换尾的乐句 师：是的，你可以给我们唱一唱吗？这是我们在藏族音乐中经常听 到的曲调。在音乐中乐句的前半部分相同，后半部分不同这样的创 作手法叫做同头换尾。 （4）歌曲接龙 师：接下来我想和同学们做一个歌曲接龙的游戏，相同的乐句请同 学们演唱，其他的由王老师演唱。 （5）找出第一乐段情绪对比 师：通过刚刚的演唱。哪位同学说说第一乐段的情绪是什么？ 生：舒缓地、深情地。（板书） 师：是的。表现了孩子对母亲的依恋。 （6）师范唱第一乐段 师：下面请同学们在次聆听第一乐段，并着范唱轻声的演唱 （5）完整演唱第一乐段 师：让我们带着对妈妈的依恋深情地演唱歌曲的第一乐段 5.完整演唱全曲 师：歌曲演唱完了，两个乐段的情绪是也不同的，让我们带着对妈 妈的爱，对妈妈的呼唤，对妈妈的依恋来完整的演唱歌曲，注意我 们二声部的音准。 三、拓展 1 引导学生说出学过哪些藏族民歌，并唱一唱（课件展示歌单） 师：同学们还知道有哪些藏族的歌曲？（课件展示学过的藏族民歌） 可以唱两句吗？ 2.藏族舞蹈视频 师：说到藏族风格的歌曲，就不得不说说藏族的歌舞。下面请同学 们欣赏一段舞蹈。 2学生模仿跳跳藏族舞蹈 3通过改变妈妈格桑拉伴奏的速度在来跳跳藏族舞蹈 过渡语：同学们感受到了吗？不同的音乐速度以及力度带给我们的 感受是完全不一样的，音乐就是这么美妙就是这么有趣。 4完整演唱歌曲 全体起立，最后用你们最美的声音，最真挚的情感来表达妈妈格 桑拉这首优美的藏族歌曲。