第8课 新疆好-演唱-我爱雪莲花-教案、教学设计-市级公开课-人音版(五线谱)二年级下册音乐(配套课件编号:30e9f).doc

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资源描述

1、- 1 - 教材分析: 我爱雪莲花是人民音乐出版社小学二年级第四册第 八课“新疆好”中的一个内容。是一首根据新疆哈萨克民族 音调创作的儿童歌曲,由上下两个乐句组成,24 拍,曲调 清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现,采用借物抒情 的手法,表达了儿童热爱边防军、赞美边防军、立志学习边 防军的真挚感情。 教学目标: 1、能按节奏准确的演唱歌曲。 2、能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的 演唱歌曲。 3、通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔,学习 他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学重点: 能够用欢快、热情的情绪,活泼、有弹性的声音正确演 唱歌曲。 教学难点: 通过对歌曲的创

2、编激发学生敬爱边防军叔叔,学习不怕 严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。 教学用具: 音乐书、多媒体、电子琴、黑板贴 - 2 - 教学过程: 一、组织教学(大家一起喜洋洋) 欢迎同学们来到奇妙的音乐课堂,请坐。 二、导入 师:你们看老师今天的衣服漂亮么? 生:漂亮 师:你们喜欢么? 生:喜欢 师:那谁知道这是我国哪个少数民族的服装么? 生:新疆 师:你们知道的可真多,这是新疆的服装。新疆呀,位 于我国西北部,这里居住着维吾尔族、哈萨克族等其他少数 民族。 在新疆这片美丽的沃土上, 大自然创作出了它的杰作, 那就是天山。 师:它是新疆的象征,天山山顶常年白雪皑皑,天气非 常寒冷。在天山脚下住着一位非

3、常漂亮而又勇敢的小女孩 儿,她的名字叫萨依拉,她非常喜欢运动,那就是爬山,有 一天,萨依拉在玩耍时,感觉脚下的雪地在轻微的颤抖,同 时,她听见从雪山的某个地方传来一种如汽车引擎轰鸣般的 声音,越来越响。这种异常,她很快就意识到了什么,马上 对着山谷的人们大喊:“雪崩来了,大家快跑哇。”萨依拉 的话音刚落,一座小山似的巨型雪块发出雷鸣般的响声,朝 - 3 - 她站立的地方飞速的扑来。在雪块接近身体前的短暂时间 里,萨依拉和他的家人们连滚带爬地迅速奔向一块巨大的岩 石,她希望这块岩石能够使她不被雪掩埋。可即使有巨石, 狂暴的雪崩还是将躲在岩石后面的萨依拉盖住了,几秒种 后,她感到巨大的压力从身体上

4、方传来,让她喘不过气,全 身疼痛。紧接着,萨依拉就昏了过去,就在这时,我们最敬 爱的边防军叔叔赶到了,冒着生命危险救了他们全家。为了 感谢边防军叔叔,每当天山雪莲盛开的时候,萨依拉都会亲 手把它采摘下来,双手捧回送给边防军叔叔,以表达她对边 防军叔叔的深情厚谊。 (板书我爱雪莲花) 三、初听音乐,拍打节奏 师:她还用甜美动人的歌声,来传达美好的心声。看, 萨依拉来了,我们跟着她一起唱起来吧!“啦” 师:你们唱的可真棒。萨依拉带着她的小伙伴们要和我 们一起来玩耍,让我们跟着她的步伐读一读拍一拍。 (走 走 跑跑 走跑跑 跑跑 走)看这里有个小红灯, 那这个小红灯读不读呢?真聪明,那同学们跟老师一

5、起读一 遍。那请同学们伸出你们的小手,我们一起来拍读节奏。 师:同学们的节奏感可真好,那让我们一来欣赏萨依拉 美妙的歌声吧。 师:你们喜欢这首歌吗?那谁能告诉我萨依拉是带着怎 - 4 - 样的情绪演唱的呢? 生:活泼的热情的开心的. 师:同学们说的都很好,老师呀,也非常喜欢这首歌, 那老师按照节奏把这首歌的第一段歌词读一遍,请同学们伸 出你们的小手,为我轻轻拍打节奏,我们一起来合作,好么! 师:我们合作的可真愉快呀!那你们可不可以尝试着按 照节奏第二段和第三段的歌词拍读一下呢? 师:那我们看一看最后的结束句要怎么读呢?你们听出 来老师读的哪个字节奏比较长呢? 师:都听出来大字和家字这两处节奏读

6、的比较长。谁能 试着读一读呢?那我们一起来读吧! 四、再听歌曲,学唱歌曲,处理歌曲 师:你们读的很准确,老师和萨依拉都非常喜欢你们。 那我们一起来聆听萨依拉美妙动人的歌声吧! 师:这首歌好听么?那你们是不是都很想学这首歌曲 了?那请同学们跟着老师的琴声用“lu”音把歌曲轻声地哼 唱一遍。 师:我们在模唱时,你们遇见我们的老朋友了么?(遇 见了)那是谁呀?(反复记号)他在哪里?(第二行最后) 那你们还记得反复记号的作用么? (记得) 什么作用呢? (从 头反复)你们太棒了,记忆力可真好。 师:那么,我们现在把整首歌的歌词连起来,像说悄悄 - 5 - 话一样的把这首歌唱一唱。如果哪里有困难,唱完我

7、们一起 来解决。 师:同学们遇到的困难都是一样的,那我们一起来解决 吧!首先同学们看一看,这两句话有什么不同?先听老师唱 一唱(师示范唱这两句第一句、第二句、)那有什 么相同呢? 生:这两句都有一个小空拍,节奏也是一样的。 师:你的小眼睛可真亮,那我们在过马路的时候,遇到 红灯要怎么样呢?(停住)对,那这个空拍就是我们歌曲中 的小红灯,所以唱到这里的时候我们要停住。那同学们跟老 师来唱一遍(师带着生唱:从小爱爬山哟,唱)(哦!我发 现有的同学闯红灯了,我们一定要遵守交通规则哟,那我们 再来一遍)非常好,大家都能够遵守交通规则了。 那你们看看这两句话有什么不同呢? 生:第一句上面有条线,第二句没

8、有。 师:你的眼睛可真好使,看到这里有一条线,你们看这 条线像什么呀?(彩虹)那这条像彩虹线就叫做圆滑线,在 唱到这里的时候我们要唱的像彩虹一样连贯、圆滑。那同学 们听老师来唱一唱,(师示范:生在天山下)同学们一起来 唱一唱。(1.2.3 生在天山下)非常好,就是这种感觉。 师:那老师呀,还发现同学们这个地方唱的不够整齐, 我们来看看这个部分 ,它是怎么唱的呢?我们来看看这一 - 6 - 小节 556,首先我们看第一个 5 音,这个音下面是不是有一 个条横线呀,(是)那带一条小横线的音它是几分音符呢? (八分)那八分音符唱几拍呢?(半拍)非常正确,再看第 二个 5 音,这个 5 音和我们第一个

9、 5 音是不是不一样了呢? (是,它下面没有线)没有线的这个是几分音符呢?(四分 音符)四分音符要唱几拍呢?(一拍)太棒了,那最后这个 6 音和第一个 5 音是否一样呢,(一样)那它也是一个八分音 符,唱半拍。那就像这样组成的音,就叫切分音,那听老师 读一遍这个切分音。(师示范:556)我们一起来 556(可连 续)我们试着唱一唱 556,非常好,那我们一起来把这句唱 一唱,在唱的时候还要注意刚刚学过的大字和家字这两处的 节奏。 师:好,那我们把整首歌曲完整的唱一遍。唱的时候我 们要注意表情。 五、情感渗透 师:真棒,发现我们二四班的同学特别聪明。那谁知道 歌曲中萨依拉把心爱的雪莲花献给了谁呀

10、? 生:边防军叔叔。 师:那有没有同学知道边防军叔叔是干什么的呀? 生:驻守边疆,保卫祖国,抵抗侵略. 师:对,边防军叔叔是驻防在我国重要边境地区,担负 着保卫边疆、抵抗侵略、打击非法出入境、维护边疆稳定等 - 7 - 神圣使命。在中国的边境上我们的边防军叔叔不畏严寒,日 夜守护在那边。保卫我们的祖国,人们会对边防军是什么样 的感情呢? 生:尊敬、敬爱、敬佩. 师:同学们说的都很正确,那你们要把这首歌曲唱给边 防军叔叔,应该带着什么样的情绪,什么样的心情去演唱 呢? 生:感激,敬佩,热情,感谢. 师:很感激,很敬佩的,很热情的,那速度应该是怎么 样的呢? 生:中速的 师:那我们就带着这样的情绪

11、,这样的速度把这首歌有 感情的完整的演唱一遍吧! 师:你们太棒了,唱的非常好,非常有感情。那老师也 给同学们带来了一段新疆舞蹈,你们想看么? 六、舞蹈展示 师:同学们觉得老师这段新疆舞跳得好么? 师:那你们想不想和老师一起跳呢? 师:好,同学们随着音乐和老师一起跳起来吧。 师:同学们的舞姿可真优美。 师:谁能到前面来展示一下自己的舞姿呢?其他同学可 以在自己的位置上一起跳一跳。 - 8 - 师:她们跳的真棒,真是咱班的小小舞蹈家。我们掌声 鼓励一下他们。 七、教师总结,德育 师:这节课,我们通过学唱我爱雪莲花这首歌曲, 从中体会到了,“天山青松根连根,军民团结一家亲;共建 美好的家园,军民鱼水情意深。”的情感。同学们,那我们 也要像萨依拉一样,向边防军叔叔学习,以边防军叔叔为榜 样,将来为保卫祖国,建设祖国贡献我们的力量!你们有信 心么? 师:美好的时光总是短暂的,老师和你们在一起也非常 开心,希望同学们在过马路时,就像我们歌曲中学到的小红 灯一样,一定要注意安全,遵守交通规则,好,这节课我们 就上到这里,请同学们唱着歌,有秩序的走出教室。

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