画画火柴人教案 一、学情分析：一、学情分析： 一年级学生造型能力还不够强，他们喜欢把事物用简单 精炼的办法描绘出来。现在学习火柴人，有助于培养其从简 单到复杂的思维逻辑。 二、教学目标：二、教学目标： 学会画火柴人。 三、教学重难点：教学重难点： 重点：学会用简单线条画火柴人。 难点：火柴人的个性特点的表现。 四、教学过程：四、教学过程： （一） 、什么是火柴人？教师画由火柴棍组成的人的样子， 并得出结论：火柴人是指由及其简单的线条画成的人。 （二） 、如何画火柴人？（教师展示火柴人是由“人”字演 变而来的） ，并且将它规范化。 （三） 、有个性的火柴人。 1、 年龄和性别方面： 2、 动作方面： （四） 、为什么要画火柴人？ 它使我们明白，不管画什么，都是由简单到复杂的。 （五） 、练习画场景。 （六） 、展示、评价。 （七） 、教学反思： 一年级学生造型能力还不够强，他们喜欢把事物用简单 精炼的办法描绘出来。现在学习火柴人，有助于培养其从简 单到复杂的思维逻辑。经过上课，我发现他们对本课的内容 兴趣非常浓厚，参与性较高。部分同学可以完全按照老师要 求来画， 甚至有些同学可以画出生动的场景， 非常得的表扬。 不足的是，有些同学不使用直线，画出的小人人力度不够， 缺乏表现力。
