1、有趣的图形教学设计有趣的图形教学设计 一、一、通过欣赏，通过欣赏，引出引出课题课题 1、视频导入：首先我们通过一个小视频开启开启我们今天的美术课堂！ 2、你认认出来了吗？（外形特征） 原来我们的祖先祖先曾利用图形来作文字使用，创造了生动形象的象形文字。 3、我们在课前也收集、绘制过一些自己喜爱的象形文字。你瞧，是不是像一幅 幅生动有趣的图画呢？ 今天我们通过一种特别的方式来创作一个有趣的图形有趣的图形 （板书板书） ， 感受线条的魅力。 二、解锁新方法，用泥解锁新方法，用泥条条画画画画 到底特别在哪了？我们来看一看。 1、老师提供了两个关于“马”的象形图形，他们有什么不一样？（造型、材质） 换
2、一种材料表达线条的美 2、搓泥条搓泥条： 回顾回顾搓泥条的方法方法（每组请一位学生搓泥条，观察并反馈方法） 老师示范总结总结（可以准备一些粗细不一样的） 3、盘绕成型盘绕成型： 嘘，我要用泥条画画画咯！（先卖个关子，我想看看你们认不认识它，它可是 与我们泰禹有关哦！） 5、对比：课前我们都准备好了的 2 个象形字，老师也准备了，它有什么变化， 在抓住特征的同时可适当变化线的造型） 提示：如果是简单的文字，我们应该如何取舍取舍呢？（牛） 三、创作升级，精彩纷呈三、创作升级，精彩纷呈 1、解锁新技能压印压印成型：将盘绕好的作品用透明板（秘密武器）进行压印， 展示木板和透明板上精彩一瞬（也可以添加点
3、睛之笔） （压印技巧： a 轻重轻重形成的粗细粗细对比b 泥条保留的线条和融合融合块面的对比） 2、学生创作：刚刚老师借用了象形文字的造型感受了线条的魅力，你们想不想 根据自己的想法创作一个有趣的图形呢？那话不多说，搓起你的泥条准备画画 吧！ 3、教师指导 四、呈现学生创新，感受泥四、呈现学生创新，感受泥条条魅力魅力 1、引导学生互相评价，感受泥与文字的融合美。 2、作品展示，体现线条和泥的完美结合。 五、教师总结：五、教师总结： 孩子们，这是一次泥条与文字的对话，我们借助了泥的特性，让线条呈现了不一呈现了不一 样样的精彩的精彩。享受创作的时间总是短暂的，四十分钟的创作即将结束，希望你能学 的开心、快乐。下课！
