1、1 9 9aiai eiei uiui 教学目标：教学目标： 1、认识复韵母。 2、学会 ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：学会复韵母 ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 教学准备：多媒体课件 、自制卡片 教学过程：教学过程： 一、复习导入 孩子们就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来， 你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。 （出示卡片（出示卡片） 、 （出示课件）（出示课件） 单韵母的口形操你们还记得吗？我们来做做吧！ 你们
2、知道吗？它们的本事可大了，都可以和声母组成音节，更有趣的它们还 可以两个单韵母组合在一起之后有一个新的名字，叫复韵母！板书课题：复韵母 （出示课件）（出示课件）你仔细观察发现这几个复韵母有什么相同的地方吗？今天我们就来 学习复韵母。 瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑爱发言 的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。 二、教学 ai 1、 现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在 干什么？问： 你们发现什么了？ （出示课件出示课件） 你们看 a 和 i 也紧紧的挨在一起， 组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母
3、怎么读呢？有的小朋友已经 认识了，谁想读一读？说说你是怎么认识的？是的，我们的身边到处是老师，只 要你大胆请教。 （出示卡片（出示卡片）老师范读，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看， 看看你能发现什么？（师示范发 ai 的音） 2、 师：你发现了什么? 2 3、 生：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。 4、 师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？ 5、 生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。 师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法（发 ai 的时 候，就是先张大嘴巴发第一个字母 a 的口型，马上滑向第二个字母 i 的口型，口型 由大到小是有变化
4、的，读得快一点儿，请跟老师一起读一读。 师：老师要表扬你们了，这个好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办 法，读读。 现在我们来开火车读。谁有好的方法记住它？ 如果我们给它戴上小帽子你们会读吗？（出示课件出示课件） “挨着”的“挨”是戴上 了第几顶小帽呢？“高矮”的“矮”呢？学生发言 师范读四声，齐读、分男、女读 （出示课件）（出示课件）你们看，这是什么 ？（白菜） ，对，可能小朋友都见过也 吃过，非常的熟悉。它的名字里就藏着 ai，是哪个字呢？（白） 然后拼读。 刚才我们学习了复韵母 ai 的许多知识，大家学得又快又好。下面我们一起轻 松轻松 小朋友幼儿园里学过一首歌拔萝卜 ，还记得吗？现
5、在我们一起来听这首儿 歌。 三、学习 ei （一）读准 ei 小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一齐 ei 哟 ei 哟地拔萝卜，萝卜一定拔 得又快又多。ei 哟 ei 哟的 ei 就是我们今天要学的第二个复韵母。 （出示课件）（出示课件）谁能在图中找到 ei(古树和斧头) 指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。 （出示卡片出示卡片） 师示范 ，再指名读，齐读。 现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。师：拔萝卜呀（生：ei、ei、 ei）谁能编一首儿歌记住 ei？（用力劈材 ei、ei、ei） （二）读 ei 的四声 （出示课件）（出示课件） 3 现在我给它们戴上
6、帽子你们会读吗？指名读。加上动作读、分大组读。 （出示课件）（出示课件）梅花图、想想 ei 藏在哪了？ 里面的 ei 是第几声？ 四 、学习复韵母 ui 1. 打电话的小游戏 师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电 话状放在耳朵上。 ） 师：我当妈妈，你们当孩子 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。 （喂，你好，请问您是谁？） 师：我是妈妈。生：您有事吗？ 师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？生：我们学了 ai ei。 师：其实还有一个，你们也已经会了，就是“喂” ， （出示课件）（出示课件）ui。齐读， 2. 你在图中找到 ui 了吗？ 3. （出示卡片）（出
7、示卡片） 师范读、指名读，分组读。 4、 （出示课件出示课件）ui 的四声，齐读、加动作形式读 ui 的四声。并用不同声调扩 词说话。 （危险：渗透法制教育） 5、 （出示课件）（出示课件）乌龟图。你们看着是一可爱的乌龟，我们的 ui 藏在哪个字里 呢？ 里面的 ui 是第几声？ 五、学习标调 刚才小朋友已经学习了三个单韵并且也学会读三个复韵母的四声（出示课件出示课件） 你们仔细观察它们的标调各有什么不同？强调“ui”标调方法。 别急它们还有一首标调歌呢？ 六 、复习巩固，书写 ai ei ui 三个韵母宝宝玩累了，想回家了，我们一起送他们回家吧！开书， 1、书写 ai ei ui 你们发现了什么？（出示课件（出示课件） （都有 i，并且都在后面而且它们的家都在中 上格） 2、看来小朋友都记住了 ai ei ui 的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑 板上书写，你们书空。指导书写（感知三个音节在四线格中的位置，明确要写得 4 紧凑、匀称。 ）请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。 3、展示孩子们的成果。并予以鼓励 七、总结：小朋友们，今天我们认识了三个复韵母，学会了给复韵母标声调， 表现得非常棒！老师真高兴！同时老师真心祝愿咱们班的小朋友变得越来越聪明， 越来越爱学习！这节课我们就上到这里吧！
