1、11 劳动最光荣 教学目的：1、通过本课的学习，使得学生感受人物在劳动中的动态 美，激发热爱生活的情感。 2、了解劳动时的动态规律， 初步学习画人物动态的方法。 3、通过绘画激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生 活中的事物，能够用美术语言表达自己的内心感受 教学重点难点 重点：学习人物的动态画法。训练人的观察能力和迅速、简单 的线条画出对象的主要特征能力。让学生学习速写，对学生进行绘画 的技能训练。 难点：劳动场景的美感表现。对学生进行养成教育，避免“三 天打渔，两天晒网。 ” 教学准备：教师范画收集画家的速写作品 教学资源：多媒体课件 教学手段：探索、欣赏、设计、创作 教学过程 一视频导入
2、 教师通过播放劳动最光荣 ，展示各行各业的人们在辛勤的劳动的 画面。 启发学生：1 你们观看视频小鸟在忙什么？蜜蜂在忙什么？喜鹊在忙 什么？ 2 孩子们，你们平时都参加过哪些劳动？ 3 学生回忆并交流 师小结：你们真是个勤劳的孩子。其实人类进步离不开劳动人民辛 勤劳作，大家通过劳动创作出举世的物质文明和精神文明，劳动人民 最光荣。 板书课题：11、劳动最光荣 二欣赏感受、研究体验 1 欣赏 ppt 人物速写，这三幅作品分别表现了 怎样的劳动场景和美感？ 2 张老师用画笔把劳动者的身影画了下来，你们知道这幅作品画的是 什么场景？ 师小结：指名字回答。师：短期的素描叫作速写，那么怎样画好速写 呢？
3、 课件出示一副实物图和一副画好的人物图。让学生模仿做一做动作。 师板书：动态准确 出示人体的基本体块、形态的特点。人体分为头部、躯干和四肢三大 部分组成。各块都有一定的体积。 师：劳动时候关节弯曲的地方会产生丰富的衣服褶皱，可以相互穿插 已产生效果。 三、总结提升 1PPT 出示图 现在，我们就以挑东西的老爷爷为例，请你仔细观察，并描述下他们 的动作特征。 3 课件出示步骤图 师： （1） 首先确定好构图， 就可以用线条轻轻的、 概括轮廓及动态了。 （2）刻画，注意线条轻重的变化，表现虚实的关系。 板书：刻画细节 6 欣赏生活中的场景劳动 四、大展伸手 观察劳动者劳动时的姿态和场景，参照手中的资料，画一个劳动的场 景，或者其它的人物形象 五、 讲评作品 你更喜欢哪幅作品？为什么？ 六、作业 课后收集优秀的速写作品，同学间并相互交流 板书设计 11 劳动最光荣 动态准确 刻画细节
