10 大还是小-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：103d0).zip

一年级语文上册 兴义市小学语文名师晏华工作室第三期跟岗研修 学员结业汇报课 大 还是 小 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 f shhuju dez jhn chuny 我会读 kui 时候觉得自己 很大穿衣 服 我会读 很小 我会写 结构：独体 组词：自己 自由 造句：今天我自己去上学。 自 z 结构：独体 组词：自己 知己 造句：自己的事情自己做。 己 j 结构：独体 组词：衣服 上衣 造句：我自己会穿衣服。 衣 y 自主学习要求 1、 学生自由读课文，标出自然 段的序号。 2、说说课文讲了一件什么 事？ 什么时候觉得自己很大？ 自己穿衣服 什么时候觉得自己很大？ 自己系鞋带 我自己穿衣服的时候，我自 己系鞋带的时候，我觉得自己很 大。 你在什么时候觉得自己很 大呢？ 我 的时候， 觉得自己很大。 什么时候觉得自己很小？ 够不到按钮 什么时候觉得自己很小？ 听到雷声喊妈妈 我够不到按钮的时候，我听 到铃声喊妈妈的时候，我觉得自 己很小。 你在什么时候觉得自己很 小呢？ 我 的时候， 觉得自己很小。 “有时候，我希望自己不要长大 。”“我”为什么希望自己不要 长大？ “更多的时候，我盼着自己快点 儿长大。”“我”为什么盼着自 己快点儿长大？ 衣服自己穿， 手脸自己洗， 鞋带学着系， 书包会整理， 长大的孩子能自理。 读一读： 语文名师晏华工作室第三期跟岗研修学员语文名师晏华工作室第三期跟岗研修学员 结业汇报课教案结业汇报课教案 课 题：人教版小学语文一年级上册第 10 课 大还是小 教学目标：1.会认 11 个生字，会写“自、己、衣”3 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，懂得从小就要树立自立的思想，不依 赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点：会认、会写生字。 教学难点：正确、流利地朗读课文，能正确认识自己。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程: 一、激发兴趣，导入新课： 1、出示实物和图片引入新课. 2、指导看图，板书课题大还是小 3、读课题两遍: 二、复习生字 1、检查学习情况。 2、齐读生字。 3、生字扩词。 4、读词语： 三、写字指导 1.课件出示田字格里的生字：自，己 、衣。 2.书写生字。 (1)同学们观察一下，这个生字的结构是怎样的? (2)请同学们看好这个字的笔画顺序和在田字格中的位置。 (教师示范书写，学生观察，跟着书写。重点强调笔顺。) (3)学生描红、写字，教师指导点拨，提示书写姿势。 四、初读课文：根据自读提示 1、学生自由读课文，标出自然段的序号。 2、说说课文讲了一件什么事？ 五、读课文感悟。（出示课件）。 1、齐读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2、在文中找出描写觉得自己很大的句子和觉得自己很小的句子。 3、读一读相关的句子 （1）“我”觉得自己“很大”。 “我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 ” “我”为什么觉得自己很大?(因为“我”能做很多事情，可以 自己照顾自己了。) 如果你是文中的“我”，你的心里会有怎样的感觉?(高兴) 请你高兴地读一读这句话。 (2)你觉得自己什么时候很大?(指名回答)让我们一起齐读。 (3)“我”觉得自己“很小”。 “我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己 很小。” “我”觉得自己很小的原因是什么? 、你有过这样的感觉吗? 4、学习课文第 5、6 段： （1）、学生齐读 5、6 段。 （2）、“我”希望自己不要长大，是因为 _;有时候盼着自 己快点儿长大，是因为 _。 5、对学生进行感恩教育：是呀，孩子们，爸爸妈妈从小把我们养 大，我们要快快长大，为爸爸妈妈做事，来报答我们的爸爸妈妈。 6、让学生自由说说，自己长大后怎样报答爸爸妈妈。 六、板书设计 大还是小 自己穿衣服 够不到按钮 自己系鞋带 怕雷声 盼着自己快点儿长大