湘美版三年级上册美术9. 红灯停 绿灯行-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-(编号：403ef).zip

肥城市龙山小学肥城市龙山小学 聂林林聂林林 交通信号灯 “永不下岗的交通警永不下岗的交通警”-交通标志交通标志 你都见过哪些交通标志？ 交通标志交通标志 禁止通行 禁止掉头 禁止非机动车通行 禁止机动车通行 禁止鸣喇叭 禁止攀登 高压危险 禁令标志禁令标志 禁止或限制车禁止或限制车 辆、行人交通辆、行人交通 行为的标志。行为的标志。 注意儿童当心触电 注意安全 注意信号灯当心坑洞注意火车 警告标志警告标志 警告车辆、行警告车辆、行 人注意危险地人注意危险地 点的标志。点的标志。 残疾人设施 直行和向左转弯 步行 人行横道 停车场 指示标志指示标志 指示车辆、行指示车辆、行 人行进的标志人行进的标志 。 道路标线道路标线 人行横道线 活动：活动： 安全过马路，我是文明小学生。安全过马路，我是文明小学生。 （注意观察过马路时人物的动态，表情）（注意观察过马路时人物的动态，表情） 活动：活动： 安全过马路，我是文明小学生。安全过马路，我是文明小学生。 （注意观察过马路时人物的动态，表情）（注意观察过马路时人物的动态，表情） 人物的动态：（大步走） 表情：左右查看信号灯 一看一看 二慢二慢 三快速通过三快速通过 作业要求： 画一张交通路口场景图。 注意：人物、车辆、道路、交通标志之 间的关系。 红灯停红灯停 绿灯行绿灯行 过马路时要走人行横道过马路时要走人行横道 交通规则都遵守交通规则都遵守 才是文明好儿童才是文明好儿童 红灯停绿灯行教学设计 一、教材分析 交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学 生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。本课以学生耳熟能详的交 通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识相交融，让学生从美术 角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育，充分体现 了生活美术的特性。 教材围绕“红灯停、绿灯行”设计了三个活动。活动一为认识交通标志，了解其与美术的 关系为主要内容，活动二为模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行” ，活动三为描绘小朋友上 学放学途中安全通过交叉路口的情形。活动的开展体现认、画、玩的充分结合，让学生在 交流探究、游戏模仿中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。本课教学内容侧 重于认识交通标志和描绘小朋友放学回家安全通过交叉路口的情形。 二、教学目标与重难点 认知目标：认识常见的交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描 绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 能力目标：在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。 情感目标：培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验，教育学生注意交通安全。 重点：认识常见交通标志，尝试表现小朋友过马路的情形。 难点：描绘学生过马路的情形，体现“车来人往各自行” 。 三、教学准备 教师：范画、课件等 学生：彩笔、绘画纸等 四、教学过程 一、导入 1.认真听，这是什么声音（音频） 大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序呢，你们知道这些都 是谁的功劳？（图片） 生：红绿灯。 师：出示红绿灯的图片。那是因为街道路口有“不出声的交通警”-红绿信号灯。讲 到这里，老师想起了一首儿歌（学生与师一起念）：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 （学生边念我边贴出示课题） 今天这节课就让我们一起来学习第九课，红灯停，绿灯行。 2.红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区 分。这个是行人指示灯，是一个站立的人物标志，当绿灯亮起时允许行人通过人行横道。 二、认识交通标志 1.除了红绿信号灯之外，还有“永不下岗的交通警”-交通标志。在日常生活中会 见到不同种类的交通标志,你都见过哪些？课前老师让同学们提前预习并收集了,下面请 小组汇报一下. 2.小组汇报： 一组生：我们组收集的是禁令标志。禁止或限制车辆、行人交通行为的标志.他们的特 点是颜色是红色的，形状是圆形的,里面还有一个斜线. 师总结：我们看这个禁止鸣喇叭，所以在里面画了一个喇叭的标志。内容与禁止的行 为是一致的.还有哪个小组要汇报一下,请你们组: 二组: 我们组收集的是警告标志. 警告车辆、行人注意危险地点的标志。他们的特点 是: 形状是三角形的，颜色是黄色的。 师总结：我们来看一下这个，注意闪电，内容有闪电的外形，所以标志的造型都非常 的简洁。 三组：我们小组收集的是指示标志：指示车辆、行人行进的标志。主要特点是:形状 有圆形的，正方形的，长方形，颜色是蓝色的。 师总结;我们看一下停车场的标志，是一个 P 字，是英文字母 park 的第一个字母，内 容上主题要突出。 四组:我们小组发现道路上有很多的线条.叫做道路标线:人形横道线,停止线: 当停止信 号灯亮起时，行人需要停在线后，压线或越线都是错误的，导向指示线,:指引车辆按规定车 道行驶。 师总结:同学们知道得知识可真多,发现了道路上的很多小秘密，我希望同学们做个生 活的有心人，细心观察，能主动的去了解更多的交通标志，遵守交通法规。 三、游戏：模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行” 1.刚才我们认识了这么多的交通标志,那应该怎样安全过马路呢， （课件出示）安全过马 路，我是文明小学生。找图片,我请一位学生模拟一下你平时是怎样过马路的？其余的同学 要认真观察，思考问题。请你先走 生：走。让学生左右观看，大步走、 你看他在走的时候动态一腿在前，胳膊左右摆动 假如和你的小伙伴过马路应注意什么呢，两个人在一起走。 （如果是两个人一起走，聊天， 可以手牵手） 师：两个人或者三个人走路不要只顾着聊天,更不能追逐打闹.也要时刻观察 2.总结安全过马路时，要做到一看二慢三快速通过， 三：绘画方法 1.那怎样把刚才的场景呈现在画面中呢?画一幅交通路口的场景图，分为哪几步呢？ 2.绘画方法: 第一步先构图，也就是说如何安排自己的画面，安排好人物、车辆、道路、交通标志在画 面的位置。我画一个横向的斑马线,安排在画面的前面，红绿信号灯在斑马线的旁边。把车 辆安排在这个位置，后面是背景。 第二步画出主体人物，过马路时行人比较多一些，注意人物的取舍。抓住人物的动态,人物 在行走时应如何画呢，老师给大家带来了一段微视频,请看. 第三步画出信号灯和斑马线，我找一个同学上来帮助一下老师，注意与人物前后遮挡关系。 第四步添画背景，车辆、房屋、大树等（学生上台拼摆）使画面丰富饱满。注意近大远小 的透视规律。 最后涂上漂亮的颜色。这样一幅完整的交通路口场景图就完成了。 四、欣赏评述 1、 欣赏学生作品。老师出示作品过马路 1 ，首先我们来看第一幅，画了什么内容？ 生:学生安全过马路。 师：认真观察一下这位小画家是怎样安排画面的?也就是说他是怎样构图的。 在构图上看马路中间的交警在指挥交通，主题突出。他的左面是汽车，右面是斑马线。 后面是这幅画的背景房屋高低错落。这一幅画中斑马线是纵向的。车辆以侧面为主。 人物是以正面为主。 第二幅过马路 2 ，同学们观察一下，这幅画主要画了什么？与过马路 1又有什 么不同呢 生：孩子们在老师的带领下观看信号灯过马路。 师：他又是如何安排画面的？这幅画是在红绿信号灯的指挥下安全过马路的，色彩的 搭配非常丰富。斑马线为横向，车以正面为主，人物是以侧面为主。 这一幅人物是孩子们手牵手在信号的的指示下过马路。 这一幅人物是以背面为主，车辆的种类更多了， 你在看这幅：扶老奶奶过马路。非常的友爱。主体人物突出，颜色丰富。 同学们在生活中多留心观察，从不同的角度去绘画，创作出更多的作品。 五、创作表现 作业要求：画一张交通路口场景图。注意人物、车辆、道路、交通标志之间的关系。 （要求主题鲜明，内容丰富） 生作业 六、讨论评析 请你先介绍一下自己的作品，1、自评,你画的内容是什么，主要表现了什么？对你的 作品最满意的地方是哪里，有哪些不足。2、互评，谁来评价一下这位同学的作品。3、师 评：构图合理，主题人物突出，有层次感，色彩漂亮。不足：人物再大一些，注意遮挡关 系。同学们的作品画面合理，都符合交通规则，颜色漂亮，我觉得每位同学都是小画家 七：总结拓展： 如今，我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，总会有一些不文明的事情 发生。我们一起来看一下，图片，同学们，生命属于自己，每人只有一次，请大家 珍爱生命，自觉遵守交通规则，从小就要做一个遵守交通规则的公民，不仅自己做 到，还要告诫身边的人注意交通安全。下面，我们这节课以一首儿歌结束本节课堂， 红灯停，绿灯行，过马路时要走人行横道，交通规则都遵守，才是文明好儿童。好， 同学们，下课