1、【教学内容】【教学内容】加伏特舞曲加伏特舞曲 (人民音乐出版社音乐二年级下册第 5 课) 【教材分析】【教材分析】 加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作。 “加伏特”原是 法国古代民间舞曲。全曲由三段组成,A 段运用许多断音、装饰音和 八度大跳, 构成活泼明快的色彩。B 段旋律较平稳,与 A 段形成对比。 最后 A 段再现。 【教学目标】【教学目标】 一、 情感态度与价值观目标 通过加伏特舞曲的学习,使学生对法国宫廷“加伏特舞”有一定 的了解。培养与同伴合作交往的能力,能音乐实践活动中自信地表现 音乐。 二、过程与方法目标 在体验律动、感受模唱、乐器伴奏、探究合作编配舞蹈等教学手段中 熟悉
2、乐曲。 二、 知识与技能目标 能熟悉并记忆音乐的主题乐段,感知旋律的走向与情绪的变化,分辨 出乐曲“ABA”的音乐结构。 【教学重点】【教学重点】 分段听赏加伏特舞曲,感受不同乐段的不同情绪,并用不同的方式参 与表现。 【教学难点】【教学难点】 记忆乐曲的音乐主题,唱准 A 段大跳的音高,用肢体语言表现 B 段的 舞蹈性。 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体教学设备、图形谱、打击乐器若干 【教学过程】【教学过程】 一、 导入 (一)初步感受 1. 学习动作 同学们,今天我们来换一种打招呼的方式,和我一起学一学。 2.乐曲律动 让我们用刚才打招呼的方式跟着好听的音乐一起向大家问好! (二)背
3、景介绍 1.揭示课题 刚才我们听到的乐曲就叫做加伏特舞曲 2. 舞曲介绍 加伏特舞曲作者及起源发展 二、 聆听 (一)聆听 A 段第一部分 1. 画一画:找一找你觉得音乐跳动比较大的地方 2.拍一拍:找到这些地方用手拍一拍 3.唱一唱:唱一唱这些有趣的音符 (二)聆听 A 段第二部分 1. 找一找:这四句的后半段音符有什么变化? 2. 唱一唱:随钢琴做科尔文手势 3做一做:随音乐完整表现第一部分 (三)聆听 B 段 1. 画一画:看一看老师随着音乐画了什么? 2. 学一学:教学设跳邀请舞和双人舞 3. 跳一跳:生生合作跳舞 (四)聆听 A 段 听一听与哪一段相似?用动作表示出来 总结: 活泼优雅活泼 (五)乐器伴奏 1.师示范演奏木鱼和串铃 2.生生上台合作表现 A 段 3.完整表现乐曲 三、 课堂小结 同学们,今天这节课我们聆听了加伏特舞曲 ,学习了他们的舞 蹈,希望同学们都可以在音乐中感受到快乐,小朋友再见!