1、语文园地七语文园地七 教材分析：教材分析： “识字加油站”编排了 10 个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学 生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5 个生字；“我的发现”引导学生发现 日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。 教学目标：教学目标： 1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。 2.知道如何介绍家人。 3.了解汉字偏旁表义的构字规律。 教学重难点：教学重难点： 认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，了解汉字偏旁表义 的构字规律。 突破措施：突破措施： 通过观察图片、观看视频、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解。 课前准备：课前准备
2、： 生字卡片、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入。 今天，老师特别高兴，因为老师接到美猴王的邀请花果山一日游， （出示美猴王图）你们想去吗？可是美猴王就喜欢机智、勇敢、懂礼貌的孩子， 要闯过三关才能去哦！你有信心吗？ 设计意图：用美猴王动画形象激发学生学习兴趣。 二、第一关：识字加油站。 1.热身游戏看图猜称呼。 （1）闯关前我们来做一个热身小游戏看图猜称呼。你能看图，根据提 示认出他是谁吗？（逐个出示人物图及提示语） 学生猜称呼，老师正音，运用指名读、领读、开火车读等多种形式，指导读 好“哥、姐、弟、叔、伯”。 （2）（出示全家福图）指名上黑板喊一喊亲人。（学生点谁的图片，多媒
3、 体就呈现谁的称呼）老师及时正音，指导认读“爷爷、奶奶、弟弟、妹妹、 妈妈、爸爸”。 设计意图：理清亲属关系，认识表示亲属称呼中的一些生字。 2.第一关：识字加油站。 （1）同学们认识的称呼可真多！走，我们去第一关识字加油站看看， 现在，你还认识他们吗？（出示识字加油站学习内容） 齐读、开火车读。 （2）同学们，这些词语都是表示什么的呢？（板书：家庭称呼）这些词还 有什么特点呢？ 学生交流。 （3）美猴王送来两把椅子，给谁坐着歇歇呢？（出示美猴王送椅子动画图） 为什么？美猴王还送来了两根棒棒糖，给谁吃呢？（出示美猴王送棒棒糖动 画图）为什么？ 预设 1：给爷爷、奶奶坐，因为要孝敬长辈。 预设
4、2：给弟弟、妹妹吃，因为他们年龄小，我们要爱护他们。 师小结：同学们真懂礼貌，知道尊老爱幼，关心自己的家人。 （4）分分类。 同学们想想，老师为什么把这些称呼分成了三排呢？ 你还会怎样分分类？ 指导学生按性别分。小组上台分词卡，师生共同分，指一名同学上黑板 分一分。（分发词语卡片，出示希沃白板 5 课堂活动趣味分类） （5）拓展：认识家庭中的其他称谓。 其实，我们家中还有很多亲属呢！我们来听听家庭礼貌称呼歌，认 识认识他们吧。（播放视频） 同学们听听得真用心，请看这棵家庭树上有哪些称呼？一起读。你还可 以加上那些称呼？（运用希沃白板 5 的添加蒙层功能相机出示：姑姑、阿姨、舅 舅、外公、外婆等
5、称呼） 同学们知道的称呼可真多，现在我们来做个小游戏，看谁火眼金睛，能 快速找出家庭称呼。（出示希沃白板 5 中课堂活动分组竞赛） 男女派代表上台竞赛，找出表示家庭成员称呼的词语。 设计意图： 首先在指导学生认读称呼的同时， 渗透人文教育要尊老爱幼， 关心家人；其次设计分类游戏，旨在了解家庭成员的同时，运用多种形式认读词 语，增加识字教学的趣味性；最后拓展认识其他家庭成员的称呼，设计课堂竞赛 活动，让学生在轻松愉快的游戏中进一步学习家庭称呼。 三、第二关：说一说。 1.看来这小小的第一关难不倒大家。难度加大，进入第二关说一说。你 有勇气上来介绍自己的家吗？我们先听听张文文同学是怎么介绍家人的吧
6、。 （出 示张文文图，播放录音） 2.指多名代表上台介绍。 3.师总结：同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。 设计意图：让学生结合生活实际介绍自己的家人，既复习了称呼，又锻炼了 学生的口语表达能力。 四、第三关：我的发现。 1.刚才同学们勇敢地闯过了第二关。现在进入第三关我的发现。 2.（出示：姐、妹、妈、奶）这些生字我们刚才见过，它们有什么相同的地 方？女字旁的字与什么有关呢？ 3.（出示句子，包含“明、晚、昨、时”四字）指名读句子。看看红色的字 表示什么？ 再看看，老师把句子重新排列一下，想想这些句子顺序能调换吗？为什么？ （利用希沃白板 5 的交互功能重新排列句子） 这些字都是什
7、么旁，与什么有关？（动画演示共同点日字旁）对，日就 是太阳，随着太阳的东升西落，时间也在不断变化，这些日字旁的字，都和时间 有关。 4.拓展，交流其它同偏旁的字。 （1）（出示草字头的字）猜猜它们与什么有关？ （2）（出示木字旁的字）猜猜它们与什么有关？ （3）（出示三点水旁的字）猜猜它们与什么有关？ （4）你还知道哪些字的偏旁？与什么有关？ 5.小结：刚才同学们发现了女字旁、日字旁、草字头、三点水旁的秘密，知 道了汉字的意思与它的偏旁有关。让我们为自己鼓掌！ （板书：女字旁、日字旁） 设计意图：学生通过观察发现了女字旁、日字旁表示的意思，进一步拓展其 它偏旁，引导学生举一反三找到汉字偏旁表义的规律。 五、总结。 这节课，同学们用自己的聪明才智连闯三关，看！美猴王来接大家了。走， 我们一起去游花果山。（出示花果山图，播放音乐） 六、作业。 搜集日字旁的字。 板书设计： 语文园地七 家庭称呼 日字旁 女字旁
