1、享受学习享受学习课堂实录课堂实录 老师：上课！ 班长：起立！ 全班学生：老师，好！ 老师：同学们，好！ 班长：坐下！ 老师：同学们，今天，我们来一起学习七年级上册第二课第二框享受学习 ！ （板书：第二框（板书：第二框享受学习）享受学习） 首先，我们先看这样一部视频。 （播放读书郎视频） 那么，同学们，你们在这部视频中看到了什么画面呢？（大家可以回想一下， 哪些画面，现在都还停留在自己的脑海里，然后，就组织语言把它给描述出来。1 分钟思考时间） 学生甲：我看到了许多学生在教室里刻苦努力的学习！ 老师：嗯。那么，大家都看到这个画面没有？ 全体学生：看到了！ 老师：那么，还有哪位同学看到了与之不同的
2、画面呢？ 学生乙：我看到了有个学生参加运动会赛跑，其他同学都在给她呐喊助威！ 老师：你的观察真细致，我希望其他同学也能够向你学习！ 那么， 大家可以谈一谈看完这部视频后的感受是怎样的吗？ （大胆说出你的想 法！比方说，老师看到视频中有许多学生坐在操场上学习，感受到我们每时每刻都 可以学习新知识！从而，不断超越自我！1 分钟思考时间） 学生甲：我感受到只有刻苦努力的学习，才能换来明天的幸福！ 老师：那你今天幸福吗？ 学生甲：幸福！因为我昨天努力学习了！ 老师：同学们，你们赞同吗？ 全体学生：赞同！ 老师：你的感受令老师感到特别满意，无可挑剔！ 老师：还有哪位同学可以起来与大家分享一下自己的感受呢
3、？ 学生乙：我感受到学习非常辛苦！因为学习是一个探究和发现的过程，需要克 服困难，刻苦努力。但也正是在这个过程中，我们学习了新知识，获得了一种不断 超越自我的快乐！ 老师：你的感受太棒了！老师都要向你学习！ 老师：那么，大家是不是也是这样认为的？因为学习能够超越自我，所以我们 能够在教室里学习，开心吗？ 全体学生：开心！ （板书：学习能够超越自我，所以我开心（板书：学习能够超越自我，所以我开心！ ） 老师：学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的。先苦后甜； 苦中有乐；可是，大家都能够克服困难，刻苦努力的学习吗？为了让同学们更进一 步的了解学习，我特地安排这些学生进行话剧表演，希望同
4、学们能够有所感悟。 旁白：话剧学生时代第一场第一次，Action！ （苏乞儿与学生丁在打闹，根本没有坐端正！ ） 老师：苏乞儿，你可以起来谈谈自己看完视频后的感受吗？ 苏乞儿：我没感受！老师，你别来打扰我和学生丁玩！ 老师：苏乞儿，你再不认真学习，你的未来可怎么办呀？ 苏乞儿：学习那么辛苦，我就不学习！我父母都不管我学不学习，你凭什么管 我！ 老师：因为我有权利管你！根据中华人民共和国义务教育法规定：凡具有 中华人民共和国国籍的适龄儿童， 依法享有平等接受义务教育的权利， 并履行接受 义务教育的义务！ 旁白：卡！话剧学生时代第一场第一次，结束！ 老师：那么，你们每天来到学校读书，上课、做笔记、
5、写作业你们认为自 己辛不辛苦？ 全班学生：辛苦！ 老师：当我们正在讨论学习中的“苦”时，你们是否知道在世界的一些地方， 还有我们的同龄人上学早早的出门，放学迟迟的到家，跨越贫瘠的山岭，走过漫天 的黄沙。晴时骄阳似火的炙热，雪时寒风刺骨的冰冷。 为了让同学们更进一步的了解山区孩子上学路的艰辛，我们再看一部视频短 片。 （播放山区孩子的上学路视频） 山里的孩子大多分散居住在离学校方圆 3 至 10 公里的大山上、山坳里，每天 在上学放学路上得用 3 至 6 个小时。 当我们还在温暖的睡梦中， 山里的孩子就已经 踏上崎岖上学路。 看完这部视频后，我们的感受是怎样的呢？ 学生甲： 山里的同学每天单单上
6、学路都那么辛苦， 却还是不畏艰险的去学校读 书。而我们每周坐着校车上下学，却认为自己还受不了学习中的辛苦。我感到很羞 愧！ 老师：同学们，如果现在你们有了放弃学习的权利，请告诉我，你们还会放弃 吗？选择放弃学习的请举手。 那么， 我们能够像山里的同学一样克服学习道路上所 面对的困难吗？能够克服学习困难的请举手！ 老师：那么，你们每天来到学校读书，上课、做笔记、写作业你们认为自 己幸不幸福？ 全班学生：幸福！ 老师：为什么你会感到幸福呢？ 全体学生：因为学习是一种权利，所以我幸福！ （板书：学习是一种权利，所以我幸福（板书：学习是一种权利，所以我幸福！ ） 老师：是啊，同学们对学习的理解非常正确
7、！因此，为了超越自我，也为了感 激家庭、学校和社会，我们加倍努力，克服学习中的困难，不断享受成功的喜悦。 我们还要用我们所学习的知识探索世界的奥妙。 接下来， 我们一起来看这样一部视 频。 （播放探索世界的奥妙视频） 同学们，这部视频讲的是什么内容呢？ 学生甲： 这部视频讲的是中国航天员杨利伟在我国人民的艰辛努力下， 终于飞 上了太空，我们人类已经向浩瀚的宇宙伸出了双手。 老师：青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们能够接过前人的探索棒，登上新的 知识高峰！为此，我们应该如何获取新的知识呢？ 学生甲：我们上课认真听讲，留心身边的知识，一点一滴的学习。每天学习一 个小知识就是好好活！ 老师：嗯！坚持下
8、去，将来你一定比老师还棒！ 学生乙：我们要激发探索创新的热情，全身心地去探索、去创造！ 老师：很好！获得知识的过程就是一个学习过程，没有学习，我们就没有能力 从前人手里接过探索棒，就掌握不了这些丰富而又新奇的的知识，我们自己、社会 就得不到发展，所以，学习能够探索世界的奥妙！ 同学们， 当你们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候， 当你们成功破解学习难题 豁然开朗的时候，你们快乐吗？ 全班学生：快乐！ （板书：学习能够探索世界的奥妙，所以我快乐（板书：学习能够探索世界的奥妙，所以我快乐！ ） 老师：同学们，下面我们来看这样一道练习题。凌晨 5 时，家住堰塘村 12 岁 女学生张华英早早打着火把，踏上
9、崎岖上学路。 当早上 7 时 50 分左右，张华英同 学完成了一脚一脚丈量近 10 公里的路程。然后，张华英同学开心在学校里学习新 知识，获得了一种不断超越自我的快乐！据此回答 13 题。这道题目的主人公的行 为不是虚构的，而是实实在在存在的！让我们通过视频来感受，张华英同学天不亮 打着火把去上学的一份对学习的坚持！ 看完视频后， 我们来做第一道选择题。 张华英同学的行为让我们看到？给大家 一分钟的思考时间，知道的先不要说出口，请举手，我希望每位同学都能够独立思 考！骆顺甜，你起来告诉老师，你的答案是？那么，大家是不是都是这样认为的？ 好！我们再来看第二道题，向张华英同学学习，我们要做到？同样
10、一分钟的思考时 间，知道的请举手。汪涵，你起来告诉老师，你的答案是？那么，大家赞不赞同？ 好！那么，我们一起把这三点读一遍！向张华英同学学习，我们要做到！接下来， 我们来最后一题，当记者问张华英同学想不想上大学时，她哭着回答说： “想！ ”想 将来成为一名医生她的想法是？同样一分钟的思考时间， 知道的先举手。 大家 一起把她的三点想法念出来，好吗？ 好！通过这堂课的学习，在以后的校园学习生涯中，我们应该怎么做呢？ 学生甲：学习是一个探究和发现的过程，只有克服困难，刻苦努力，才能获得 一种不断超越自我的快乐！ 学生乙：学习是一种权利，所以我们要好好珍惜上学的机会！ 学生丙：我们要克服困难，刻苦努
11、力的学习新知识，激发探索创新的热情，积 极地去探索世界的奥妙！ 老师：同学们，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的 学习生活，将使我们终身受益！大家课后完成长江作业本第二课第二框享受 学习的作业！ 老师：下课！ 班长：起立！ 学生：老师，再见！ 老师：同学们，再见！ 科目道德与法治设 计 者 学校xx 乡初级中学 授课班级七学生人数 课题_享受学习_ 课型新授课授课日期 学习目标学习目标 1、理解学习的滋味是什么，懂得学习中会付出很大的努力， 。 2、知道应该怎样做才能享受学习，积极承担学习的责任。 学习重难点学习重难点 知道应该怎样做才能享受学习，积极承担学习的责任。 一、
12、自学感知 1、学习中的快乐和辛苦主要表现在哪些方面？ 2、怎样学会学习？ 二、重点研讨 例 1、 近日，某校举行了“学会享受学习”的学习演讲比赛。参赛选手结合自身的 学习体验，从不同的侧面讲述了树立远大理想，培养良好心理素质，开心学习，快 乐成长的重要性。选手们精彩的演讲，感染了在座的每一位观众，会场上爆发出阵 阵热烈的掌声。 阅读上述材料，简要回答下列问题。 （1） 开展上述演讲比赛有何现实意义？ 有利于丰富同学们的生活，充分感受到学习的快乐；有利于提高同学们的素质，促 进其健康成长；有利于同学们树立终生学习的观念，积极承担自己的学习责任。 （2）你认为学习会带来什么滋味? 学习中有快乐。对
13、某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到 志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时等等，我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过 程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，这些都需 要我们凭借坚强的意志作出努力。 三、 巩固训练 背诵、1、怎样学会学习？ 四、 作业设计 1、 明明在日记中写道：每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力难题 最终被我解决了，那种愉悦是不能言表的。他的这段话说明了（ ） A、学习是苦乐交织的、学习是苦乐交织的B、学习是苦不堪言的 C、学习是十分快乐的D、学习是无法放弃的 2、调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能专心听讲，注意力集中，肯动脑 筋，爱提问题；而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，不专心，敷衍了事，遇到困 难易产生消极为难情绪。为了提高学习兴趣，我们应该（） A、明确学习的目的、明确学习的目的B、专心致志的学习 C、少参加课外活动D、体味学习的辛苦
