1、教学目标 1、知识目标：通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化 的发展过程，增强个人文化素养。 2、技能目标：运用陶艺制作的几种方法，创作造型有特点、形象生 动有趣的作品，增强学生的想象表现能力和动手操作能力。 3、情感目标：通过本课的学习，加深学生对我国陶文化的了解，培 养学生的爱国情操及民族自豪感，初步建立传承优秀传统文化的意 识。 教学重点： 通过对陶艺作品的欣赏，了解中国陶文化，掌握陶艺制作的基本方法 及制作步骤。 教学难点：用已学的方法创作造型有特点、形象生动的陶艺作品。 课前准备 教师准备：中国古今陶艺作品图片资料，教案、PPT 课件。 学生准备：陶泥、陶泥工具、木棍 课时
2、安排：一课时 教学过程：一、激趣导入 师：同学们，今天阳光明媚，老师准备带大家去一个好玩的地方。请 带好随身物品，我们出发吧！看，就在前面，我们来到了快乐陶吧 一一板书课题。 （利用制作的课件显示快乐陶吧牌匾， 开门见山揭示课题， 创设情景， 让学生直接投入到快乐陶吧的情景氛围中） 二、欣赏、感受 师：这里就是陶吧的展厅。它向我们展示了中国古今的许多优秀陶艺 作品。现在就由老师做向导，为大家介绍有关陶文化的一些知识吧！ 课件演示： 1、陶艺的起源 2、欣赏彩陶文化 生：欣赏课件演示，感受陶文化的魅力。 （借助现代化教学媒体，让学生直观体验古今陶文化的魅力，在不知 不觉中认识不同时期陶文化的特征
3、， 增进学生的民族自豪感和传承优 秀传统文化的意识。 ） 技法探究 1、了解几种基础的陶艺制作方法。 师：说的非常好，刚刚我们欣赏了古老的、精美的陶艺作品。它们经 历了火的洗礼，留给人们对文明的向往，留下许多历史的印痕。那大 家想看看它们是怎样制作的吗？ 生答：想。好，我们现在就一起去制作车间看看吧！ 师：课前，咱们同学对本课都做了预习，我们知道制作陶艺有三种基 本的方法。找同学来说一下有哪三种？ 生：手捏法、盘条法、泥板拼接法 师：我们今天重点探究一下盘条法 师出示课前准备的图片，让生仔细观察，更加增强学生对知识点的掌 握 2、探究几种制作方法的注意事项 （课件演示：A、手捏大泥团应注意掏空
4、。B、搓泥条用力应均匀。C、 拍泥板时厚薄应均匀。 ） 为了让咱们的作品更加好看，更加丰富。还可以用到一些装饰手法， 比如肌理、刻划、镂空、压印、粘贴 师：陶艺把生活与艺术紧密结合在一起，古人制陶是因为简单的生存 需要，现在陶瓷在人类生活中具有很重要的意义。不仅丰富了生活用 具，并且密切的满足着人们在物质生活和精神生活上的享受。除了实 用性以外，更加注重生活情趣性和艺术性。 （在情景教学中了解陶艺制作的基本方法， 掌握其基本要领及制作流 程，为动手实践做好准备。 ） 四、创作、表现 师：老师也看到很多同学已经跃跃欲试，都想制作一件自己喜欢的陶 艺作品，制作出自己的作品。形式、方法、造型老师不作
5、规定，老师 希望大家开动小脑筋，创作出独具一格的作品。可自己完成，也可以 和同桌前后桌合作完成。那我们还等什么，随着音乐一起制作吧。 学生开始创作。教师巡视指导，及时展示、点评作业，让学 生在欣赏他人作品的同时，将好的造型方法运用到自己的作品中 去，取长补短 （说明：让学生自主或合作进行造型创作，培养动手、动脑力和团队 合作精神。 ） 五、展示、评价 师：经过大家的努力，我们的作品诞生了。下面请几位同学向我们展 示一下他们的作品。 生：根据自己的观察进行评述。 （说明：通过作业的展示，让学生体验成功的喜悦，引导学生对作品 的造型进行审美观察，调动学生自主参与的积极性。 ） 六、拓展、小结 孩子们，通过这一节课的学习，相信大家对我们祖国优秀的陶文化有 了进一步的了解，也相信大家在以后的日子里会加倍努力，为祖国优 秀文化的传承添砖加瓦，最后让我们再次感谢快乐陶吧的热情招待， 请拿好随身物品，我们回学校吧。 说明：首尾呼应，进一步激发学生的民族自豪感和传承优秀传统文化 的意识。 七、板书设计 第 4 课 快乐陶吧 基本方法：手捏法 盘条法 泥板拼接法 装饰手法：肌理、刻划、镂空、压印、粘贴
