1、第二课第二课学习新天地学习新天地 第一课时第一课时 学习伴成长学习伴成长 教学背景分析教学背景分析 1、教材分析:本节课是学生升入初中后的第三节课,本课内容学习伴成长 在第一课中学时代基础上,进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的 意义,帮助学生多元学习、自主学习、终生学习,引导学生探寻学习的意义,激励 学生在学习中实现自我、服务社会,帮助学生生成学习的内动力。 2、学情分析:对于刚刚步入中学校门的学生而言,面临着新的学习阶段,新的 学习天地也有新的机遇也有新的挑战,初中的学习生活会是怎样的?学习有哪些方 式?学习又有几个层次?学习对我们来说有什么意义?我们还需要树立怎样的学习 态度?这
2、些问题需要在本节课中澄清。 教学目标教学目标 1.情感、态度与价值观目标:认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观 念,不断充实自己,适应社会的发展 2.能力目标:学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。 3.知识目标:知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;了解学 习的重要性。 教学重点教学重点学习的重要意义 教学难点教学难点对学习有正确的认识 教学方法教学方法教法 :启发式、讲授法学法: 自主学习法、小组讨论法、阅 读法 课前准备课前准备1、学生填写课前自主学习,进行预习。 2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。 教学过程教学过程 (一) 、歌曲导入新课 1、
3、课前播放视频歌曲读书郎 。 2、师导入:正如歌曲中所唱,要学的真不少,活到老,学到老。那么进入中学 后,我们怎样认识学习,学习有什么意义呢?今天我们就来学习第二课第一框学 习伴我成长 。 (板书课题) (二) 、课前自主学习检查 1、初中阶段的学习包括哪些内容? 2、生活中,学习表现在哪些方面? 3、学习需要什么样的态度? 4、为什么我们要终生学习? 5、学习的意义是什么? (三) 、学习新课(师生研讨案例,互动学习) 一、打开学习之窗一、打开学习之窗 1、探究活动:请认真观看视频什么是学习 ,阅读教材 P15,思考下列问题: 2、教材 15 页探究与分享: 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
4、 小胜在周 末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭,还常给加班的爸爸送饭小利打篮球输了, 被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生一样喝同伴一起聊天。 。 。 他们是在学习吗? 为什么? 你的学习经历有哪些? (学习思考后回答,教师讲解) 知识点知识点 1.中学阶段中学阶段,学习是我们的重要任务学习是我们的重要任务。 2. 初中阶段的学习,包括知识的 获取,还包括各种能力的培养。 3.教材 16 页探究与分享:同是一次春游,同学们 各有不同的收获。 1.他们的收获分别是什么呢? 2.从中你有什么启发? (学习思 考后回答,教师讲解) 知识点知识点 2.学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校。我们所看,
5、我们所听,我们所触,我们所做, 都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则 知识点知识点 3.学习需要自觉学习需要自觉、主动的态度主动的态度。假设我们没有积极学习的态度,即使 身处学习,也可能收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。 4.多 媒体展示图片,阅读教材 17 页探究与分享: 每个人都需要学习吗?长大成人之 后,我们还需要学习吗? 知识点知识点 4.学习伴随我们的成长。学习伴随我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩;从 懵懂儿童到明礼少年,都是一个不断学习和发展的
6、过程。 知识点知识点 5.学习没有终点。学习没有终点。我们终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地 学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展 的社会。 小结一小结一、学习新概念 1.中学阶段,学习是我们的重要任务。 2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 4.学习伴随着我们的成长。 5.学习没有终点。 过渡:通过刚刚的学习,我们对学习有了一些新的认识!那么我们为什么要学 习?学习有什么重要意义?下面我们通过莫言的故事一起来探究! (二)学习点亮生命 1.请认真看并阅读材料 分小组讨论下列问题:学习对莫言的成功起到了什么 作用?我们为什么要学
7、习?为什么一生都要学习?(学习思考讨论后回答,教师 讲解) 知识点 1.学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。 (1)学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 (2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。 (3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。 (4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。 2.阅读探究:李克强的故事, 从李克强的故事中,你有何启发? (学习思考后 回答,教师讲解) 知识点 2.学习就是给生命添加养料。 如果不学习,人的生命将会枯萎。 3.阅读毛泽东的故事思考:毛泽东的经历说明了什么? (学习思考后回
8、答, 教师讲解) 知识点 3 学习点亮内心不熄的明灯, 激发前进的持续动力。 在学习中, 我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。 小结二、小结二、学习的重要意义 1、学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。 2、学习就是给生命添加养料。 3、学习点亮我们内心不息的明灯,激发前进的持续动力。 七、课堂总结 :学生谈收获 第二课第二课学习新天地学习新天地 第一框第一框学习伴成长学习伴成长 情感、态度价值观目标:情感、态度价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能 够喜欢学习;初步树立正确的学习观及终生学习的意识;展示学生的能力和才华。
9、 能力目标:能力目标:形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力;培 养学生合作学习和探求新知的能力;锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水 平;培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力;通过教学,提高学 生正确看待自己学习中遇到的困难的能力,尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的 关系。 知识目标:知识目标:知道“学习”这两个字所表达的内涵;懂得学习是苦与乐的一种活 动;对学习的要求有正确的认识;明确学习的重要意义。 重点:重点:学习的重要意义。 难点:难点:对学习的认识。 学法:学法:自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法:教法:启发式、讲授法。 教学过程:教学过程:
10、一、导入设置,启动思维一、导入设置,启动思维 通过播放视频创设情境,学生抢答,导入本课内容的教学。cn 1播放视频“学习”两字的由来,让学生在形象、直观的视听感觉中,领悟当 时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。 2学生抢答,说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。 3教师作适当的引导和必要的补充。 教师:同学们,通过观看“学习”两字由来的视频,我们初步了解了其内涵; 刚才抢答同学们非常活跃、激情很高,今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。 二二、自主探究,信息搜索、自主探究,信息搜索 教师:首先我们来共同学习第一部分内容。 1 “学习”一词最早的来源。 教师:简介后提出问题:在今天,
11、人们怎么看待学习呢? 活动 1:“探究与分享”(教材 P15) ,要求同学对下列几种情形一一作出判断。 多媒体展示:他们是在学习吗?为什么?(见课件)教师:通过对上述材料的 探讨,我们对学习有着怎样的认识呢? 结论:P15 第二段 辩论:学习必须在学校进行吗? 正方:我们所学的知识,大多数来自学校;学校就是专门为学习而设立的 反方:在家里看书也是学习;社会也是一所学校 结论:P17 第一段 教师表扬:同学们,让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺(学生鼓掌) ,通 过他们正反两方的辩论,我们不难得出结论:学习不仅仅局限在学校。 2学习的表现。P17 3学习的要求。P17 师:在二十一世纪知识经济
12、时代,我们应该树立怎样的学习观念呢?2 活动活动 2 2:“探究与分享探究与分享”(教材(教材 P P1 17 7) 。 要求学生结合自身实际,列举事例说明不同阶段的学习内容,并针对下列问题, 分组进行讨论,代表交流发言,教师作必要的补充和解释。 提出问题: (1)每个人都要学习吗? (2)长大成人以后,我们还需要学习吗? 教师: (1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高 素养、培养能力;我们只有通过学习,才能掌握本领,才能更好地生存和发展。 (2)长大成人以后,我们还需要继续学习,活到老、学到老,终身学习、学 习终身。因为当今社会急剧变化,知识更新的速度越来越快,一个
13、人在学校获得的 知识远远不能适应一生的需要,我们只有不断地学习,才能适应社会的要求。一个 人如果放松了学习,在社会上就会失去竞争力,甚至被社会淘汰。所以,我们要终 生学习。 教师:同学们,通过探讨,我们对学习有了全新的认识。那么,在学习中,你 们思考过没有:为何而学?为谁而学?考高分是为了什么?为了获得别人的赏识, 将来有好的工作和生活?是让头脑变得丰富,实现自己的梦想?不同的人会有 不同的答案。 活动活动三三: “探究与分享探究与分享” (教材(教材 P P1818 上上) 。 教师提问:你为什么而学习?在你看来,掌握知识是为了什么? 三三、全员互动,交流共享、全员互动,交流共享 活动四活动
14、四: “阅读感悟阅读感悟” (教材(教材 P P1818) 。 要求学生结合自身实际,列举事例说明不同阶段的学习内容,并针对提出的问 题,分组进行讨论。 由小组代表交流发言,教师进行必要的补充和解释。 教师归纳:P1819 活动五:小组讨论活动五:小组讨论 问题:学习是什么?阅读 P19 的拓展空间鹦鹉学舌是在学习吗?你 认为学习是什么? 教师归纳:鹦鹉学舌,通过人的训化而学会讲一些简单的话,应该是属于学习 行为。古人云:“道德由学而进,才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯, 激发前进的持续动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人, 服务社会,为幸福生活奠基。 四:总结
15、反馈,收获感悟四:总结反馈,收获感悟 学生整理本节课的知识网络 (一)学习新概念(对学习有着怎样新的认识?) 1学校学习的内容。在学校中,我们学到了很多方面的知识。 2学习的表现。学习不仅仅局限在学校。 3学习的要求。学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。 (二)学习点亮生命(学习的重要意义是什么?) 1学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。 2学习就是给生命添加养料。 3学习与生命发展同步,在不同阶段,有不同的学习任务和要求。 4我们能在不断的学习中造就自己。 五、典型题目分析五、典型题目分析见课件 六、课堂小结六、课堂小结 今天,我们对学习产生了新的认识,也进一步明确了学习的重要意义。同学们, 为了我们能够全面发展,成为国家和社会的栋梁,让我们从现在开始,携起手来, “打开学习之窗”,努力学习吧! 七、探究作业七、探究作业 1、列举你在学习时感受到快乐的情景。 2、列举你在学习时感受到辛苦的情景。 3、介绍经验:好的学习方法。