1、认识自己教学设计认识自己教学设计 教学过程教学过程 故事导入:森林中举办“大”比赛。老虎走上擂台,动物们高呼: “大! ”大 象登台表演,动物们也欢呼: “大! ”这可把在台下角落里的一只青蛙气坏了,它 心想: “难道我不大吗?”于是“嗖”地一下,青蛙跳到擂台,拼命鼓起肚皮, 并神采飞扬地高喊: “我大吗?” “不大” ,台下传来一阵嘲讽之声。青蛙很不服 气,继续鼓肚皮。突然, “砰”的一声,青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙,至死 也不知道它到底有多大。 思考:你认为青蛙可怜在哪里? 师:青蛙不自量力,没有正确认识自己,最终招致不幸。因此,我们必须对 自己有一个客观、全面的认识,做到扬长避短。现在
2、就让我们停下前行的脚步, 给自己一个认识自己、发现自己的机会。 (板书课题:认识自己) 讲授新课:讲授新课: 一、人贵自知 在古希腊德尔斐城阿波罗神庙中镌刻着三句话,其中最著名的一句就是“认 识你自己” 。古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧。在我国春秋战国 时期,著名的军事家孙武把“知己知彼,百战不殆”作为一条军事箴言写入孙 子兵法以传后世。约公元前 5 世纪,我国古代思想家、道家学派创始人老子就 提出: “自知者明” 。可见,认识自己是多么重要。 进入初中,随著自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩 的外部世界,而且也越来越关注自我, “我是一个怎样的人?” “我和别人
3、有什么 不一样?” “我将来会成为一个怎样的人?” “我对他人、对社会有什么意义?” 虽然我们的答案可能不同,但探寻这些问题却很有意思,也很有意义。 过渡:那么,人为什么必须要认识自己呢?正确认识自己有何重要意义呢? 活动一:认识自己的意义 (1)讲述故事:公鸡和鸭子同时参加一场绘画比赛,要求两人以脚作为画 笔,来画一排竹叶。公鸡很快便完成了画作。但是鸭子怎么画都画成了枫叶。鸭 子很难过,心想: “为什么我连一个竹叶都不会画,我真笨。 ” 提问:你想对故事中的鸭子说些什么? 学生回答略。 师:正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,我们每个人都是独一无二的 个体, 都有自身的独特性, 都有自己缺
4、陷和长处。 故事中的鸭子没有认识到这点, 导致他缺乏自信。 正确认识自己,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己能力,促进 自我发展。 (2)探究与分享:P27 页小刚和队友的对话 你如何看待小刚对自己的认识? 小刚只看到自己的优点,没有看到自己的不足,对自己的认识不全面,并且 他没有正确对待他人对自己的评价。 这样的认识给他带来怎样的影响? 由于过于自负,导致队友对他越来越不信任,渐渐疏远他,阻碍了与队友的 交往。 这说明正确认识自己有何意义? 正确认识自己,可以促进与他人的交往。具体来说,正确认识自己,有助于 我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人 积极
5、互动。 小结:1、正确认识自己的作用、意义(我们为什么要正确认识自己?) 过渡:那么,我们应该怎样正确认识自己呢? 二、多把尺子量自己 从内容上看,自我意识包括生理我、心理我和社会我。 1、生理我 生理我可以从身体特征和生理状况来认识自己。 (包括:自己的身材、相貌、 体能、性别。 ) 比如:我是一个健壮的男生。我是一个高个子。我是个短发女孩。 2、心理我 心理我可以从个性心理特征来认识自己。 (包括:智力、能力、性格、气质、 兴趣、爱好、特长)等,比如:我是个胆小的人。我是个活泼开朗的人。我爱好 文学。 3、社会我 社会我可以从在群体中的关系来认识自己,对中学生来说,主要指自己在家 庭或班级
6、中的角色和地位,公共生活中的举止表现以及社会适应能力。比如:我 是班长,我是个受欢迎的人,我是妈妈的好儿子 活动二:探究与分享P28 页你对自己认识多少 你对自己的认识有多少?请你完成下面的句子。 (至少完成 4 句) 你是从哪些方面认识自己的? 学生回答略。 小结:2、认识自己的内容(我们应该从哪些方面认识自己?) 我们可以从生理、心理、社会等方面来多角度认识自己 学生自主学习教材 P29 页正文内容,找出认识自己的途径和渠道。 学生回答略。 教师讲解:认识自己的途径 论语中记载: “吾日三省吾身” 。 “省”指的是“反省” 。这句话意思是说, 我每天都要用三件事来反省自己。世界上最了解自己
7、的莫过于我们自己,要认识 自己就一定要做个有心人,反省自己在日常生活中的点滴表现,总结自己是一个 怎样的人。 也就是说,我们可以通过自我评价来认识自己。自我评价的具体方法有:自 我观察和分析、与他人比较。 恰当的自我评价的作用: 对自己有个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己有正确的态度, 不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ”一般来说,当局者迷,旁观者清。 有时光靠自我观察和分析很难做到正确认识自己。古人云:以铜为镜,可以正衣 冠;以古为镜,可以知兴衰;以人为镜,可以明得失。他人的评价是我们认识自 己的一面镜子。周围人对自己的态度能评价
8、,能帮助我们认识自己、了解自己。 也就是说,我们还可以通过他人评价来认识自己。他人的评价是我们认识自 己的一面镜子,有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的认识。 小结:3、认识自己的途径 举例说明: 这些同学是通过哪些途径来认识自己的? 小刚:我买东西总是反复挑选,十分仔细的检查,所以我是一个做事认真、 仔细的人。 (自我评价:自我观察和分析) 小红:我的同桌为人热情,同学们经常找他帮忙,而找我的人却很少。我认 识到我对待他人缺乏热情。 (自我评价:与他人比较) 小亮:那天,我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误,老师表扬了我。 我觉得自己很细心,也挺勇敢。 (他人的评价) 过渡:他人的评价
9、是认识自己的一条重要途径。那是不是所有他人的评价都 要全盘接受呢? 活动三:正确对待他人态度和评价 讲述寓言故事:父子俩牵着驴子进城,半路上有人笑他们:真笨啊,有驴子 不骑!父亲便叫儿子骑上驴,走了不久,又有人说:真是不孝的儿子,竟然让自 己的父亲走! 父亲赶快叫儿子下来自己骑到驴背上。 又有人说: 真是狠心的父亲, 不怕把孩子累死!父亲连忙叫儿子也骑到驴背。谁知又有人说:两个人都骑在驴 背上,也不怕把驴子压死?父子俩赶快溜下驴背,把驴子四只脚绑起来,用捆子 扛着。 思考:你认为这对父子问题出在哪里? 过于盲从他人的态度和评价,人云亦云,始终被别人的意见所左右,导致自 己无所适从。 你认为我们
10、应该怎样正确对待他人的态度和评价? 小结:4、怎样正确对待他人的态度与评价? 我们要重视他人的态度和评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从也不能 忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的标志。 正确对待他人评价的方法:用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 归纳总结:怎样正确认识自己?/正确认识自己的方法(认识自己的内容和 途径) 结束语:认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不 断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。那怎样才能成 为更好地自己呢?这个问题我们留到下一框学习。 七年级道德与法治上册备课教案七年级道德与法治上册备课教案 课题3.1 认识自己主备人
11、备 课 地 点 时间9.8 学习 目标 情感态度和 价值观目标 懂得多角度认识自己,帮助学生确立正确的自我认识观。 能力目标学会认识自己的方法和途径, 知识目标通过学习,让学生知道认识自己的必要性和重要性 重点认识自己的必要性和重要性。 难点认识自己的方法和途径。 学法自主学习法、小组讨论法、阅读 法 教法启发式、讲授法 课前 准备 1、学生填写课前自主学习,进行预习。 2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。 教学过程个案 一、导入新课 森林中举办“大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼“大”。大 象登场表演,动物们也欢呼“大”。这时,台下角落里的一只青 蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”的
12、跳上一块巨石,拼命地 鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?” “不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着 “嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有 多大。 思考:青蛙可怜吗? 为什么? 青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来认识 自己 。 (板书课题) 二、请大家认真默读课本 P25-P31 的内容, 初步了解一下今天我们 要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题: 1、人为什么必须要认识自己? 2、认识自己为什么这么重要呢? 3、我们怎样正确认识自己? 4、如何对待他人的态度和评价? 三、学习新课(师生研讨案例,互动学习) 活动一:开学以来,你的中
13、学生活过得怎样?请选取三个镜头, 描述你的中学生活。 镜头一: 镜头二: 镜头三: 分小组自由发言,教师进行总结: (一)、正确认识自己的必要性 正确认识自己,改进不足,发扬长处。进入初中,随着自我意识 的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界, 而且越来越关注自我。 活动二:猜猜他是谁 材料一:身高 2.26 米,是 NBA 火箭队队员; 明王、小巨人、大 姚,2013 上海体育事业白玉兰终身成就奖金质奖章 教师问:他是谁 学生:姚明 二:成绩好,有礼貌,唱歌好,萌帅; 材料代表作品:爱出发 Heart梦想起航魔法城堡 青春修炼手册; 组合成员:王俊凯、王源、易烊千玺; 爱好:
14、打篮球,吉他,唱歌 教师问:他们是谁 学生:TFBOYS 教师总结: (二)、正确认识自己的意义: 1、正确认识自己,可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助 于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。 活动三、探究与分享 多媒体出示图片和问题 提问: 1 你如何看待小刚对自己的认识? 2 、这样的认识给他带来怎样的影响? 上述探究告诉了我们什么道理? 学生分小组讨论回答,教师总结。 二、正确认识自己的意义: 2、正确认识自己,可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自 己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他 人积极互动。 过渡:多媒体出
15、示于丹认识自己,这个故事说明了什么道理? 你受到了什么启示? 人世间最难的事情是认识自己,认清自己。我们要学会认识自己。 教师说:下面我们共同探讨怎样认识自己? 活动四:认识自己有多少 你对自己的认识有多少?请完成下面的句子,越多越好。 你是从哪些方面认识自己? (实行小组加分,小组成员说得越多,加分越多) 在学生会的的基础上,教师总结. (三)、怎样认识自己? 1、我们可以从多角度认识自己。(生理、心理、社会等多方面) 可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、 体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气 质等;可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或是 班级
16、 活动五:想一想 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们 吵架等等,所以在同学们眼中我是一 个坏孩子。 到了初一,我想重新开始,我要向我的好朋友小辉学习, 小辉认真听讲,和同学友好相处,我也能做到,做个大家都喜 爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完 成作业等等, 还和同学们相处得很好, 我的学习成绩也进步了。 我好开心啊! 教师提问: 第一自然段告诉我们: 小刚通过什么方法认识的自己? 学生答:自我观察和分析 教师提问: 第二自然段告诉我们: 小刚通过什么方法认识的自己? 学生答:与他人比较 在学生回答的基础上,教师总结。 2、通过自我评价
17、认识自己。 自我评价的方法: 自我观察和分析 与他人比较 活动与探究:不同眼中的我 多媒体出示: 材料一:数学老师说我是个思维敏捷的学生;语文老师认为我学 习很用功:英语老师则说我不太用功。 材料二:妈妈认为我很懒,在邻居眼里,我是个勤快的女孩子; 奶奶说我淘气得像“假小子 ”;爸爸说我已经长大了,妈妈却说 我还很小 材料三:在女同学眼里,我是她们的朋友;在男同学眼里,我就 成了一个骄傲自大的人 提问: 1、不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这 些不同? 学生回答:他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清 晰的认识。 教师问:同学们想一想“我”是怎样认识自己的? 学生回答:通过他人评价。 2、你觉得“我”该如何对待这些评价? (引导学生参照课本内容回答) 我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲 从,也必能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的 表现。 知识链接: 正确对待他人评价的方法:用心聆听;勇于面对 ; 平静拒绝。 学生总结:学生谈心得和体会 教师小结: 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们 不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自 己。 四、课堂小结,布置作业。 课 堂 小 结 本节课,我们主要学习了。我懂得 了。 布置 作业 必做 题 选做 题 板书 设计 教学 反思