1、作文文题训练作文文题训练 阅读下面的材料，按要求写作。阅读下面的材料，按要求写作。 幸福都是奋斗出来的。 奋斗本身就是一种幸福。 新时代是奋斗者的时代。 奋斗是长期的，前人栽树，后人乘凉，伟大事业需要几代人、十几代人、几十代人持 续奋斗。 要坚持把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，始终为人民不懈奋斗、同人民 一起奋斗。 要切实把奋斗精神贯彻到进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦 想全过程，形成竞相奋斗、团结奋斗的生动局面。 读了这些话，你有怎样的感触和思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用， 写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于
2、 800 字。 写作提示 这六句话有一个共同的关键词奋斗，分别从不同方面论述奋斗的特点或意义：阐 述奋斗与幸福的关系;阐述奋斗与时代的关系;强调奋斗是长期的，需要持续不断;强调奋斗 的目标要明确，要把个人奋斗与人民利益结合在一起;强调要把奋斗精神落实到实践中去。 写作时，可选择自己感受最深刻的两三句，以此为基础立意作文。 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一：2018 年正月初一，一部演绎中国历史传统诗词的综艺节目经典咏流传火 爆荧屏。节目将古诗词和部分近代诗词配以流行乐，即所谓的“和诗以歌”，用歌声诠释诗词 之美。 材料二：甘肃省肃北蒙古族自治县幼儿园开展蒙古族民间传统游戏沙嘎。全园大、 中
3、、小 9 个班级，330 多名幼儿和家长共同参加了活动。沙嘎是蒙古族民间传统智力游戏 之一，该游戏可以促进幼儿智力发展，让孩子们在游戏中感受到竞争意识和合作、分享、 谦让以及成功的快乐。同时，在幼儿们的玩乐中传承、发展和保护蒙古族传统文化。 材料三：1937 年 5 月，商务印书馆从史记左传战国策中撷取公孙杵臼、 程婴、子路、荆轲等人的故事，编成中华民族的人格小册，向全民推广，激励全民以 先民为榜样，保全固有的精神，像典籍中记载的仁人义士一样，筑起血肉长城，保家卫国， 这在当时产生重大影响。 读了上面三则材料，你对传统文化传承有怎样的感触与思考？请以其中两三则材料为 基础确定立意，并合理引用，
4、使之形成有机联系，写一篇文章。要求自选角度，明确文体， 自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于 800 字。 写作提示 本题要求从三则材料中选取两三则材料来确定立意，写作空间较大，易于激发作者的 个性思维。首先我们需要分别确定三则材料的含意。材料一是传统文化以现代创意形式传 承，材料二是传承传统文化与学校教育的结合，材料三是传承传统文化要与时代民族精神 相结合。据此，选两三则材料来立意，选择时注重内在有机联系。例如以材料一、三来立 意，可写传承传统文化要注重现实需要，与时代相结合;以材料二、三来立意可写传承传统 文化，从学校教育抓起，凝聚民族精神，等等。 阅读下面的材料，按要求写作。 第三季中国
5、诗词大会总决赛冠军是外卖小哥雷海为，他是这样读书的：书店读诗， 回家默写;把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗身处喧嚣而心有诗意。 雷海为的对手、中国成语大会2015 年度总冠军和中国汉字听写大会第三季第 四现场年度总冠军、第三季中国诗词大会亚军彭敏是这样读书的：高中读、大学读， 读到北大硕士身处雅室而心自通灵。 对上述两种状态下的读书方式你有什么看法？请结合你的学习经历和思考谈谈你的观 点。要求选好角度，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于 800 字。 写作提示 两则材料对两人各有所赞，但两人读书状态是不同的。雷海为的“状态”：在送外卖的状 态下读诗，他需要挤时间，体现了生活中挤时间读书的辛
6、苦，但读诗的追求让他有所成就， 这种状态，叫“身处喧嚣”的状态，在这种状态下读书是不容易的;彭敏的“状态”：在校园求学 的状态下读诗，他有充裕的时间，也懂得珍惜这大把的時间，一个人最容易迷失的恰恰是 在拥有幸福却不自知的情况之下，不学习，而是玩游戏、玩手机、睡觉、逃学在校读 书，这种状态，叫“雅室”求学，同样是不容易坚持的。 “两种状态下的读书方式”是离开校园后的“挤时间读书”方式和在校园内的“专门读书”方 式。两种状态、两种方式，都是值得称赞的，写作时，应该两者都有所涉及，可以有所侧 重。“结合你的学习经历和思考”，其实就是联系你现有的学习环境和你所持的学习态度。 可从以下角度立意： 终身学
7、习酿诗意。无论在何种情况下，保持学习的热情、学习的渴望才是最重要的。 正是对学习的热情和渴望，才酿就了雷海为心中的诗意。“雅室求学”这种读书方式，奠定了 终身学习的基础，但很多人却在校园学习之后泯然众人矣，何哉？就在于没有雷海为“身处 喧嚣”读书方式。这种读书方式增加的不仅是知识，更锤炼“心”的韧性，在诗词大会与彭敏 对决时，其实雷海为就是赢在社会的历练上！校园学习，让他知道了诗的魅力;而送外卖时 挤时间学习，则让他的生活充满诗意。 雅室读诗志趣高。汉字夺魁、成语夺冠、诗词屈居亚军，这就是北大硕士彭敏取得的 成绩！字、词、诗，涵盖了中文的三个要素，这样的成绩正是校园读书方式结下的硕果。 在“喧
8、嚣”中学习，采用“挤”的学习方式，固然能够酿诗意，但也限制了成长的深度和广度， 只能在“诗岸”上徜徉！而雅室学习条件更好更专注，理应更容易达到学习目标。 “雅室”“喧嚣”皆可读，读书岂能论环境。每个人的际遇不同，如何利用现有的环境及条 件，坚定读书的心志，努力提升自己才是最重要的。“雅室”读书固然可喜，“喧嚣”读书亦能 有成！在校园，亦应学海为;在社会，也要仿彭敏。 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于 800 字的文章。 十九大绘就了国家发展的宏伟蓝图，某班学生就此展开了热烈的讨论： 小谭说：“再有不到 20 年，我们国家将实现现代化，那时我们才 30 多岁，真是幸运的 一代啊。” 小张说：“
9、进入现代化，都实现了高收入，人工智能，我们到时候就不用干活了，我看 现在也不用费劲学习了。 ”小雍说： “李克强总理说的中国制造 2025 的核心， 应该是主打中 国装备，真是鼓舞人心。” 小蔡说：“中国还须掌握核心技术，我辈还须努力;最近美国制裁中兴，七年停止对中兴 芯片供应，中兴处于休克状态，我们不能有缺芯之痛啊！” 小唐说：“现代化不可能从天而降，还是一步一个脚印走出来的，就像登山，越到高处 越不敢松劲。” 小袁说：“这个好像和我们个人没多大关系吧，我们只管过好自己的生活就行了。” 小钟说：“我们的幸福生活是几代人奋发图强换来的，我们不能辜负前辈，要担起这历 史性的责任。” 如果你是该班
10、一位同学，针对上述对话，你有怎样的看法？请阐述你的思考和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。 写作提示 该题是任务驱动型作文。写作前应先审读材料，理解材料的内容。材料是某班同学围 绕十九大这一话题展开的讨论，同学们各抒己见，看法不一。 （1）有充满期待憧憬的，认为生逢盛世，幸运之至。这一角度可以立意为赞美祖国的 发展和进步，歌颂祖国的巨变。 （2）有同学认为到时收入高，用人工智能，现在可以不用学习了。从这一角度立意， 应该否定和批评这种观点。任何时候人都不能失去学习的能力，我们要与时俱进，这样人 工智能才能不断发展。 （3）针对“缺芯之痛”可以阐述“创新、创造的重要性”; （4）也有同学认为现代化也要靠脚踏实地地努力才能取得。这一角度可以立意为：踏 实进取、善始善终等。 （5）还有同学认为与自己无关，管好自己就行了。这一角度可以立意为：小我与大我、 个人与国家等。 （6）还有同学认为不能辜负前辈，因为这是几代人奋发图强换来的。这一角度可以立 意为：肩负历史的责任（使命）、感恩的心等。 （7）其他立意只要符合材料要求，都可以。
