1、1 草丛中教学案例 教材分析教材分析：湖南版小学美术教材四年级上册第五课。 草丛中 属于“造型表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生 与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生通 过看、说、画草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发 现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、 大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化 以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草丛进行大胆的构图描 绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等 手段大胆添画，进行再创作。教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美 的主线进行设计，激
2、发学生的创作情感和热情。 教学目标教学目标 ： 、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体 细致的描绘。 、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或 动物之间的遮挡和远近的空间关系。 、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现 的内容更丰富。 、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自 然，并参与保护自然。 教学重点：教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。 2 教学难点：教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。 教学准备：教学准备： 教师：PPT 课件、范画及示范工具等 学生：课前认识一种小草，简单了解它的习性。 （课前检查
3、：学生 准备的草种类尽量要丰富） 绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具） 教学过程： 一、整体感知一、整体感知激发兴趣激发兴趣 1、今天老师给大家带来了一首古诗： 草 。这首诗赞美的是谁？ 今天,就让我们一起走进草丛中。板书课题：草丛中 【设计理念：设计理念：美术课程标准要求美术不在是单一的教学，要求与 其它学科融合，用古诗导入可以增强课堂气氛，唤起学生创造美的欲 望，提高学生的课堂注意力。 】 二、引导观察二、引导观察增强感知增强感知 草是我们大家非常熟悉的植物， 随处可见。 你知认识那一种小草？ 它的叶子有什么特点？ 1、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，老师对于学生的回答 给与积极的
4、评价。 2、师总结：根据调查，小草现在大概有 130 多万种，种类非常繁 多。现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草： PPT 课件展 示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪 3 耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名） ，狗尾草和蒲公英等，感知 大自然中草的千姿百态。 【设计理念设计理念：通过学生交流课前准备，增长学生丰富的课外知识， 为后面的练习做铺垫。 】 三、观察草丛，探究方法三、观察草丛，探究方法 1、欣赏一片草叶 大自然中的草真是千姿百态，瞧！老师从百草园带来了一片我 们刚才看到的草，看看它是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一 面？谁愿意上台来把它画下来
5、？指派三到四名同学到黑板前画，其他 同学在草稿上画，要求：只画出两三片叶子，要画得要迅速、简单。 其实在大自然中有许多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多 姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的翩翩起舞， 呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！ 2、可是现在老师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵 草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？（学生说） 下面，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求： 第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气 上来试一试？（可以找几名同学上前画） 3、师根据学生回答，适当引导总结：不同的草，它的叶子都有自 己独特的形状。
6、就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大 小等多种不同的变化。（PPT 播放叶子正面、侧面）现在我们看到的 4 是草的哪一面？（正面）请你们注意观察，这片草还有变化呢？（背 面） （学生回答）哦，它的腰弯下来了，我们能看到草的正面与反面， 这一现象叫做（转折） 。(教师范画) 草因为种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转 等各种各样的变化。你看， （PPT 播放各种草的表现） 。第二片叶子该从 哪里长出来，但是下半部被挡住了，这是一个什么关系？哪里还有遮 挡关系？每一片叶子它是很规矩的向上直立的吗？它们相互穿插，具 有很强的趣味。 （遮挡、穿插）(教师范画) 过渡语：在美丽的大
7、自然中，许许多多这样形态万千的小草聚集 在一起，充满着勃勃生机，装扮着我们的生活，美化着我们的城市。 我们一起深入奇妙的草丛中 （PPT 课件展示神秘的草丛） 4、师生交流，根据同学的回答，师稍加引导，教师示范完整的画 面。 （1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草； （2）添画时，被遮挡部分要省略不画； （3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化； 7、教师小结：有了千姿百态、纵横交错的变化，草丛才会更加美 丽了！ 【设计理念：设计理念：引导学生观察草，表现草，总结方法。这里充分体 现以学生为主体，教师引导，先学后教的教学方法，通过老师的引导 之后，学生在理解表现草的
8、技法：转折、遮挡和穿插就起到了事半功 5 倍的效果，完全成为学习的主人。体现了美术学科教会学生观察学生 观察的方法，用总结的技法、技巧来进行表现、创作，为后面的作业 顺利完成打下基础。学生在合作探究交流的基础上基本解决了重难点， 在通过教师直观的示范易于学生更快更好地掌握，使学生形成自己的 思路进而确定主题，从而打造了最坚实的高效课堂。 】 四、欣赏名画，创作表现 、名画欣赏：古今中外，美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。 我们一起来欣赏意大利著名画家奇马诺、欧华妮格列佛游记 。 这幅画运用了什么样的艺术手法，你从那些地方看到的？ 2、欣赏潘天寿的雁荡山花 （PPT 课件展示丰富的画面，并提示
9、一些拟人、夸张的技法，插播丛林中的声音效果，创造想象环境） 【设计理念：设计理念：欣赏优秀的美术作品是美术中对学生进行美育的一 个重要途径，学生在感受了名人的作品后对他们进行创作有一定的激 励作用，同时，对于四年级的学生进行创作绘画、记忆绘画有一定的 难度，欣赏之后，为学生的表现提供了基础。 】 3、我相信在刚才的欣赏过程中，同学们的脑海里一定闪现了许多 精彩的故事，也一定能讲出许多神秘而有趣的故事！但现在不要大家 讲，先请同学们先把自己的想象画下来，根据自己的画再进行故事创 编，一定会更精彩！ 现在，请大家伴随优美的丛林音乐，放飞想象的翅膀，运用线描 方式大胆表现复杂而神秘的草丛，并大胆想象
10、添画故事！ 6 要求：1、线条流畅，大胆表现。 2、构图饱满，色彩均匀。 【设计理念：设计理念：学生创作是本节课的一个重要组成部分，创作是学 生对本节课学习的技法、技能一个检测。同时教师能对不同水平的学 生进行有针对性的辅导，使学生的想法得以发挥，从而高效地完成教 学目标。 】 五、多元评价，综合体现五、多元评价，综合体现 1、介绍自己的画，并讲一讲草丛里的故事。 2、学生展示自己的作品。 3、教师抓住教学重、难点，针对性的作总体评价。渗透环保教育： 小草，没有花香，没有树高，却以顽强的姿态，为绿化环境、净化空 气贡献出了自己力量。 （欣赏 PPT 课件中：欣赏绿化草坪、草坪护堤等 图片） 【
11、设计理念设计理念：展示作品、相互交流、欣赏评价，是美术课堂教学 中不可缺少的重要环节。在这个过程中，学生可以享受到收获的喜悦， 进一步巩固学习兴趣，欣赏优秀作品，得到艺术的陶冶，提高学生的 审美能力和评价能力。 】 六、拓展延伸六、拓展延伸 1、小草青青，我们要爱护它，请同学们为校园的草坪设计一条温 馨提示语。 2、播放小草下课。 “小草” 7 没有花香没有树高 我是一棵无人知道的小草 从不寂寞从不烦恼 你看我的伙伴遍及天涯海角 春风呀春风你把我吹绿 阳光呀阳光你把我照耀 河流呀山川你育哺了我 大地呀母亲把我紧紧拥抱” 【设计理念：设计理念：在这个教学过程中，学生创造完成后，对学生的知 识进行迁移到设计温馨提示语，对学生进行了环境保护教育，同时对 他们进行了思想教育，对美术知识进行了从学到用的一个拓展。 】 板书设计：板书设计：5 5、草丛中、草丛中 猪笼草猪笼草蒲公英蒲公英狗尾草狗尾草 8 转折转折 疏密疏密 遮挡遮挡
