1、语文园地四语文园地四. .识字加油站教学设计识字加油站教学设计 一、教学一、教学目标目标 1、认识“男、女、开、关、正、反”等 6 六个字。“男、 女”注意声母 n 的正确发音。学习新笔画“”。 2、初步感知反义词的概念，并熟练运用 6 组反义词。 3、学会积累反义词， 利用反义词帮助识字的方法。 4、能在反义词体会从两个方面对立统一看待事物，分析问题 的朴素唯物观。 二、二、教学重点教学重点: : 学会“女、开”两字，并熟练运用 6 组反义词。 三、三、课前准备课前准备 教学课件、四张图片、三种开关实物、一台拼音示教仪。 四、教学四、教学过程过程 ( (一一) )谈话激趣，自然导入谈话激趣，
2、自然导入 师：亲爱的同学们，请打开语文书，翻到 63 页，一起来到 语文园地四。我们这节课要进入第一站学习。 生：识字加油站。 师：好，我们出发，进入识字加油站，探求这些字规律。在 加油过程中会有奖励哟。 ( (二二) )自主认读自主认读，探究词意探究词意 1、课件 出示“大小上下南北”。 2、把三组词，分两组赛读一遍。 3、学习“大 小”： a 指名学生响亮读出“大 小”； b 出示图片 1； c 鼓励学生结合图片进行表达，大与小的区别与联系。 4、学习“上下”： a 指名学生响亮读出“上下”； b 出示图片 2； c 鼓励学生结合图片进行表达，大与小的区别与联系。 d 老师适时引导这是关于
3、位置的词语。 5、学习“南北”： a 指名学生响亮读出“南北”； b 引导学生说出这是表示方向，并能就教室说出南北以及东 西四个方向。 6、小结：两个意思相反或相对的词语，就称之为反义词。 7、板书：反义词 ( (三三) )领悟生字，融会贯通领悟生字，融会贯通 1、课件 出示标有音节“男 女开 关正 反”。 2、使用拼音示教仪带读全体学生三遍。 3、课件 出示标有音节“男 女” a 指名学生响亮读出“男 女”； b 出示图片 3，学生比较得出男女着装不同，女性穿着裙子。 c 学习字形，“田+力=男”；同时获得男性是力量的象征。作 为男孩子，担当。 d 课件示范“女 ”笔画： 丿丿 一一 e 教
4、师板书女的笔顺。 f 同学们一起读拼音再虚空写笔画。 4、学习“开 关”： a 指名学生响亮读出“开关”； b 结合图片 4，交流演示开与关两个效果相反的动作。 c 鼓励学生结合图片进行表达更多地开关动作的联系。 （开关门、开关窗户、开关电灯） d 提升知识； 师：两个动作相反的词语，合体成一个新的名词。开关是一 种生活中的物品，你们有谁能说出老师宝物盒中三种开关， 就奖一面红旗。 学生抢答出：水龙头开关、电灯开关、净水器开关。 5学习“正 反”： a 指名学生响亮读出“正 反”； b 指名学生板演“正”的笔顺。先学生订正。师进行强调指正。 c 教学“反”后，顺势引到本课重点反义词。进一步深化
5、对意 思相反的理解认知。 ( (四四) )互动汇报，小结收获互动汇报，小结收获 1学生汇报新学会什么字，它的音形义是怎样记住的，教师相 机提示容易忽略的地方。 2师生回顾所学六组反义词。 “大-小上-下南-北男- 女 开- 关正- 反”。 分析研究它们所蕴含的在哪一点哪一个方面的相反或相对意 义。定位：体积比较，位置相对，方向相反，性别不同，动作 对立。 3再读字、回味六组反义词内在涵义。 ( (五五) )扩展练习扩展练习，我要说说，我要说说 1、课件出示下列填空题： 天（）来（）（）右 （ ）笑山（）直（） 2、学生抢答，正确率高的学生，获得一面红旗。 3、师：生活中，表示两个意思相反或相对的词语有很多很多， 他能帮助收获这个世界事物的更多的信息，同时能让我们从两 个方面对立统一看待事物，分析问题的能力。4 、学生自主说 说自己知晓的反义词，对说出如含两个字“高兴难过”的同 学进行表扬。 板书设计：板书设计： 识识 字字 加加 油油 站站 n n n nn n k k i igugu n nzhzh ngng f f n n 男男女女开开关关正正反反 女：女：丿丿一一 开：一开：一一一丿丿丨丨
