1、1 花手帕教学设计花手帕教学设计 教学目标：教学目标： 1.了解染纸的特点，掌握染手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩 及图案的变化与韵味。 2.在自主探究的学习活动中，发展想象力和创造力并通过体验各种材料的 不同之处。 3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 学情分析：学情分析： 四年级学生，这一期间的儿童想象力取创造力很是丰富和活跃，他们乐于 尝试一些新奇的事物。但部分学生缺乏耐心，不够细致，我们可以利用学生的好 奇心激发灵感，教师的示范也是很有必要的。 教学重点教学重点: 尝试并发现各种图案的折叠方法。 教学难点教学难点: 折法多样，色彩搭配合理。 教学过程：教学
2、过程： 一、导入 师：同学们，你们知道手帕的用途吗？你们用过手帕吗？ 师：部分同学没用过手帕，是因为现在大都用纸巾来替代手帕。虽然手帕 没有纸巾轻巧、方便，但是它们卫生、环保，还印有漂亮的图案。 师：瞧，我收集到的手帕，它们种类繁多、图案各异。 揭示课题 师：今天你们就是小小设计师，用自己的巧手来设计一方漂亮的花 手帕 师演示拿一块宣纸，迅速折几折，将折好的纸放到几种颜色水里浸一浸， 再打开，出现一块漂亮的花手帕。 （提醒学生注意观察） 师：这块手帕漂亮吗？ 2 生：漂亮。 师：这块漂亮的花手帕是怎样做出来的呢？ 生：是先折再染做出来的。 二、讲授新知二、讲授新知 1折法： 师：制作花手帕的第
3、一步是折，折的方法除了老师折的这种方法以外，同 学们还有其它的折的方法吗？ 学生分组讨论折的方法，并亲手试试折的方法。 师请同学上台演示新的折纸方法，并请折的好的同学当小老师，教全班同学 一起折。 板书：田字格、米字格 小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的， 田字格、 米字格是最基本也是最主要的方法， 在此基础上可以稍有变化， 辐射状、 折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。 接下来，玩一个关于折法的连线游戏！师小结：通过游戏我们知道了，折 法不同，染出的图案也不同。 2染法： （看课本第五页） 板书：点染、浸染 师示范浸染、点染。 师生共同分析、小结染制纸手
4、帕的要点：注意画面色彩的控制；色不要太 多 3-5 种；染色时要注意时间的控制，浸在彩色中的时间长则吸色多、染色的 面积大，反之则少，染色的面积小。 3欣赏作品 三三、学生分组进行花手帕的制作，教师巡视、指导。学生分组进行花手帕的制作，教师巡视、指导。 通过老师的示范相信同学们一定是胸有成竹，跃跃欲试了！好，让我们来 一个花手帕大比拼，看谁做的又快又好！做完的同学，可以帮帮没做完的同学， 也可以欣赏其它小组同学的作品。 3 要求： 1请注意染纸的方法。 2能染出有规律的图案。 3手帕要完整哟! 四四、展示作品，师生评价展示作品，师生评价 五五、拓展拓展 这节课我们运用了纸和颜料初步感受了印染。
5、在我国，印染工艺传承千年， 被保存下来的蜡染、扎染至今仍深受人们的喜爱，被广泛的应用在服装上、乃至 于我们的日常生活中用品中，点缀了我们的生活，美化了我们的生活。 板书板书设计设计： 第 7 课花手帕 折法：田字格、米字格等 染法：点染、浸染等 教学教学反思：反思： 在教学过程中，注重了学生的情感，诱发学生的兴趣，将设疑、质疑、引导 解疑与学生的创造性解疑过程结合起来，纸手帕的制作包括两个重要的活动内 容，一个是“折”，一个是“染”。在 “折”的指导过程中，引导学生在小组内自主探 究，寻找出多种折纸的方法，接着出示各种纸手帕和各种折纸“骨架”，让学生感 受纸手帕的神奇多变。在“染”的指导过程中，当场示范，引导学生观察并分析浸 染时要注意的事项：色不宜过多、过杂、过散；浸染要到位；要留白；折叠方式 要有变化等。 本课的制作材料是生宣纸， 但是生宣纸比较柔软， 吸水性比较好， 纸染色后， 纸已打湿极容易将纸弄破，打开时纸便撕坏了，所以在教学中我让学生改用餐巾 纸染，餐巾纸吸水性比较好，还原性比较好。
