1、第第 5 5 课课草丛中草丛中 一、一、教学目标:教学目标: 、 认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,对草进行具体 细致的描绘。 、 能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物 之间的遮挡和远近的空间关系。 、 欣赏大师的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内 容更丰富。 、 培养学生细心观察生活、热爱生活的情感,引导学生热爱自然, 并参与保护自然。 二、二、教学重点:教学重点: 不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。 三、三、教学难点:教学难点: 富有创意的表现草丛里的各种关系,丰富画面。 四、四、教学方法:教学方法: 多媒体法、合作交流法 五、五、教学课时教学课时
2、:1 课时 六、六、教学过程教学过程: 一、整体感知,激发兴趣 师:今天老师给同学们带来了一个神秘的盒子,里面藏了3种东西, 老师想请3名同学来摸一摸,说说感觉。可以用黑板上的什么先来表现。 生:1、绳子 软软的 波浪线 2、铅笔 硬的直线 3、树叶 不软不硬 弧线 二、分析单株草, 逐步发现 1、小草看似平凡,却有着自己独特的魅力,每一棵草,甚至它的每一 片叶子,都是一个美丽的图形,你想不想画一画呢? 2、指派一名同学到黑板前画,其他同学在草稿上画,要求:只画出两 三片叶子,要画得要迅速、简单。 3、引导观察: (1)谁来简单评一评这位同学画的草? (2) 谁画的小草与这位同学画的草有不同之
3、处呢?并说说哪些地方不 同? 4、师根据学生回答,适当引导:不同的草,它的叶子都有自己独特的 形状;就是一棵草的叶子,也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不 同的变化。 5、老师出示一片宽而长的带状叶,当学生的面使叶面大幅度弯曲,并 进行质疑:请你仔细观察,你现在看到的叶子有什么变化?(叶尖垂向 下方了,好像在向大家敬礼) 6、这个时候的叶子怎么画?谁来试试。 (可以找几名同学上前画) 7、提问:谁画得好?画得不好的问题在哪儿?(当叶片弯曲时,我们 画的叶片也会发生转折,有时候可以看到叶子的一个面或者两个面。 ) 三、观察草丛,深入探究 1、过渡语:在美丽的大自然中,许许多多这样形态万千的小草
4、聚集在 一起,充满着勃勃生机,装扮着我们的生活,美化着我们的城市。我们 一起深入奇妙的草丛中 (PPT课件展示神秘的草丛) 2、交流感受:与一棵草相比,美丽的草丛给你留下什么印象? 3、草丛更神奇,更复杂,除了各种小草,许多小昆虫、小动物也把草 丛当成了自己的乐园。草丛更让我们看到了团结的力量! 4、质疑:刚才画的这棵单株草太孤单了,怎样让它也体会到集体的温 暖呢?(画出一片草丛) 5、小组讨论:你觉得应该怎样去添画一片草丛呢? 6、师生交流,根据同学的回答,师稍加引导,和几名学生共同添画草 丛: (1)从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草; (2)添画时,被遮挡部分要省略不画; (3
5、)注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化; 7、 教师小结:有了千姿百态、纵横交错的变化,草丛才会更加美丽了! 三、欣赏名画,启迪想象 、名画欣赏:古今中外,美丽的草丛也吸引了不少著名的画家。我们 一起来欣赏法国著名大师亨利卢梭的作品“被花豹袭击的黑人” 。 ()大师的画给你什么印象?(学生回答,师及时鼓励) ()你最喜欢画中哪一部分?为什么?(引导欣赏:大师的画,展 示了幻想中的原始森林,满布着奇花异草,色彩鲜艳,花草相互穿插、 遮挡,非常茂密;还有袖珍的黑人和花豹,掩映在高大的灌木丛林中, 花豹和人物极其夸张,很富有创造力,似乎在向我们讲述着一个充满了 幻想的神秘故事! ) (
6、3)质疑:画家给了你什么启发? 2、向大家介绍画家亨利卢梭:他热爱绘画,特别擅长画神秘而充满幻 想的热带丛林,虽然没有受过专业绘画训练,却对绘画非常执着,这点 值得我们每一位同学学习。 3、欣赏更多形式的绘画作品、小视频(PPT课件展示丰富的画面,并 提示一些拟人、夸张的技法,插播丛林中的声音效果,创造想象环境) 4、我相信在刚才的欣赏过程中,同学们的脑海里一定闪现了许多精彩 的故事,也一定能讲出许多神秘而有趣的故事!但现在不要大家讲,先 请同学们先把自己的想象画下来,根据自己的画再进行故事创编,一定 会更精彩! 5、学生创作:现在,请大家伴随优美的丛林音乐,或独立创作,或者 两三个人合作,放
7、飞想象的翅膀,运用线描方式大胆表现复杂而神秘的 草丛,并大胆想象添画故事! 四、多元评价,综合体现 1、分小组评选出一幅最优秀作品,共同创编画中故事; 2、介绍自己的画,并讲一讲草丛里的故事,集体评价。 3、教师抓住教学重、难点,针对性的作总体评价。 4、渗透环保教育:小草,没有花香,没有树高,却以顽强的姿态,为 绿化环境、净化空气贡献出了自己力量。 (欣赏PPT课件中:欣赏绿化草 坪、草坪护堤等图片) 七、七、板书设计板书设计: 草丛中 高 低 错 落 前 后 遮 挡 八八、教学反思:、教学反思: 我的教学过程兼顾了观察性绘画和想象性绘画的特点,因为孩子 们写生时常常把眼前看到的物体进行主观
8、创造, 所以我一方面引导学生 观察写生,让学生了解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强 弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中,植物的排列有前有 后、遮挡穿插关系。整节课我将镜头拉近,给小草来了一个全方位的特 写,教学由欣赏美发现美表现美创造美四个环节组成,引 导学生对单棵草、 多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、 想象的形式表现不同草的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课 堂中,通过大量的图片欣赏,引导学生体会画家是如何用绘画语言表达 对草的主次关系、疏密关系,以及近大远小的关系的处理。通过大量的 图片感受小草的茂密,千姿百态的美感。在认识草的转折穿插关系时, 我由浅入深先观察一片草叶的转折变化, 再到完整的一棵草所体现的穿 插关系,然后我再范画,让学生形象的感受草叶的变化,再设置改画三 片草叶的环节,使学生的认知得到了练习和巩固。在处理画面的空间关 系时,我采用了对比的方法,由单棵草到两棵草再到多棵草和草丛,不 同的画面草的大小比例,主次遮挡效果各不相同,学生通过画面直观了 解,效果很好 不过,教学中也留下不少遗憾,例如教学中要多启发学 生表现叶子的各种动态变化,引导学生注意线的疏密组织;用线处处都 密,必然主次不分;用线处处都稀松,画面必然空洞;用线有疏有密, 画面才有节奏感。