识字-语文园地一-识字加油站-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：21499).zip

语文园地一语文园地一 【教学目标教学目标】 1 巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。 2 借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一 读，写一写”认识并巩固带有韵母 n 和 n 的字。 3 指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。 4 积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 5 正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时 的欢乐。 【教学重点教学重点】 1.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一 读，写一写”认识并巩固带有韵母 n 和 n 的字。 2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 【教学难点教学难点】 指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。 【课前准备课前准备】 1 制作课件；材料包。(教师) 2 声母卡片；生字卡。(学生) 【课时安排课时安排】 2 课时。 【课前预习课前预习】 熟读本课生字、词语。 【教学过程教学过程】 第一课时第一课时 一、大自然真奇妙一、大自然真奇妙 1 导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生：(齐)雨天。 2 导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自 然，感受多变的天气。(板书：多变的天气) 3 导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。 4 学生汇报自己知道的天气。 5 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语 写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6 课件出示识字加油站中的字词(带拼音)。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 7 导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑 来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？ 8 学生自由读生字并交流识记生字的方法。 9 汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一：按结构进行归类识字。 左右结构的字：阴阵冰冻 上下结构的字：雷 独体字：电夹 预设二：按部首进行归类识字。 耳刀旁的字：阴阵 两点水旁的字：冰冻 预设三：字谜识字。 大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷) 2 导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3 出示：白回国 小组合作：你们都知道哪些天气？ (1)指生领读生字。 (2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？ (3)小组讨论试写。 (4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (5)学生范写。其他同学练写。 4 激趣：瞧！小动物们都回来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！ 二、美丽的大森林二、美丽的大森林 1 课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累” 中的成语) 2 导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能 正确读出这些成语吗？ 3 学生自由练读，同桌互读，全班比读。 4 导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？ 5 课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成 语呢？ 6 交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 7 学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 8 推荐代表全班交流。 9 小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的 精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！ 三、教师总结三、教师总结 今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？ 回家和爸爸妈妈说一说。 【板书设计板书设计】 语文园地一 语文园地一 【课后作业】 1.熟读识字加油站中的词语。 2.看天气预报，积累天气气象符号。 语文园地一 部编教材一年级下册 小朋友，你认识这些气象图标吗？ 阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪 yn w li din zhn bo bn bo dn ji 认一认 lizhn din ji 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 bndn yn 识字加油站 阴 晴 雾 雷电 暴雨 霜冻 看图认字 阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪 冰雹也叫“雹”，俗称雹子，夏季或春夏之 交最为常见。它是一些小如绿豆、黄豆，大 似栗子、鸡蛋的冰粒。冰雹出现的范围虽然 较小，时间也比较短促，但来势猛、强度大 ，并常常伴随着狂风、暴雨等其他天气过 程。雹灾是中国严重灾害之一。 知识卡 清晨，碧蓝的天空白云朵朵；中午乌 云渐渐浓密,越来越厚，越来越低；到了 下午，便下起一阵滂沱大雨，并不时伴有 隆隆的雷声。 今天上午（ ），午后多云转 （ ），下午有（ ）。 拓展练习 试着把这段天气描写改成天气预报。 晴 阴雷阵雨 白 回 国 同学们，写一写这些字吧！ 先外后内 再封口。 书写提示 白 回 国 日积月累 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 点拨：这些词语写的都是春天的典型事物或现 象。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些 ，读完末尾的“苏、舞、咚、鸣”后要稍作停 顿，以显示韵脚。 日积月累 春回大地 万物复苏 柳绿桃红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 读读说说 春天来了，（什么）（怎么样）。