1、12、安全用药 教学目标： 1.通过阅读药品说明书获得安全用药的应用能力。 2.通过小组讨论的方式，主动思考问题、积极参与合作学习。 3.通过亲自设计家庭小药箱的药物清单，树立全面考虑问题的意识. 4.说出药物分为处方药和非处分药，初步了解二者的区别，识别二者的标志。 5.概述安全用药的常识。 6.举例说出配备家庭小药箱的基本常识。 情感态度与价值观： 1.培养根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。 教学重点、难点： 1.重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。 2.难点：如何科学配置小药箱 教学资源： 药品说明书，过期药品，可用药品， 教学过程： 教学
2、活动 1 （一）、设置情景、激趣导入 1：利用事实数据，设置疑问，引发思考：ppt 投影事实数据，师生共同阅读，引发学生注 意思考，激发学生兴趣。 2：观看视频，唤起学生的学习兴趣。 3：设置疑问，引发思考：学生思考，药物不良反应与疾病及死亡之间的关系，自己的日常 生活中有无此现象。 4：引入课题：我们如何预防药物的不良反应？就让我们走入今天的课堂。 教学活动 2 （二）、问题启发、合作探究、引出课题 请学生思考： 1：自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？ 2：这样做对不对？为什么？ 3：如果吃错药会怎么样？ 安全用药：概念 教学活动 3 （三）、图片导学、突破药物分类
3、 通过图片是学生了解药物的两大分类： 教学活动 4 （四）、阅读教材、掌握概念 1：处方药定义： 2：非处方药定义： 3：处方药和飞处方药的区别（学生在掌握概念的基础上，归纳区别） 教学活动 5 （五）、合作探究、突破概念 利用图片，结合日常生活经验，合作探究具体的常见药物的分类。 教学活动 6 （六）、案例示范、安全用药注意事项 认真阅读收集到得药品说明书，思考回答下列问题 1：“久病能否成医”？ 2：能否以自己和他人的经验为准则，随意选择药品？ 3：安全用药应注意那些问题？ 教学活动 7 （七）、归纳总结、拓宽视野 通过课堂学习，合作交流。分析家庭小药箱的特点有那些？ 1.家庭药箱具备什么
4、特点？ 2.家庭药箱要配备的外用药有什么？内服药有什么？医药器具有什么？ 3.我们要在什么 条件下保存药物？ 4：家庭小药箱必备工具？ 教学活动 8 （八）、归纳总结、巩固提高 问题 1：下列说法中不正确的是() A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物 B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性 或副作用 C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的 D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书 问题 2：当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药() A.感冒冲剂B.牛黄解毒片C.阿司匹林 D.诺氟沙星胶囊 问题 3：俗话说：“一味偏方，气死名医。”谈谈你对这句话的看法? 问题 4： 有人在使用药品时不按照说明书上的用量进行， 而认为用药量越多， 病就好得越快， 你认为这种观点正确吗？为什么？ 问题 5：5.某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药服用完病就好了。当他下次再 患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？ 教学活动 9 课外研讨、迁移创新 这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。 设计自己的家庭小药箱 教学板书： 12、安全用药 药品：1、处方药 Rx 2、非处方药 OTC 3、药品说明书 教学反思：
