识字-2 金木水火土-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：103c7).zip

2.2.金木水金木水火土火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 2.2.金木水金木水火土火土 一二三四五一二三四五， 金木水火土。 天地分上下上下， 日月照今古。 金金木木水水火火土土 天地分上下天地分上下 日月照古今日月照古今 2.2.金木水金木水火土火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 竖 谢谢谢谢 2.金木水火土 设计说明：设计说明： 本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认 识世界的一种思维观念，即以自然界的 5 种物质金、木、水、 火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外， 最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物；地在下，衍生万物。 太阳、月亮一直贯穿古今。培养学生主动识字的愿望和独立识字的 能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主 交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相 结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。 教学目标：教学目标： 1. 通过听、读、联系生活、看图想象等方法，认识“一，二，三， 四，五，上，下”7 个生字。 2. 认识田字格，会写横、竖 2 种笔画和“一、二、三、上”4 个字。 3. 正确朗读课文。 4. 背诵课文。 教学重点：教学重点： 通过听、读、联系生活、看图想象等方法，认识生字。认识田 字格，学写汉字。读准“三、四、上”的字音。 教学难点：教学难点： 观察、仿照范字。能在田字格中写准位置。 课前准备：课前准备： 教师：课件 PPT，田字格。 学生：平板电脑，写字卡。 课时安排：课时安排： 1 课时。 教学过程教学过程 一、音频激趣，诵读导入 1.今天的课堂上，我们把同学们分成四个小组进行比赛，看看谁认 识的字最多。最终夺冠的将会是哪个小组呢？让我们拭目以待吧！ 2.仔细听一听，她在诵读什么呢？（播放金木水火土音频） 播放第一遍：内容挺清楚了吗？ 播放第二遍：这一次要加大难度咯！听完后，能把你听到的内容 说一说吗？ 3. 谁能把你听到的内容说一说？ 4.播放金木水火土视频(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音 诵读。 5. 师：你不仅听的仔细，记忆力也很好呢！ 6. 还有吗？还有这么多同学想来说说。那我们一起来说说吧！ （全班齐读） 7.这就是我们今天学习的儿歌齐读课题。 二、初读课文，学习生字 .要想把这首儿歌读好可不容易喔！得先认识这位朋友。 （出示生字“一二三四五上下”个生字） .教师教读、学生跟读。 3.谁记住它们了？指名学生读。 每个字音都读准了，你真棒！ 4.给每个字组一个词，你会吗？指名组词。 你知道的词语可真多！ 5.上节课玩的开小火车游戏，还记得吗？开火车读。 同学们不仅声音洪亮，而且每个字音都能读准，小火车飞奔着到 达终点啦！ 三、自主交流，了解课文 .生字都认识了、读准了，放到课文里还能读准吗？ .自由地读一遍，读准字音，读通句子。 .谁来读给我们听听？其他同学听听他的字音读准了没有。（指名 学生朗读，相应指名学生点评）。 .还有谁想读？还有这么多同学想读，那我们一起读读吧！ .同学们不仅字音读准了，句子读的也很通顺，真棒！ .你瞧，小白兔遇到难题，我们去看看吧！ (一)一二三四五 播放视频。 出示句子：谁来帮小白兔数一数呢？（指名学生读句子） 男生来数一数。（男生齐读句子） 汉字对应数字能找准吗？打开你的平板，开始连线吧！ （汉字数字与阿拉伯数字连线，帮助学生理解字义。 ） 同学们又快又准的完成了，太厉害了！（奖励） (二) 金木水火土，引导学生联系生活理解。 你们知道吗？我们现在学习的汉字，一开始可不是这样的哟。 我们的祖先想记录自己的生活，便开始创造，把看到的物体用 这样的字体记录下来。你看，字和物体是不是很像呢？这样的 字我们叫它“象形字”。经过不断的演变，就呈现了我们今天 所学的汉字。跟我一起读。（教师范读，学生跟读） 生活中，你见过它们吗？（指名学生回答） 预设：生：金：我妈妈脖子上戴了金项链，手上戴了金戒指。 木：教室里的门、桌子、板凳是木头做的。 水：我们每天都要喝水。 湖里有湖水，江里有江水，大海里有海水。 火：妈妈每天做饭需要火。 爸爸用的打火机也是火。 土：小树长在土里，花儿也长在土里。 你是个善于观察的孩子。 教师总结：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然 界的一切都和“金木水火土”有关。来，让我们再 次读一读。（全班齐读句子） (3)天地分上下，日月照今古 混沌初期，没有天也没有地，人世间一片混沌，有一位巨人改变 了这一切。视频播放“盘古开天辟地” 头上为天，脚下为地，我们就生活在天和地之间。日出东方， 太阳出来了。夜幕降临，月亮升起了。太阳和月亮从古代照 到今天，永久不变。 天地分上下，日月照今古（师读）。 谁来读？（指名学生读句子） 小组赛读 7.把这些句子连在一起，还能读好吗？让我们一起读读吧！ （全班齐读） 8.读得这么好，背也能背得这么好吗？自己试着背一背！ 9.谁愿意背给我们听听？指名一位同学背诵。 会背诵的学生，请起立，我们一起背一背。 （同学们不仅认识了字，还能背诵儿歌，真棒！奖励） 四、指导书写，掌握笔顺 1.会认字还不够，还要会写字才行。要想写好字，我们要结交一位 新朋友。 2.播放视频：认识田字格 3.播放视频：学习“一”“二”“三”。 4.同学们是不是迫不及待的想动笔写一写呢？别急，我们还要认识 它呢！注意看它的笔画顺序。要想写好“上”，“竖”很关键，请 看老师写，师边范写边强调：竖要压在竖中线上，而短横却要在横 中线上面喔。 5.学生完成书中写字练习，先描红，再练习书写。 还记得老师教你们关于写字姿势的口令吗？ 师：写字时 生：脚放平，身坐直，一拳一尺一寸远。 师：开始描红、书写吧！ 6.教师巡视，将书写姿势正确，字写得好的学生录下来。 7.播放学生写字时的视频，教师点评。 8.教师总结：这节课的收获可真不少啊！我们不仅认识了横、竖和 田字格，还学写了四个字，背诵了儿歌，认识了好多 字。除了在课堂上，在 生活中我们也可以识字。看 动画片来识字，读课外书来识字，看报纸来识 字，做一个有心人，生活中处处识字。课下用你 喜欢的方式来识字吧！ 五、作业布置 .背诵儿歌。 .按笔顺书写“一二三上”，并口头组词。 六、板书设计 .金木水火土