湘美版三年级上册美术5. 线的表现力-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-(编号：91790).zip

线的表现力教学设计 一 教学目标: 1.观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线条美,认知线条的特性,了解线 条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成 练习。 2.使学生掌握直线、折线、曲线、交叉线等不同线形(如长、短、细、疏、密等) 的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受,了解各类线条的表现力,培 养学生的造型能力和创造能力。 3.通过教学,激发学生对线绘画的兴趣,帮助学生养成耐心有序的习惯,以及敢于大 胆、流畅运用线条的态度。 4.通过欣赏中外画家作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富 的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。 二 教学重点：发现、认识线的不同种类。 教学难点：能用不同的线表现自己喜欢的事物。 三 教学准备 课件，美术用品 四 教学过程 （一）创设情境，激情导入 师：同学们，春光明媚，让我们跟着小蝴蝶做一次奇妙的旅行，请你拿出右手 指跟着蝴蝶一起飞。（师生画） 师：停，小蝴蝶飞过的痕迹，同学们发现了什么呢？ 生回答，师:是线，今天就让我们一起学习线的表现力 （二）欣赏感知，了解线条 1.线的认识 (1)直线:平平直直的。如:大海的水平线 (2)曲线:弯曲、环绕、旋转着的线。如:稻田的边线、海螺贝壳 (3)折线:刚劲有力、给人的感觉坚挺、壮观。如:大桥 (4)了解并练习长短、粗细、疏密等不同线形线条的组合变化。 (5)学生汇报,练习展示评价。 (6)师:我们班的同学真是太了不起了!既有小画家,又有小小鉴赏家。 2.线的韵律 (1)观看视频绸带操,了解线条的变化。 (2)学生以指为带,跟着视频舞动画线。 (3)同桌互相欣赏线条的舞蹈。 3.线的情感 (1)出示两段不同风格的音乐。 (2)学生根据音乐画出相应的线条。 (3)作品展示,欣赏评价。 （三）线的作品欣赏 (1)欣赏名家作品,了解线条在作品中的运用。 师:孩子们,你们太了不起了!不愧是线的好朋友!那你们想不想知道,中外绘画大师 们是怎样潇洒、淋漓地玩转笔下的线条的呢？ 我们一起来欣赏画家笔下的线（幻灯出示大师的美术作品，学生欣赏。） 奔流观察说说这些线条有什么特点？（并列的曲线组合而成）教师进行 作 品简介。(课件出示:奔流)是瑞士现代派画家克利的作品，他采有许多并列的曲 线表现奔流着的水，给人流畅，生动而优美的感觉，用随心所欲，挥洒自如的 线圈来圈去，潇洒得像他所说的“牵着一根线去散步”。 （点击课件）建楼曲提问：观察说说这些线条有什么特点？教师进行作品简 介。 （点击课件）是我国著名画家吴冠中的作品，画面采用了许多纵横交错的直线， 根根挺拔、刚强，犹如建筑工地上繁密的钢架，又如城市中座座耸立的高楼。 总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，不同的线条表达不同的思 想情感。怎么样?线条的表现力够强大吧?不同的线用在不同的情景中,会产生不 同的效果 (2)学生作品欣赏 师:欣赏完大师的作品,我们再来欣赏学生的作品。 师:觉得他们很棒是吧?我相信我们班的小朋友画得会更好!想挑战吗? （5）、演示作画步骤：第一步：勾画外形。第二步：进行分割。第三步：装饰 美化。 （6）动手实践。教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅巡视指导：大 小合适吗？线条流畅吗？装饰适当吗？（太密，太少） （7）作业展示评价（自评、互评、师评）。欣赏同学们的作品，说说运用了 哪些线条是怎么排列的？优点及建议。 （8）总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，不同的线条可以表达 不同的思想情感。只要我们善于发现，巧妙地利用它，就能创作出更加美好的 事物。 线的表现力 李敏 粗 细 疏 密 长 -短