1、线描外形教案 教材分析教材分析：线描外形一课属于“造型表现”学习领域，即通过 看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生 丰富的想象力与创造愿望。 学情分析学情分析：三年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料 和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条来，大胆地、自由 地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 教学目标教学目标: : 知识与技能:能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。 过程与方法:能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，具 体细致地描画物体。 情感态度价值观:乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记 录对事物的真实感受。 教学重点：教
2、学重点： 认识轮廓，观察物体，用线条盲画物体的大致外形。 教学难点：教学难点： 观察并用线条画出物体的外形，再在重要部位添画细节。 教学方法：教学方法： 观察 讨论 创作 教具准备：教具准备： 课件、范画 学具准备：学具准备： 签字笔、铅笔等 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 1、情景创设 班里来了一只非常厉害的动物，你们知道它是谁吗？（灰太狼） 灰太狼发现班中同学都很聪明，于是它带来了神秘的挑战书，挑 战书中有三道难题（用线条描绘出的物体外形），如果回答不正确就 有可能被灰太狼带走，同学们有没有信心接受挑战？ 2、老师出示挑战书的三张图形（水果、罐子外形等），学生参 与讨论；回答。 3、同
3、学们用自己的智慧赶走了灰太狼。 4、揭示课题：线描外形 二、游戏活动 认识外轮廓 1、课题线描外形用线条描绘物体的外轮廓，大家对照实物 能正确的找出物品及人物的外轮廓吗？试一试！ 2、图片欣赏：物品及人物外轮廓。 3、游戏连连看（引导学生仔细观察）： （1） 知道物体的外轮廓并找到该物体， 进行连线。 （出示图片） （2）看着人物找出人物的外轮廓，进行连线。（出示图片） 4、总结什么是外轮廓：又叫“外部线条”，指物体的外部缘线， 每个物体的外形轮廓都不同。 5、成功的认识了什么是物体的外轮廓，那么我们如何把它用线 条描绘出来呢？（观看例图、视频讲解、强调我们只根据眼睛所观察 的去画，这个过程可
4、以不用思考，不用看纸上的线条。）板书步骤： 描绘外形 三、动手小练习合作交流 （1）分小组动手描绘物体外形。 （2）练习注意：请你双眼盯着杯子看，小手跟着感觉走，把你看 到的外部轮廓画下来。 眼睛不准看纸哦！ 不用去思考也不用担心画错， 只要你大胆的绘画就能收到意想不到的惊喜。 （3）分析学生作品：说说你画画时的感觉以及遇到了什么困难。 （4）小结：仔细观察即兴作业，尽管现在画的不是很好，只要你 大胆描绘，熟能生巧。 四、强化观察力 拓展知识 （1）只要你仔细观察，不断转动实物就会发现，即使是同一物体， 从不同角度看，也会出现不同的外轮廓。（图片展示） （2）看着这些有趣的外形，好似我们只给它
5、留上了一个背影，现 在我们就利用线条来添加结构线。板书步骤：添加结构线。 （3）观察课件图例，初步了解如何在描绘外形的基础上，添加内 部结构线。 （4）观看老师绘画视频，从中加深认识绘画步骤，（观察物品、 描绘外形、添加结构线。） 五、老师示范 （1）注意观察 （2）描绘外形（眼睛盯住物体，手跟着感觉走，不许看纸，大胆 描绘） （3）添加结构线（添加物体重要部位的结构线） 六、活动要求 （1）选择一个或一组物品，你的眼睛一直盯住物品，仔细观察， 手握笔，试着画出这组物品的大致外形，再添加简单的结构线。 （2）学生动手大胆描绘，老师随时指导。 七、欣赏评述 （1）欣赏学生作品（同学之间相互点评，教师表扬鼓励。） （2）选出优秀作品（小武小朋友和我们一样也特别喜欢用线条描 绘各种物品，他家里刚装修好，希望我们能送他几幅作品，让他的房 间更美！）师生共同完成一幅作品。 （3）说说这节课我们学到了什么？ 板书：板书： 仔细观察 描绘外形 添加结构线 范画 师生共同作品
