1、生命的甘露生命的甘露绿色的未来绿色的未来 一、一、教材分析：教材分析： 本案例是根据湖南美术出版社小学美术实验教材六年级上册第九课 生命的甘露 编写 的。水是最常见的物质形态，鱼儿离不开水，花儿离不开露，人类每天都离不开水的滋养。 没有了水，生命就会终结。本课首先引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社会、国家和 全球的水资源问题， 以学习设计一幅保护地球水资源的招贴画为知识与技能目标， 正确认识 个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和 能力，培养学生对环境友善的情感、态度价值观。 二、二、学生分析：学生分析： 小学六年级的学生已经具备了一定程度的美术知
2、识和美术技能， 并积累了一定的生活经 验，针对该阶段的年龄特征和心理特点，从学生的学习兴趣出发，结合学生的生活经验，激 发学生学习的主动性，在已有的只是经验的基础上学会探索与运用，提高欣赏能力。学生在 活动当中，引发兴趣、体验设计的快乐。在对生活中比较熟悉的招贴画欣赏中，学生进行感 知体验，展开探究性学习，发表自己独特的讲解，成为学习的主人。 三、三、教学目标：教学目标： 1、过程与方法：进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。 2、知识与技能：学习用不同的绘画工具来表现各种自然景物，制作保护水资源的招贴 画。 3、情感、态度和价值观：让学生在日常生活中关心绿色环保知识，并且
3、养成节约用水 的好习惯。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1、教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。 2、教学难点：学生创作个性化的招贴画。 五、五、教学过程：教学过程： 一、课件导入，创设氛围 1、课件展示下雨时的自然风景与城市剪影： （1）教师设问：同学们，下雨是一种常见的自然现象，大家喜欢下雨吗? 生：喜欢！ 师：为什么喜欢下雨呢? 生：因为下雨天空气很清新，整个世界像洗过一样。 师： 对呀， 雨天有清新的空气， 美丽的风景等等。 那么请大家描述一下雨天上学的情景好吗? 生：自由表达。 (学生发言描述之后看课件) （2）欣赏下雨天的自然风景和城市剪影。（黑板板书黑板板书“绿色的未来绿色
4、的未来”） （3）小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样非常的漂亮。 2、情感转折，课件展示水土流失造成土地沙化和旱涝灾害的图片，与刚才的下雨情景产生 强烈对比。（课件出示西南地区干旱的图片） 师：同学们，看到这些，大家又有何感想或是想大声的呼吁什么啊？ 生：保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应该保护环境。 师：对，我们要节约用水，保护（黑板板书黑板板书“生命的甘露生命的甘露”），你们会怎样做呢？ 生：畅所欲言。 师： 同学们说的真好， 节约用水， 人人有责， 那我们怎样号召身边更多的人节约、 爱惜水呢？ 生：发表建议。 师： “保护水资源是我们每个人的义务和责任， 我们可以通
5、过电视广告， 宣传栏等提醒人们， 那这节课我们就学习其中一种（出示课题出示课题：设计招贴画设计招贴画），来用你设计的招贴画宣传节约用 水好吗?” 生：好！ 【意图： 从介绍给学生下雨时的美丽景象和不太关注的西南旱情现状开始授课， 让学生的情 感发生大的转折。 课件以图文结合的形式向学生展示水资源丰富与缺水的情景， 灾区人们悲 伤无助的表情配上伤感的音乐以期达到震撼学生心灵的效果， 使学生深入认识生命与水的重 要关系。】 二、图文结合，启发创作素材（欣赏感悟缺水的地球） （1）地球缺水的原因 a、水资源危机： 师：同学们，为什么地球是个水球，但是有的地方还缺水呢？ 生：交流发言。 师：（播放课件
6、，出示宇航员漫步太空看地球的视频，海洋、河流、稻田的图片）原来呀， 地球上是被海洋覆盖的，面积比例很大，大约 70%左右，但是都是咸水喝不了，如果让这 些咸水变成可以饮用淡水的话要花的金钱和代价非常的高。 世界上没有淡水河流的地方很可 能缺水。 b、人类破坏 师:地球上可利用的淡水资源已经如此之少了，下面我们来看看人类都做了些什么。 （课件播放公益广告水污染篇） （2）地球缺水的后果 a、生存危机 师：地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍，将导致严重的后果。今年西南地区就遭遇了 百年不遇的特大旱灾。（出示课件） b、表达心声 师:看到这些，大家有何感想呢？或者想大声的呼吁什么呢？ （保护自然，
7、节约用水，面对自然灾害，我们更应该保护环境） 小结：今天，就让我们用招贴画来呼吁人们节约用水。 【意图：学生针对地球水资源的资料进行回答，用客观的现实图片与视频说服自己，明白水 资源问题是当前急需关注和解决的问题， 有了深入认识和感受就会有保护和爱惜水的强烈愿 望：呼吁和倡导他人也加入节水护水的行列。污水、缺水已成事实；那么怎样做才算保护节 约了水呢。通过启发和引导使学生明白，生活中哪些方面是可以节约用水的，只有弄明白如 何节水，设计制作就好办了。】 三、师生参与，完成绿色的未来招贴画 （一）招贴画的含义 招贴画又叫招贴广告，是招贴在各种公共场所的广告宣传画。 （二）招贴画的基本要素 要设计好
8、招贴画，首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。 广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。 画面：(板书)色彩对比强烈、主题突出。 （三）招贴画欣赏 师： “一幅好的绘画作品，创意是最关键的。老师为大家带来了一些专家和孩子们画的招贴 画，同学们看看他们有哪些精彩的创意和表现形式。” （教师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。） 师：“孩子们，现在就请结合作业要求。准备作画吧！” 师：“孩子们请你闭上眼睛，静心聆听，说不定好的创意马上就会出现在你的脑海中。” 朗读： 如果没有了水， 地球将会怎样？田地将会怎样？江河会怎样？大自然会怎样？天上的 飞鸟、地上和水里的生物会怎样？ 【意图：培养学生
9、自主学习能力，提高其分析问题和解决问题的能力。】 （四）团队合作 师：“孩子们是否有好的创意了，赶快把它呈现在画纸上吧。为了培养你们的团队精神，老 师要求四个人一个小组来完成一张招贴画。 （五）小组分工，共同创作 根据小组创意表（出示图片），进行小组分工，共同创作，教师巡行、个别指导，及时 解决学习活动过程中的问题。教师可随时调出不错的阶段性学生作业效果给全体同学观看。 （课件循环播放供学生参考的招贴画资料） 【意图：保护水资源是一个广泛而抽象的主题，要用招贴画的形式表现出来还是不容易的。 所以，给学生一些个别的指向性的提示，使其有内容可画。参考资料的出示，为的是拓宽学 生的思维开阔学生的视野
10、，也为造型能力弱的学生提供了参考，减轻了学生的畏难情绪。】 四、鼓励评价，激发创作热情 表扬想象奇特大胆和构图独特的小组，并通过视频展示台展示其作品。 师：每个小组都完成了自己的招贴画，大家的想象力实在是太丰富了。 （手拿学生制作的优 秀招贴画）你们制作得真棒，老师为你们的合作精神感到骄傲，同时也为我们国家环保事业 的进步感到自豪。老师希望大家带着自己设计的绿色未来招贴画走进校园，走上街头。争当 环保宣传大使，呼吁更多的人珍惜水资源，保护地球的生态环境，使我们的明天更美好！ 【意图：由于本节课安排是一课时，就只选择典型的作业和创意新颖的作品讲评，总结优缺 点，使学生在课余的作业中完善自己的构思，并尽量避免或改正作业中存在的问题。】 五、板书设计 美术课的板书应融画于一体，因此在教学中，我们将作画过程与板书相配合，将范画、 多媒体课件相对应，做到和谐一致。 附件 1： 小组创意设计表 小组名称：小组成员： 内容 广告语 画面设想 表达的内容 工具选择 （根据 学生特长来定）
