1、教学设计 语文园地四 教学目标 1. 学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子 教学重难点 1.积累词语。 2. 会模仿例句写话 教学过程 一、识字加油站 导入： 同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一 下。（指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别 找同学来说，图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3.PPT 出示生词，学生自由读， 老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去 掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内
2、相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 6.齐读生词，一个词读三遍。 二、字词句运用 （一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。 情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同 学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二： 你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的） 情景三：你满怀信 心地把你的画拿去参加比赛， 结果你的画没有被选上， 此时， 你感觉怎么样？ （难 过的，伤心的） 2.积累词语。 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们 一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。 出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、 气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词， 小组之间相互 讨论，看哪个小组找得又多又准。 （示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜 滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。 5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。 (二)用加点词语说句子 1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿一会儿一会儿 2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。 3.创设情境，学生练习说话。 （1）妈妈回到家后。（2）孙悟空与二郎神对战。 4.指名学生说句子，教师相机指导。
