1、道德与法治第二课第二框享受学习说课稿道德与法治第二课第二框享受学习说课稿 一、教学背景分析 （一）学情分析 1课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情 绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨 砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2地位作用：享受学习是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框 题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。第二目在第一 目的基础上， 重点在分享中体会到满足好奇心、 成功破解学习难题豁然开朗的快乐上， 进一步激发求知欲和好奇心。 3、学生情况： 学生升入初中，开
2、始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。然而， 随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。这就有可能 给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣， 培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐， 这是本框内容要达到的学习目的。 学生学习兴趣点：探究世界的奥秘。 问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。 障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意 识。 需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。 （二）教学任务分析 1、教学目标 （1）知识与技能：理
3、解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看 待事物的能力。培养分析比较的能力，语言表达的能力。 （2）过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习 的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比 中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动 中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学 习的快乐和对其一生的重要意义。 （3）情感态度与价值观：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习； 懂得良好的学习环境来之不易，学会感恩，主动学习，树立正确的学习观和终身学习 的意识。 2、
4、教学重难点 教学重点：明确学习是苦与乐相伴的。 教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。 （三）教学策略 1、教学手段 多媒体教学课件 2、教学方法 活动教学法、情景教学法 3、学习方法 活动交流，活动体验感悟 二、教学过程 导入新课 活动一：你知道吗？ 现存鸟类中最小的鸟蛋是？北极星在哪个星座中？烟花为什么五颜六色、绚丽多 彩？ 自然界中最坚硬的矿石是什么？小鸡为什么要吃小石子？ 提问：这些答案你们是从哪些途径得知的呢？ 知识无穷，我们要充分通过各种途径学习知识。 （激发学习的兴趣和乐趣） 新课过程 活动二：小调查： 在几年来的小学学习生活经历中，你对学习最大的感受是： 1学习很
5、苦 2很多时候，学习是无奈的，是父母或其他人要我这样的 3学习是愉快的 4苦中有乐 活动三：倾听你的苦，分享我的乐 请你说一说学习的苦或乐有哪些？ 学习的苦：学习很枯燥，要早起，作业多；学习任务重；学不好，还会受到批评? 学习的乐：解决难题后的兴奋；发现自己进步的喜悦；学习好得到他人的表扬； 好奇心得到满足，了解了很多自己不知道的东西? （在交流自己的真实感受中，感悟学习是苦乐交织的） 活动四：让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！ 多媒体展示失学儿童的图片 提问：1是什么原因造成这些同龄人失学？ 2这将对他们的一生造成什么影响？ 让我们再来看看：我们的同龄人是在怎样的条件下艰
6、辛求学的吧！ 多媒体播放“皮里村孩子的上学路”视频 提问：看了以上的视频资料，你有什么感受？ 过渡：与那些不幸的孩子相比，我们能平平安安的坐在学校里学习，本身就是一 种快乐！ 与那些在艰苦和困难的条件下，依然执着学习的孩子相比，我们厌倦学习， 被动学习，应付学习的消极态度，是多么的令人感到惭愧！ （在对比中去体会感悟反思享有学习机会的幸运、幸福、快乐，进而珍惜学习的 权利和机会，为了自己，为了国家的未来，体会到学习的意义） 过渡：当我们探讨学习中苦与乐时，看到那些失去学习权利和机会的儿童、少年 时，如果让你选择，放弃学习权利与战胜学习中的困难，你是否会明白，享受学习的 权利和机会将是多么令人快
7、乐的事啊！ 活动五：聚焦未知领域，体会学习乐趣，探索世界的奥秘 多媒体展示：神秘的金字塔；神秘飞行物，是否有外星人？武夷山悬棺之谜 提问：你最好奇的，最不可思议，最想知道答案的事情是什么？ （在观看、交流最好奇的，最不可思议，最想知道答案的世界未解之谜中激发学 生求知的欲望） 小结：当我们从学习中了解世界的奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满 足时，学习的快乐其实也就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中 还有更多的现象和问题，需要我们去不断探索和发现，就让我们继续学习，享受学习 的快乐吧！ 课堂总结 我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥 妙，
8、好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向有知，不断提 升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己 的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！ 课堂反馈 1学生交流收获体会 2完成资源与评价中的选择题 小结：学习是一个痛并快乐的过程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我 们珍惜学习机会，把握好现在，尽情地享受学习的乐趣吧！最后，祝福同学们在快乐 学习中走向成功！ 布置作业 各小组成员结合“探索世界的奥妙”合作完成一期“手抄报”（期限一周），由小组 长总负责，其他成员搜集资料、协作完成，并进行评比和展览。 板书设计
9、学习中是苦乐交织的 享受学习 珍惜学习权利和机会 七年级道德与法治上册备课教案七年级道德与法治上册备课教案 课 题 2.2 享受学习主 备 人 备 课 地 点 1 办公 室 时 间 9.08 学 习 目 标 知识目标1 了解学习的滋味， 懂得学习就像生活， 有苦也有甜。 2 正 确认识并接受学习中的各种困难。3学会过乐学的生活。 能力目标 1反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合 作学习和探究学习的能力。 22提高学生分析问题和解决问题的能力 33培养学生的归纳和总结能力。 情感态度 和价值观 目标 1通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。 2掌握乐学的方法，克服学习中的困难，
10、善于学习，更 好地享受学习。 3改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性 和能动性。 4激发学生的学习热情，体会学习的价值。 重 点 学习是苦与乐的一种活动；明确学习的重要意义。 难 点 提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力。 学 法 自主学习法、小组讨论法、 阅读法 教法启发式、讲授法 课 前 准 备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程个案 一、导入新课 直接导入。上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长 的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局 限于学校， 我们可以从一切经历中学习，带 着学习的心态， 生活中的点点
11、滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来 学习第二 框享受学习。 二、活动 1：“运用你的经验”（教材 P20）。 教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同 学分享。 思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成 为自己想做的事情？ 1学生根据实际情况填表。2小组 分享填表结果，并讨论。 3各组选代表发言。 活动 2：“探究与分享”（教材 P21 上）。 分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并 要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么滋 味？ 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地 告诉所有的同学：“我 解出了这道题！”我多么希望所有 的同学都来分享
12、我的快乐！为了这道题，我整整 一个中午 没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在 这个过程中，我 经历了困惑、疑虑、苦思冥想功夫不 负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花 明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 你有 过类似的经历吗？如果有， 说说你当时的感受。学生讨论： 教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那 么， 我们怎样才能更好地享受学习， 使自己更好地学习呢？ 三、全员互动，交流共享 活动 1：“探究与分享”（教材 P22 上）。 要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并 分组进行讨论，由学生代表交流发言，教师作必要的补充 和解释。
13、过程： 多媒体出示图片： 你有哪些学习的困扰？ 面对这些困扰， 该怎么办呢？ 1 针 对提出的问题，分组进行讨论。2由小组代表交流讨论结 果。 教师：那么，我们怎样才能学会学习呢？ 活动 2：“探究与分享”（教材 P22 下）。 要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并 针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。 【设计意图】引导学生探究教材中的两种情形，使学生知 道高效地利用学习时间，才能高效地学习。通过小组讨论， 给学生创设一个自主学习的空间，培养学生自主合作的习 惯，提高交流表达的能力，分享合作成功的快乐。 活动 3：自我探索。 阅读下列材料，并完成相关问题。 【设计意
14、图】设计本环节的目的是通过课外拓展阅读，让 学生从中获得感悟。而不是教师一味空洞地说教，让学生 去被动接受。 呈现材料： 爸爸回来很生气地说：“今天跟老板说，要求涨工资。因 为在这个工作岗位上，我都做了五年了，有丰富的经验， 怎么能和新来的人拿一样的工资呢？” 妈妈问：“老板同 意了吗？” 爸爸更生气了：“没有。他说你不是有五年的工作经验， 你只是把一年的经验重复了五次而已。” 出示问题： 1“五年的工作经验”和“一年的经验重复了五次”有什 么不同？ 2在你的学习生涯里，有过类似的经历吗？ 学 生回答。 教师归纳： 学习不是日复一日地重复，我们要学会把过去的经验重整、 修正、吸收和不断改进，才
15、能够在学习中不断进步。 教师：有关学习方法的内容，请同学们阅读教材 P23“方法 与技能”。 教师总结：学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学 习的责任中成长。学习中，要善于运用正确的学习方式， 做好课前预习， 课中做好学习笔记， 运用书中所讲到的 “课 堂记笔记策略”，只要我们不断总结，找到适合自己的学 习方法，我们就一定能提高自己的学习成绩。 四、课堂小结，布置作业。 课堂小 结 同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这 里，我们体会了酸甜苦辣；学习就像生活，可以痛并快乐着；让我 们勇敢接受学习中的各种困 难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习 能力。同学们，学习是自己的事，我们是为自己而学，我们在承担 学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来，努力学习吧！ 布置 作业 必 做 题 我们中学生怎样才能做到享受学习？ 选 做 题 请结合自己的实际情况， 写下中学阶段自己想要完成的几件 事。 打算怎样完成。 板 书 （一）体味学习 1学习中有苦；2学习中有甜。 （二）学会学习 1.要发现并保持对学习的兴趣 2.要掌握科学的学习方法 设 计 3.要会运用不同的学习方式 教 学 反 思
