1、部编版语文一年级上册 语文园地四 教学目标 1.引导学生完成日积月累的学习， 引导学生说有关珍惜时间的 格言，丰富学生的词汇积累。 2.通过和大人一起读书活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激 发读书兴趣。 重点：引导学生说有关珍惜时间的格言，丰富学生词汇积累。 难点：提高阅读能力，激发阅读兴趣。 课件准备：小松鼠和花生图片，头饰，音乐，课件。 一课件导入，激发兴趣 1. 师：孩子们，上课前我们一起欣赏一段有趣的动画，请同学们认真 看，看完动画，你都想说些什么。(幻灯片出示视频) 2. 同学们，今天我就来学习积累有关时间的格言（板书课题） 二日积月累 1. 师领读 2 遍。 2. 生自己试着读一读
2、 。 3. 各种形式检查读。 （同桌赛读，小组读，男女赛读配乐） 4. 课件出示前两句，并解释含义，生朗读。 5. 课件出示后两句，并解释含义，生朗读。 6. 生起立齐读格言加动作。 7. 生说说还知道哪些有关时间的格言。 （生 1：少壮不努力，老大徒伤悲；生 2：明日复明日，明日何其多， 等等） 8. 师小结：是的，孩子们，世界上最快而又最慢，最长而又最短， 最平凡而又最珍贵的就是时间， （幻灯片：时间）老师希望我们每一 名同学都能做到珍惜时间（幻灯片：珍惜时间） 三和大人一起读 1. 师：同学们，下面我们一起放松一下，做一个我们大家都很熟悉 的小松鼠爱跳舞 2. 师：同学们，你们都喜欢小松
3、鼠吗？（图片贴到黑板） （生：喜欢） 小松鼠不仅喜欢跳舞，更喜欢吃花生， （花生图片贴到黑板） ，可是花 生长在哪呢？小松鼠却怎么也找不到， 今天我们一起帮它找找吧！（板 书：找）请同学们和老师字正腔圆齐读课题。 3. 师范读（配乐） 4. 生借助拼音朗读（配乐） 5. 指名读（师生合作读，同桌赛读，分角色朗读） 6. 生评价 师：小松鼠欢蹦乱跳的来到大树下，它看到了什么？你在文中找到了 吗？ （课件出示：花生已经开花了.格外鲜艳） 指名读。 师：小松鼠在大树下看见了谁？它们都说了些什么？小松鼠怎么想 的？（课件出示） 同桌之间练习说一说。 哪两名同学到前面演一演？（角色朗读，2 组同学） 师
4、：接着小松鼠是怎么做的？（课件出示：小松鼠每天都到地里去， 看看结花生了没有。 ） 师：小松鼠找到花生了吗?文中是怎么说的？（课件出示） 师：小松鼠“奇怪”什么？（因为它一个花生都没看见。 ） 同学们，此时此刻如果你是小松鼠，你会怎么做？（生畅说） 师：同学们你们说小松鼠会找到花生吗？为什么？接下来，我们一起 看看花生种子的生命之旅吧！ （视频播放，花生的成长过程） 师：同学们，你们还知道哪些食物的果实长在地下？（生畅说：马铃 薯，红薯，生姜.） 课件出示长在地下的食物果实。 四师总结 同学们，和老师一起听故事，讲故事，学故事有趣吗？通过和 达人一起读故事，能够让我们更多的了解生活中的小常识，让每名同 学都能够收获满满， 希望同学们回到家里把这个故事和爸爸妈妈一起 读一读。 （课件出示作业：回到家里把小松鼠找花生的故事和爸爸妈 妈一起读一读。 ）
