课文-2 我是什么-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：6058f).zip

冲毁冲毁 极小极小 猜想猜想 奔跑奔跑 房屋房屋 晒太阳晒太阳 如果如果没没有太阳有太阳的的照射照射，我我就就不不 会变成无数极小会变成无数极小的的点儿点儿。 淹没庄稼淹没庄稼 m mi 水滴水滴 小溪小溪 海海洋洋 工工作作 坏事坏事 傍傍晚晚 海海 洋洋 作作 傍傍 通过上节通过上节课的课的学学 习习，大，大家都知道家都知道 “我我”是是什么什么了了 吗吗？ 想一想 我会变我会变。太阳太阳一一晒晒，我我就就变变 成汽成汽，升到天空升到天空，我又变成无数我又变成无数 极小极小极小极小的的点儿点儿，连成连成一一片片，在在 空空中中漂浮漂浮。有有时时候我穿着白衣服候我穿着白衣服 ，有有时时候我穿着黑衣服候我穿着黑衣服，早晨和早晨和 傍晚我又把红袍披在身上傍晚我又把红袍披在身上。人们人们 管我叫做管我叫做“云云”。 课文课文第第一句一句说我会变说我会变， 那么我变成那么我变成了了什么呢什么呢？ 自由朗自由朗读课文读课文第第2 23 3自然段自然段 ，边边读读边在边在文文章章中中圈画圈画 “我我”还有还有哪些哪些变化变化？读？读完完 后后，和和你的同桌交流一你的同桌交流一下下。 我会变！ 小水滴聚在小水滴聚在一一起（起（ ）下来）下来， 人们叫我人们叫我“雨雨”。 落落 小水滴小水滴是是怎么掉下来怎么掉下来的的呢呢？ 有有时时候我变成小硬球（候我变成小硬球（ ）下）下 来来，人们人们就就叫我叫我“冰雹冰雹”。 打打 小硬球小硬球是是怎么掉下来怎么掉下来的的呢呢？ 到到了了冬天冬天，我变成小花朵（我变成小花朵（ ） 下来下来，人们又叫我人们又叫我“雪雪”。 飘飘 小花朵小花朵是是怎么掉下来怎么掉下来的的呢呢？ 不知道不知道是是谁谁，撒来撒来一一把碎纸屑把碎纸屑，它们它们 像羽毛像羽毛一一样样从从空空中中（ ）下来）下来。 突然突然间间下雷雨下雷雨了，一个个了，一个个豆豆大的大的雨点雨点 （ ）在树叶上啪啪）在树叶上啪啪的的响响。 秋天到来秋天到来，我看到我看到一一片片树叶片片树叶从从树上树上 （ ）下来）下来了。了。落落 打打 飘飘 试一试 你你还能用还能用“落、打、飘落、打、飘”各说各说一句一句话吗话吗？ 你你能用能用“落、打、飘落、打、飘”来填空吗来填空吗？ 我在空我在空中中越升越高越升越高，体，体温越来越温越来越 低低，变成变成了了无数小水滴无数小水滴。小水滴聚小水滴聚 在在一一起起落落下来下来，人们叫我人们叫我“雨雨”。 有有时时候我变成小硬球候我变成小硬球打打下来下来，人们人们 就就叫我叫我“冰雹冰雹”。到到了了冬天冬天，我变我变 成小花朵成小花朵飘飘下来下来，人们又叫我人们又叫我 “雪雪”。 平平常我在池子里睡觉常我在池子里睡觉，在小溪里在小溪里 散步散步，在江在江河河里奔跑里奔跑，在在海海洋里跳洋里跳 舞、唱舞、唱歌歌、开、开大大会会。 自由朗自由朗读读第三自然段第三自然段， 思考思考：水娃娃还有水娃娃还有哪些哪些 变化呢变化呢？ 我在池子里我在池子里睡觉睡觉， 在小溪里在小溪里散步散步， 在江在江河河里里奔跑奔跑， 在在海海洋里洋里跳舞、唱跳舞、唱歌歌、开、开大大会会。 平平常我在池子里睡常我在池子里睡 觉觉，在小溪里散步在小溪里散步，在在 江江河河里奔跑里奔跑，在在海海洋里洋里 跳舞、唱跳舞、唱歌歌、开、开大大会会。 有有时时候我很温和候我很温和，有有时时候我却候我却 很暴躁很暴躁。我做过许多好事我做过许多好事，灌溉田灌溉田 地，地，发动机器发动机器，帮助人们工作帮助人们工作。我我 也做过许多坏事也做过许多坏事，淹没庄稼淹没庄稼，冲毁冲毁 房屋房屋，给人们带来灾害给人们带来灾害。 默默读读第四自然段第四自然段，用用“”画画出出水娃娃对人类做水娃娃对人类做了哪了哪 些些事情事情。 灌溉田灌溉田地地 发动机器发动机器 淹没庄稼淹没庄稼 冲毁房屋冲毁房屋 联系生活实际联系生活实际，水温和水温和的时的时候候，还还 会做会做哪些哪些好事好事？ 想一想 水暴躁水暴躁的时的时候候，还会做还会做哪些哪些坏事坏事 ？ 有有时时候我很温和候我很温和，有有时时候我很暴躁候我很暴躁。温和温和暴躁暴躁 有有时时候我候我 ，有有时时候我却候我却 。 大方大方 小气小气 有有时时候候 ，有有时时候候 。 你你喜欢怎样喜欢怎样的的水娃娃水娃娃？ 想一想 我们都用什么办法来让水只我们都用什么办法来让水只 做好事做好事，不做坏事呢不做坏事呢？ 作业作业： 1.1.书书写本写本课课四会字四会字。 2.2.画画一一画水画水的的变化变化的的连环画连环画， 分别画分别画出出水水的的不不同同样子样子，并在并在 每每一一幅画幅画的的下面写下面写一个一个词语或词语或 一句一句话话。 3.3.阅阅读读谢武章谢武章的的水会变哦水会变哦。 我是什么第二课时课堂评测 1. 你能用“落、打、飘”来填空吗？ （1）不知道是谁，撒来一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空 中（ ）下来。 （2）突然间下雷雨了，一个个豆大的雨点（ ）在树叶上 啪啪的响。 （3）秋天到来，我看到一片片树叶从树上（ ）下来了。 2.仿照例句，用“有时候.有时候.”连接“反 义词”进行造句。 例句：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 3.连一连 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 1 教教 材材 分分 析析 本课是一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我” 的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与 害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的形态变化及 与人类的关系，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。 学学 情情 分分 析析 学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点， 积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极参与到学习活动中，培 养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进 学生的全面发展。 设设 计计 理理 念念 文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确。 同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感，第四段又运 用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。基于以上考虑，我把 本课的教学重点放在感受科学童话语言的优美、准确的特点上，着 力构建“关注语言特点 感受学习乐趣”的语文课。 教教 学学 目目 标标 1.复习“晒、极”等 14 个生字的读音，读准多音字“没”， 复习“变、极”等 5 个字的书写，学写“海、洋”等 5 个字。 2.借助图片、关键句、表示动作的词语理解课文内容，说说水 的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水 既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 重重 点点 借助图片、关键句、表示动作的词语理解课文内容，说说水的 变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确。 难难 点点 1.“海”字右半部分的笔顺。 2. 借助图片、关键句、表示动作的词语理解课文内容，说说 水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确。 教法教法 学法学法 借助图片、关键句、表示动作的词语理解课文内容。 教学教学 媒体媒体 PPT 课件 教教 学学 流流 程程 教学教学 环节环节 时间时间 分配分配 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、一、 复习导复习导9 9 分分 1.导入：这节课我 们继续来学习第 2 课： 举手书空， 齐读课题。 识字 教学是贯 2 入，夯入，夯 实基础实基础 二、二、 深入研深入研 读，理读，理 解形态解形态 钟钟 2828 分分 钟钟 我是什么（板书课题）。 2复习检查生字词。 （1）晒太阳、冲毁、 猜想：区分平翘舌音。 （2）淹没庄稼：多 音字、轻声。 （3）水滴、小溪、 海洋、工作、坏事、傍 晚：引出本课需要会写 的字。 3.指导书写海、洋、 作、坏、傍。范写“海” 强调笔顺。 1.同学们，经过上 节课的学习，我们通读 了课文内容，已经知道 了答案：我是什么？ （板书：水） 学习了第一自然段， 我们知道“我会变”。 变成了什么？（板 书：汽）。 汽叫什么？（板书 云）。 2.这节课我们继续 学习，看看“我”又会 变成什么？ 出示问题：水还会 变成什么？自由朗读课 文，继续探究，边读边 领读。 a 读“淹没”， 发现是多音字。 b 另外一个读 音 mi，结合句子 读准音节。 a 观察这几个 字在结构和书写上 的共同特点：左右 结构，布局左窄右 宽。 b 全班分享注 意事项。 c 教师范写指 导“海”，学生书 空。 d 学生自己书 写生字“海”。 e 用心观察， 自己书写剩下的生。 回顾上节课学 习的内容，知道 “我”是水。 一起回答：我 是水。 回顾上节课学 习的内容：“我” 会变成汽，汽就是 云。 自由读文，边 读边批注出水的另 外三种形态：雨、 冰雹、雪。 穿整个义 务教育阶 段的重要 内容，因 此尽管是 第二课时， 我仍舍得 时间强化 巩固，夯 实基础。 二年级的 孩子已经 具有了一 定的识字、 写字的能 力，所以 我引导他 们运用已 有的方法， 观察发现， 强化记忆， 并获得新 知。掌握 书写和记 忆生字的 方法，并 能自主学 习。 简单 回顾上节 课的内容， 承接上节 课的知识， 为本课时 的学习做 好铺垫。 新 课标指 出学生是 学习的主 体，老师 只是学生 5 在文章划出答案。 预设预设 A A：我在空中：我在空中 越升越高，体温越来越越升越高，体温越来越 低，变成了无数小水滴。低，变成了无数小水滴。 小水滴聚在一起落下来，小水滴聚在一起落下来， 人们叫我人们叫我“雨雨”。有时。有时 候我变成小硬球打下来，候我变成小硬球打下来， 人们就叫我人们就叫我“冰雹冰雹”。 到了冬天，我变成小花到了冬天，我变成小花 朵飘下来，人们又叫我朵飘下来，人们又叫我 “雪雪”。 （1）抓住“小水滴” “小硬球”“小花朵” 理解水的三种不同的形 态：雨、冰雹、雪。 （板书：雨、雹、雪） （2）结合上下文及 生活实际，体会“落、 打、飘”三个动词的意 思，感受作者用词准确、 严谨。 “我”还有哪些变 化？ 预设预设 B B：平常我在：平常我在 池子里睡觉，在小溪里池子里睡觉，在小溪里 散步，在江河里奔跑，散步，在江河里奔跑， 在海洋里跳舞、唱歌、在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。开大会。 不仅仅是状态不同， “我”的性格也是多变 的：“我”在不同的地 方也有不同的情绪。 以读代讲，通过充 分的、不同层次的朗读， 了解水在池子、小溪、 江河、海洋里的不同状 态。 3.“我”会对人类 做了些什么？默读课文 第 4 自然段，用直线画 出关键词语。 有时候我很温和，有时候我很温和， 有时候我却很暴躁。我有时候我却很暴躁。我 分享交流阅读 成果。 积累动词。 体会“落、打、 飘”三个动词意思， 感受作者用词的准 确、严谨。 点名读， 对比读， 情感读， 情感朗读。 结合图片理解 学习的引 导者。因 此，我引 导学生抓 住牵一发 动全身的 大问题， 引导学生 带着问题 自由朗读 课文，通 过边读边 想边做批 注的方式， 找到答案。 引导学生 从字里行 间把握文 本，体会 作者用词 的准确、 严谨。 用情 感朗读的 方式，以 读代讲， 帮助学生 感受水在 不同地方、 不同时候 的不同状 态。 从二 年级开始， 学生就要 初步学习 默读了。 教师在此 处提示学 2 三、三、 情感升情感升 华，小华，小 结作业结作业 3 3 分分 钟钟 做过许多好事，灌溉田做过许多好事，灌溉田 地，发动机器，帮助人地，发动机器，帮助人 们工作。我也做过许多们工作。我也做过许多 坏事，淹没庄稼，冲毁坏事，淹没庄稼，冲毁 房屋，给人们带来灾害。房屋，给人们带来灾害。 （1）结合图片理解 “灌溉田地、发动机器、 淹没庄稼、冲毁房屋”。 （2）联系生活实际， 水温和时还会做哪些好 事？水暴躁时还会做哪 些坏事？ （2）句子练习 有时候有 时候 1.我们怎样才能留 住水的美好，让它少干 坏事呢？ 2.同学们还沉浸在 水的奇妙中，下课以后， 请你画一画水的变化的 连环画，分别画出水的 不同样子，并在每一幅 画的下面写一个词语或 一句话。 3.感兴趣的同学可 以阅读关于水的书籍， 比如：谢武章的水会 变哦，英国马修斯的 水的故事。 4.书写生字。 词语。 拓展延伸，与 生活实际相联系。 a 观察发现反 义词。 b 结合老师给 的反义词自己说句 子。 护生态环境， 爱护水资源。 生默读有 利于思考， 默读要求 我们读的 时候不出 声、不指 读。 新 课标要 求二年级 的学生完 成课外阅 读总量不 少于 1 万 字。大量 的阅读需 要在日常 的点滴中 积累。也 为学科实 践活动做 准备。 2 板板 书书 设设 计计 2 我是什么 汽 升 云 用词准确、严谨 晒 冷 借助图片 水 钻 雨 雹 雪 （落 打 飘） 海傍