1、十二中学（十二中学（七七 ）年级政治教案）年级政治教案 主备教师小组教师 上课教师科目政治政治 上课时间 年月日（星期）第课时 第周累计课时：总第课时 课题：第一框第一框认识自己认识自己 情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目 标。 能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。 知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。 教学重点：正确认识自我的重要性。 教学难点：如何正确认识自我 教学方法及措施：自主学习法、小组讨论法、阅读法自主学习法、小组讨论法、阅读法 法制教育渗透： 教学过程： 一、导入新课情景导入生成问题 师：俗话说：“尺有所
2、短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉 了我们什么道理？ 学生：回答。 师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就 针对这一话题展开讨论，我们学习认识自己。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。 2我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 3我们可以通过自我评价来认识自己。 修订、 增减 4他人评价是我们认识自己的一面镜子。 5用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 6认识自己是一个过程。 (二)合作探究 知识模块一人贵自知 探究一：教材 P25 运用你的经验 开学以来，你的中学生活过得怎
3、样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 (1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 (2)你对自己展现出来的形象满意吗？ (3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。 探究二：教材 P26 阅读感悟 (1)学生代表朗读本文章。 (2)思考：这篇短文说明了什么道理？ 答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不 断增强，我们会越来越关注自我。 探究三：教材 P27 探究与分享 (1)你如何看待小刚对自己的认识？ (2)这样的认识给他带来怎样的影响？ 答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。 (2)
4、小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都 是有害的。 知识模块二多把尺子量自己 探究四：教材 P28 探究与分享 (1)你是从哪些方面认识自己的？ (2)你是怎么得出这些认识的？ 答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认 识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。 (2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。 探究五：教材 P29 探究与分享及方法与技能 以小组为单位，完成下列活动。 (1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一 起。 (2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由
5、。第一眼 看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？ (3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。 (4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。 答案提示：略。 探究六：教材 P30 探究与分享及方法与技能 (1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ (2)你觉得“我”该如何对待这些评价？ (3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。 答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有 助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面 对他人的评
6、价，无论好坏，我都会勇于面对。 交流展示生成新知 1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生 展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练达成目标 1咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个 人成长的启示是(C) 要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到梅与雪的共性 要正确地认识和评价自己 ABCD 2学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C) A欣赏自己，不要被他人的评价左右 B找到自己的优势，塑造完美超人 C全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足 D多看优点，不
7、要太在意自己的缺点 3“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(B) A自我评价认识自己 B他人评价认识自己 C兴趣爱好认识自己 D外在特征认识自己 4“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难 为谋。” (1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？ (2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？ 答案提示：(1)每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；在认识自己的过 程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、 客观、正确地认识和评价自己。(2)从生理、心理、社会等各方面来认识自己； 通过自我评价来认识自己；通过他人评价认识自己
8、。 四、课堂小结四、课堂小结 本节课本节课，我们主要学习了我们主要学习了。 我懂得了我懂得了。 课后作业： 1, 认识自己有什么重要意义? 2. 认识自己有哪些途径呢? 教学反思： 认识自己教学设计认识自己教学设计 教学过程教学过程 故事导入：森林中举办“大”比赛。老虎走上擂台，动物们高呼： “大！ ”大 象登台表演，动物们也欢呼： “大！ ”这可把在台下角落里的一只青蛙气坏了，它 心想： “难道我不大吗？”于是“嗖”地一下，青蛙跳到擂台，拼命鼓起肚皮， 并神采飞扬地高喊： “我大吗？” “不大” ，台下传来一阵嘲讽之声。青蛙很不服 气，继续鼓肚皮。突然， “砰”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜
9、的青蛙，至死 也不知道它到底有多大。 思考：你认为青蛙可怜在哪里？ 师：青蛙不自量力，没有正确认识自己，最终招致不幸。因此，我们必须对 自己有一个客观、全面的认识，做到扬长避短。现在就让我们停下前行的脚步， 给自己一个认识自己、发现自己的机会。 （板书课题：认识自己） 讲授新课：讲授新课： 一、人贵自知 在古希腊德尔斐城阿波罗神庙中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认 识你自己” 。古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧。在我国春秋战国 时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入孙 子兵法以传后世。约公元前 5 世纪，我国古代思想家、道家学派创始人老子就 提出：
10、“自知者明” 。可见，认识自己是多么重要。 进入初中，随著自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩 的外部世界，而且也越来越关注自我， “我是一个怎样的人？” “我和别人有什么 不一样？” “我将来会成为一个怎样的人？” “我对他人、对社会有什么意义？” 虽然我们的答案可能不同，但探寻这些问题却很有意思，也很有意义。 过渡：那么，人为什么必须要认识自己呢？正确认识自己有何重要意义呢？ 活动一：认识自己的意义 （1）讲述故事：公鸡和鸭子同时参加一场绘画比赛，要求两人以脚作为画 笔，来画一排竹叶。公鸡很快便完成了画作。但是鸭子怎么画都画成了枫叶。鸭 子很难过，心想： “为什么我连一个竹
11、叶都不会画，我真笨。 ” 提问：你想对故事中的鸭子说些什么？ 学生回答略。 师：正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，我们每个人都是独一无二的 个体， 都有自身的独特性， 都有自己缺陷和长处。 故事中的鸭子没有认识到这点， 导致他缺乏自信。 正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己能力，促进 自我发展。 （2）探究与分享：P27 页小刚和队友的对话 你如何看待小刚对自己的认识？ 小刚只看到自己的优点，没有看到自己的不足，对自己的认识不全面，并且 他没有正确对待他人对自己的评价。 这样的认识给他带来怎样的影响？ 由于过于自负，导致队友对他越来越不信任，渐渐疏远他，阻碍了与队友的
12、交往。 这说明正确认识自己有何意义？ 正确认识自己，可以促进与他人的交往。具体来说，正确认识自己，有助于 我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人 积极互动。 小结：1、正确认识自己的作用、意义（我们为什么要正确认识自己？） 过渡：那么，我们应该怎样正确认识自己呢？ 二、多把尺子量自己 从内容上看，自我意识包括生理我、心理我和社会我。 1、生理我 生理我可以从身体特征和生理状况来认识自己。 （包括：自己的身材、相貌、 体能、性别。 ） 比如：我是一个健壮的男生。我是一个高个子。我是个短发女孩。 2、心理我 心理我可以从个性心理特征来认识自己。 （包括：智力、能力、
13、性格、气质、 兴趣、爱好、特长）等，比如：我是个胆小的人。我是个活泼开朗的人。我爱好 文学。 3、社会我 社会我可以从在群体中的关系来认识自己，对中学生来说，主要指自己在家 庭或班级中的角色和地位，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。比如：我 是班长，我是个受欢迎的人，我是妈妈的好儿子 活动二：探究与分享P28 页你对自己认识多少 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。 （至少完成 4 句） 你是从哪些方面认识自己的？ 学生回答略。 小结：2、认识自己的内容（我们应该从哪些方面认识自己？） 我们可以从生理、心理、社会等方面来多角度认识自己 学生自主学习教材 P29 页正文内容，找出认识自
14、己的途径和渠道。 学生回答略。 教师讲解：认识自己的途径 论语中记载： “吾日三省吾身” 。 “省”指的是“反省” 。这句话意思是说， 我每天都要用三件事来反省自己。世界上最了解自己的莫过于我们自己，要认识 自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个 怎样的人。 也就是说，我们可以通过自我评价来认识自己。自我评价的具体方法有：自 我观察和分析、与他人比较。 恰当的自我评价的作用： 对自己有个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己有正确的态度， 不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”一般来说，当局者迷，旁观者清。
15、有时光靠自我观察和分析很难做到正确认识自己。古人云：以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。他人的评价是我们认识自 己的一面镜子。周围人对自己的态度能评价，能帮助我们认识自己、了解自己。 也就是说，我们还可以通过他人评价来认识自己。他人的评价是我们认识自 己的一面镜子，有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的认识。 小结：3、认识自己的途径 举例说明： 这些同学是通过哪些途径来认识自己的？ 小刚：我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真、 仔细的人。 （自我评价：自我观察和分析） 小红：我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的人却很少。我认
16、识到我对待他人缺乏热情。 （自我评价：与他人比较） 小亮：那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我。 我觉得自己很细心，也挺勇敢。 （他人的评价） 过渡：他人的评价是认识自己的一条重要途径。那是不是所有他人的评价都 要全盘接受呢？ 活动三：正确对待他人态度和评价 讲述寓言故事：父子俩牵着驴子进城，半路上有人笑他们：真笨啊，有驴子 不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自 己的父亲走！ 父亲赶快叫儿子下来自己骑到驴背上。 又有人说： 真是狠心的父亲， 不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑到驴背。谁知又有人说：两个人都骑在驴 背上，也不怕把驴子压死？父
17、子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用捆子 扛着。 思考：你认为这对父子问题出在哪里？ 过于盲从他人的态度和评价，人云亦云，始终被别人的意见所左右，导致自 己无所适从。 你认为我们应该怎样正确对待他人的态度和评价？ 小结：4、怎样正确对待他人的态度与评价？ 我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也不能 忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的标志。 正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 归纳总结：怎样正确认识自己？/正确认识自己的方法（认识自己的内容和 途径） 结束语：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不 断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。那怎样才能成 为更好地自己呢？这个问题我们留到下一框学习。
